民国时期俞剑华与傅抱石画学研究的比较研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。民国时期俞剑华与傅抱石画学研究的比较研究　　摘要：本文立足时代背景和历史情境，比较俞剑华与傅抱石在画学研究诸方面的成就，并具体结合他们在编撰画史、画论中的体裁体例、论述风格、表现形式等内容，发掘其潜在联系和内在差异，同时探究深层因素及合理阐释，系统总结俞剑华与傅抱石画学研究理论与方法的异同、特点、价值以及现实意义。　　关键词：俞剑华；傅抱石；画学研究；比较；中国画　　一、引言：俞剑华和傅抱石画学研究

2、比较的基点　　从目前的史料来看，俞剑华和傅抱石并无特别的交谊，甚至表面来看，俞剑华是杰出的美术史论家，而傅抱石是卓越的大画家，二人在艺术成就和学术领域取得的成果和贡献并不在同一范畴内，因而缺乏可比性。而通过深层考察我们会发现，俞剑华与傅抱石具有丰富的内在联系和研究共性，表现在以下几个方面：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中

3、心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　俞剑华和傅抱石同为近代历史文化名人，特别是他们都对中国20世纪美术事业的发展作出过巨大贡献。在美术研究领域，俞剑华、傅抱石都是“通才”：除了二人各自在中国画学领域开一代风气之先，俞剑华对西洋绘画史、书法、图案、考古学、透视学、历史、文学等人文，艺术学科广泛涉猎，著作等身；傅抱石亦在图案工艺、木刻有所钻研，而美术史论、篆刻的研究水平更达到了惊人的高度，只是为画名所掩。修养全面、研究精深、见解独到、各有擅长是俞、傅共同的特点，因而他们均可被尊为艺坛的“一代宗师”。　　俞剑华和傅抱石在长期的艺术活动过程

4、中与江苏南京都有极其深厚的联系，并在此地域各自形成了享誉海内外的艺术、学术成就。例如，民国时期的俞剑华主要活动在江浙等地，建国后扎根南京艺术学院，并在此编著了大量经典美术史论著作，并为南艺美术史论的学科建设、治学特色以及人才培养模式奠定了坚实的基础，由此形成的研究风格和学术梯队被称为“俞剑华学派”。而傅抱石从民国时期亦为中央大学艺术系教授，建国后历任南京师范学院美术系教授、江苏省国画院院长，成为江苏画坛的领军人物。江苏省国画院以傅抱石为核心成就了一批影响全国的江苏画坛大家，他们被称之为“新金陵画派”。可以说，俞、傅均是南京文化艺术的标志性人物，其产生的深刻影响延续至今。为了

5、充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　俞剑华和傅抱石分别在中国画的理论层面和创作层面取得令人瞩目的成就，而这些成就都可以纳入中国画学的范畴内加以考察。同时应该看到，俞剑华在对中国画学的深入研究和理解与他丰富的实践经验是紧密相连的；而傅抱石早期是从美术理论

6、切入，高屋建瓴的探究中国画学的传承流脉，为其后在绘画实践上的创新提供深厚的学理支持和艺术素养。可以说俞、傅二人对中国画学的研究都是建立在理论与实践相结合的基础上的不同取向，他们的画学研究成果殊异，但路径与方法却有相通之处，颇值得后人反思和借鉴。　　作为老一辈艺术家，俞剑华和傅抱石艺术活动最活跃的时期大体相当，也就是说，在相似的历史情境下，俞、傅二人对中国画面临的诸问题需要用各自的立场、观念、方式作出回应、解决，以致在俞、傅二人的中国画学成果中都可找到相对应的著作、文章。本文试图重建历史场景，把这种对应的画学研究成果置入文化情境中比较，发掘俞、傅画学研究的潜在联系和内在差异，

7、并寻求合理的阐释和深层的认识。这种考察无疑对揭示中国画学的本质特征和发展规律有重要的理论意义。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　综上所述，我们有充足的理由在中国画学研究范畴内对俞剑华和傅