浅析初中体育素质教育

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1、浅析初中体育素质教育郝玲玲河北省邯郸县梦圆中学初中体育摘要：随着教育改革步伐的加快,素质教育代替应试教育已成为不可忽视的大事,也是每一个教育工作者所不可推卸的重任。因此，作为教师，对素质教育的木质和目的应该有一个全面的认识。素质教育的木质是促进人的身心和谐发展。具体地说，素质教育的木质就是通过教育，加快人的身体和心理的发展进程。一方面要使人的身体和心理的发展相互协调、匹配，不能重体轻心，也不可重心轻体;另一方面，要使人的心理发展的内部诸要素协调配合。素质教育的目的是使受教育者学会学习、学会做事、学会生活、

2、学会竞争与合作、学会创造，以适应社会的发展。关键词：初中体育、素质教育、方法、加强传统的初中体育教学大都是以教师为主导，教师教的体育知识学生不喜欢，学生喜欢的体育活动老师不教，教师安排什么学生只得练什么，学生对体育教学产生冷淡、甚至厌倦的心理，这大大地妨碍了学生体育素质的培养和提高。新课程标准要求体育教师在新的教学理念指导下，注重体育知识的传授，加强学生体育能力的训练，帮助学生掌握体育锻炼的方法，享受体育锻炼过程，从而转变学生体育学习态度，热爱体育锻炼，养成终身锻炼的习惯，不断提高学生体育健康素质。一、注

3、重体育知识的传授，加强体育能力的训练传统的体育教学中，学生更多地获得的是体力和技能，而缺少的是对体育知识的理解和掌握。因此，我们在体育素质教育中，必须要根据教材情况，结合学生的身心特点，注重体育知识的传授，通过新颖多变的教学方法和形式，让学牛.在开动脑筋理解体育知识基础上，边想边练，掌握体育锻炼的原理，这样,学生在以后的体育学习实践中就能够举一反三。曾如，耐久跑是体育课中的难点,学生感到艰苦、枯燥，学习热情不高。教学时，除了教给学生跑的技术，还要教会学生如何合理地控制速度，如何掌握加速间歇时间，如何度过极

4、限点，跑步之后如何该如何消除疲劳、补充营养等。学生通过这样的知识讲解和体育运动，既锻炼了身体、提高了运动能力，又学到了冇关的运动的知识，以后学生自己再去实践、探索，自然而然地就形成他们自己的体育锻炼能力。体育知识的讲解还要根据学生的具体情况，既要运用专业的体育术语，帮助学生建立正确的技术概念，又要结合学生的年龄特点和他们的理解能力，引导学生总结运动规律，再用简洁易懂的语言，生动形象地把它归结为运动口诀。譬如篮球教学中的三大步上篮，教师就可以总结它的运动规律，将它的运动要领归纳为“一大二小三高跳”。这样的口

5、诀，语言简明扼要，学生都喜欢听，非常容易懂，而II记得牢。学生在掌握了这些运动知识之后再进行训练，就很容易将知识转化为能力，从而提高运动水平。二、掌握体育锻炼的方法，享受体育锻炼过程体育素质教育是面向全体学生的教育，这就要求体育教师认真了解和研究全体学生，掌握每个学生的身体形态、身体素质、运动心理等，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、适度地分层教学，因材施教，满足不同层次学生的心理、生理的需求，使每个学生都能够在时间和空间上得到均等的教育机会。在教学中，要让不同层次的学生根据自己的实际，在掌握体育锻

6、炼的正确方法的基础上，开展不同运动强度的练使每一个学生始终处于通过跳一跳就能摘到果子的发展区。教师不仅要关注优秀学生不断刷新的优异成绩，更要关注后进学生的哪怕是最微小的一点点进步。要对优秀学生增加练难度、提高运动要求;对运动能力稍差的学生要加强个别辅导，简化练习方法，降低练习难度，可以给他们更多的练W吋间，特别要给他们以信心和鼓励，及吋表扬和肯定他们的进步，从而不断地激发他们的自信心和上进心。体育素质教育要让所冇的学生都爱上体育课，把参加体育锻炼当作一种享受。把体育锻炼当作是一种享受，在体育锻炼中发现美、

7、欣赏美、创造美。体育运动中的美一般是由身体美和运动美两部分组成。身体美是由良好的生理和心理状态综合显示的健康美。人类健康的身体所显现出的美是美妙绝伦的，在人们的审美观念中身体的健美是大家追求的S标，更是长期的体育锻炼的结果。运动美是人们在体育活动中表现出来的美，它包括动作美、协调美、行为美、竞技美、服装器材美等。初中体育素质教育要将审美教育作为重要内容，要着重于增强学生体质，帮助学生塑造美的体型，促进身体机能健康完善，形成对身体的正确审美观念。三、体育是提高学生思想品德素质的重要途径在体育课教学进程中，教

8、师应结合实际，抓住吋机，进行有效的思想品德教育。首先，纪律和集体主义教育。在队列、队形教学中，教师要统一指挥，注意观察每一位学生，对在队列、队形中表现不好的Ml学进行批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐而影响全局，教育他们在练习中刻苦认真、遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神；在其它项0中也可以通过实例，让他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性。其二，顽强品质的培养