生物圈中的绿色植物知识点总复习_1

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下生物圈中的绿色植物知识点总复习　　安徽省巢湖市居巢区黄麓中心学校　谢玉荣　　　　一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。　　1．藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。　　2．苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运

2、输水分。所以苔藓植物不能脱离水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。　　3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。　　二、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）　　种子的结构会画图并填出名称见P85　　菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学

3、工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳　　种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。　　三、被子植物的一生　　1．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气　　自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。　　2.植株的生长　　▲　幼根生长最快的部位是：伸长区。枝条是芽发育成的。　　植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾　　▲花的结构（课本102）　　▲果实和种子的形成　　子房——果实受精卵——胚　　胚珠——种子

4、子房壁——果皮（与生活中果皮要区别）。　　六、绿色植物与生物圈的水循环　　1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。　　2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、运输途径　　导管：向上输送水分和无机盐　　筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物　　茎的结构包括木质部和韧

5、皮部。在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。　　茎从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）。形成层：木质部（有导管）　　4、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、　　5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。　　白天气孔张开，晚上气孔闭合。　　6、蒸腾作用的意义：　　可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。　　▲绿色植物是生物圈中有机物

6、的制造者（生产者）。　　七、绿色植物通过光合作用制造有机物　　▲天竺葵的光合作用实验　　暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。　　

7、脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观察。　　染色：用碘液染色　　结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物　　▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。　　▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。　　▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的

8、食物来源、氧气来源、能量来源。　　▲绿色植物对有机物的利用：用来构