九年级下册《那树》导学案人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。九年级下册《那树》导学案人教版　　教学内容：人教版九年级语文下册第三单元第10课　　教学目标：　　、知识与能力目标：积累词语，掌握重点词语的运用；了解王鼎钧及其散文创作成就；正确认识人与自然的关系；理解托物寓意的创作手法，揣摩语言，提高鉴赏能力。　　2、过程与方法目标：反复读课文，整体把握，小组合作探究。　　3、情感、态度和价值观目标：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学发展观。　　教学重点：　　、了解那树的

2、生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想感情。　　2、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。　　教学难点：揣摩关键语句体味作者情感，感受老树命运的悲剧色彩，正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者用意。　　阅读链接　　散文家王鼎钧美华文坛上主要散文家之一的王鼎钧先生，1925年生于山东临沂，自幼受中国古典文学的薰陶，15岁就写过《聊斋志异》的试评。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

3、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这篇散文按大树生命经历的顺序叙事，描写了早期的大树、近期的大树和现时的大树。通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。作者以第三人称客观地叙述大树的故事，以描写和叙述为主，少有议论，表情达意尽量节制而含蓄，使意味深长，读者可以从字里行间读出作者的思想感情来。　　含蓄隽永的语言美本

4、文作者对树怀有深深的敬意、赞颂，对人类文明的发展给大树带来令人痛心的命运怀有深重的思考和感慨。但没有采取直白的议论和直接抒情的笔法，而是代以客观的叙述和生动的描写，既真挚感人，又意味深长。比如，写电锯锯树时：“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”，本来很平常的一件事，却描写得令人惨不忍睹。把锯树说成“屠杀”，把锯树人说成“刽子手”，把清理废墟说成“葬礼”，从字里行间流露了作者的爱憎褒贬，含蓄地揭示了锯倒一棵亲近人类、善待人类的大树，有违仁义之心地思想。而借清道妇之口讲述蚂蚁国大搬家，使场面更是充

5、满悲壮的气氛，其实动物王国的恻隐之心正是作者的恻隐之心地体现。　　教学过程：【自主学习】　　、下列加点字的注音完全正确的一项是（D　　）　　A.佝偻ɡōu倒坍dān鸟巢cháo团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B哮喘chuǎn虬须q¡ú刽子手kuì　　c举镐ɡ

6、ǎo豁然huò杀戮lù　　D斗笠dǒu头颅lú幼稚zhì　　2、指出下列句子所用的修辞手法。　　在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴。（比喻　　）　　（2）于是交通专家宣判那树要偿命。（拟人）　　（3）柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。（排比）　　（4）老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人　　）　　3、本文按_时间先后（大树生命经历）的顺序叙事，主要运用了_描写和记叙的表达方式。　　【合作探究】　　、从作者描写工人伐

7、树的句子中，你体会到怎样的思想感情？[析]设计此题，意在训练对关键语句的揣摩能力，培养语感。[参考答案]含蓄地表达作者愤恨、悲哀之情。　　2、怎样理解文中所写的蚂蚁国的故事？[析]设计此题，主要是引导学生对散文“形散而神不散”的特点加深认识，体会作者选材、谋篇的匠心。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互

8、努力，我们获得了不少经验。　　[参考答案]作者在这篇中对“那树”饱含着崇敬之情。在写到“那树”惨遭砍伐的悲剧场面时，引用当地人的传说，细致地描写“蚂蚁国”里的事情，推想其用意似在于：一是动植物有预知的能力，比人类还更有灵感；二是创造一种悲壮气氛，表明动植物世界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。作者怀着敬意来写这件事，字里行间带着深情，如“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的