徐州工程学院2016年新进教师.doc

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1、徐州工程学院2016年新进教师教育教学能力提升培训方案教务处(教师教学发展中心)人事处（师资办公室）2016年9月大学教师的工作是一项专门化职业，而教师专业发展的初始期，对教师今后的成长具有至关重要的作用。教务处（教师教学发展中心）、人事处（师资办公室）系统科学地设计了一系列培训课程及各项活动以帮助新进教师们熟悉学校情况，明确职业生涯规划，学习先进的教育理念与教学方法，掌握教学规范与教学标准，着力提升他们的教学素养和教学能力，帮助他们科学的应对教育教学中的困难与问题，尽快适应高校工作岗位。一、培训目的及目标培训课程及各项活动以

2、学校“大应用观、大工程观、大生活观、大文化观”的办学理念和“以生为本，协调发展”教育理念为指导，主要从教学设计、教学实施、分析课程和教学活动的方法，以及其他与专业和教学发展相关的工作方法等方面对教师们进行有组织、有系统的培训，进而提升教师专业能力和教育教学能力。培训目的：通过对新教师的系列培训和活动的开展，提升教师们的教学素养和教学能力，帮助他们科学的应对教育教学中的困难与问题，尽快适应高校各项工作。培训目标：培训项目，试图帮助教师全面审视专业能力建设的重要性，提升教育教学能力并能够从学科与教学规律两个视角，思考课堂教学与课程

3、建设所需要的知识、技能和态度，提升教学设计、实施、分析的基本能力。二、培训对象及时间培训对象：2016年入职的具有副高级以下专业技术职称的教师（教师岗）。培训时间：2016-2017学年第一学期三、培训内容及要求研修活动旨在引导新教师进行一次系统的教学体验，指导和规范新教师的教学过程和教学行为。在研修期间，人事处（师资办公室）、教务处（教师教学发展中心）将采取主题讲座、研讨交流、示范教学、教学实训等形式组织新教师对教学规范、教学设计、教学技能和教学实施等阶段分别进行体验式训练和反复指导练习，达到阶段性地提升新教师教学能力的目的

4、。第一阶段：入职培训本阶段主要通过王冬冬副校长及人事处、科研处、教务处、马克思主义学院等部门负责人的主题报告全面了解学校的事业发展及人事、科研、教学管理方面的制度、规范和师德师风建设。讲座内容安排如下：培训内容主讲人师德师风徐晓刚（马克思主义学院教授）学校发展情况介绍对新教师培训的要求王冬冬（副校长）人事制度、师资队伍建设刘娟（人事处处长）科研工作唐翔（科研处处长）本阶段培训结束后，每位教师撰写800字左右的培训心得，并于培训结束后的一周内发送至教师教学发展中心邮箱（jsjxfz@xzit.edu.cn）。第二阶段：教学设计本

5、阶段主要为新教师开设教学设计工作坊，培训内容包括“大学教师如何上好一堂课”、“大学教师的教学设计”及“教学语言的艺术与教学礼仪”等方面，结合观摩2016年优秀主讲教师示范课，使新教师在课堂教学的理解方面开阔视野、吸收养分，有所启发。讲座内容安排如下：培训内容主讲人教学管理与教师素养邵晓根（教务处处长）大学教师如何上好一堂课张典兵（教育科学学院（教师教育学院）副院长）大学教师的教学设计王作亮(教育科学学院（教师教育学院）教授)教学语言的艺术与教学礼仪拾景欣（人文学院教师）本阶段培训结束后，每位新教师结合自己的课程撰写800字左右

6、的培训心得，并于培训结束后的一周内发送至教师教学发展中心邮箱。同时撰写15分钟的课程教案（word），制作15分钟的课程PPT，以及拍摄15分钟的微课录像（可在常态化录播教室拍摄，教室分布见下“学习要求”）。教师们可在“徐工院教师发展群”（群号：99397707）内开展研讨和交流。第三阶段：教学实施本阶段通过在线开放课程建设及网络教学平台使用、多媒体课件及微课的制作与使用等的培训，提高教师的基本教学技能。同时结合优秀主讲教师报告会及2016年优秀主讲教师示范观摩课，与优秀主讲教师面对面等活动，探讨、交流“怎样成长为一名优秀的大

7、学教师”。内容安排如下：培训内容主讲人在线开放课程建设及网络教学平台使用唐仕荣（教务处副处长）、周宇(信息化中心)多媒体课件及微课的制作与使用侯晶晶（信电学院教师）如何成长为一名优秀的大学教师薛以伟（马克思主义学院院长）示范观摩课2016年优秀主讲教师本阶段培训的前三项结束后，每位新教师结合自己的课程撰写800字的培训心得，并于培训结束后的一周内发送至教师教学发展中心邮箱。同时结合学习心得修改上一阶段的15分钟教案和15分钟课程PPT，分析15分钟微课视频，并与本部门或相关部门的新进教师组成学习小组，开展合作研修，进一步修改完

8、善各自的教学设计方案，为下一阶段的教学展示，做充分的准备。第四阶段：教学展示本阶段为微课教学设计总结反馈阶段。每位新教师将自己数月来的研修收获，凝结在反复修改的教学设计方案中，进行15分钟的汇报试讲，展示教学综合能力，并接受新教师互评和专家点评。四、要求与考核为便于新教师完成