泉水教学设计_1

《泉水教学设计_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。泉水教学设计　　【教学目标】　　１、认知：　　　⑴　知道泉水多、清、甜、美的特点。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　　⑵　读懂课文，体会泉水一路奉献的精神。　　２、能力：　　　⑴　通过看图说话、写话的练习，提高语言表达能力。　　　⑵　培养学生利用网络信息资源进行学习的能力。　　３、情感：　　　⑴　通过多种学习方式培养学生自主合作的精神。　　　⑵　通过教学加强语感训练，提高学生的审美情趣，激发热爱大自然的情感。【教学重点难点

2、】　　１、正确流利有感情地朗读课文。理解课文，知道泉水多、清、甜、美等特点，体会泉水一路奉献的精神。背诵自己喜欢的部分。　　２、培养学生利用网络信息资源进行学习的能力。　　３、引导学生通过读书感悟，展开想象，表达自己的感受。【教学对象分析】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　１、所任教班级学生的朗读能力较

3、好，初步懂得品赏词句，本节课将充分调动学生的学习积极性美读课文，运用品赏词句的方法学习理解课文。　　２、学生养成善于与同学合作，共同探讨问题、解决问题的习惯。　　３、学生基本掌握文字输入、上网浏览等信息技术基础，但熟练程度不一。【教学策略及教法设计】　　为了使本节课的语文教学与信息技术达到最佳的整合，教学设计“以学生为本”“以教师为主导”，采用“情景、自主、互动、发展”教学模式，努力把信息技术素质的培养（如对语文信息进行查找、筛选、获取、归纳、编辑的能力）与对语文学科的任务（情感态度与价值观、知识与能力、方法与过程）有机地融合在一起，充分发

4、挥各自优势，取长补短，有效地整合课堂教学。在“泉水”网站中，“课文导入”“泉水小站”“课文学习”部分集文字、图片、影视、动画、音乐于一体，给学生自主探究提供了有利的支持，加上教师适时点拨、恰当启发，激发了学生的想象力，学生对课文的感悟更立体，更丰富，更具个性化。“泉水小站”“泉水丁冬图展”“能说会道”部分则把欣赏精美的图片与说话、写话练习结合起来，并通过网上论坛让师生对话练习进行欣赏、评议、修改，有效地加强了语言文字的训练。本课教学，灵活整合运用网络及多媒体提供的丰富资源的交互功能，极大地激发了学生的学习兴趣，点燃学生创新发展的火花。团结创

5、新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。【教学媒体设计】　　教师将师生合作搜集到的泉水相关资料虚拟成主题网站──“泉水”网站，并发布到校网上，（网址：http：//192.168.1.1quanshui）。“泉水”网站设有六个部分，分别为“课文导入”、“泉水小站”、“课文学习”、“拓展练习”、“泉水丁冬”图片展、“能说

6、会道”。这当中既包括课堂教学所用的资源，也包括提供给学生自主学习的资源。【教学时间】　　两课时。【教学过程设计与分析】第一课时　　略。第二课时一、激趣，揭示课题　　导入：　　１、交代学习内容：这节课，我们继续学习泉水的第二到第七自然段。　　２、（网络）欣赏一段优美的音乐。　　轻松优美的乐曲，营造和谐民主的氛围，激发了学生探究读文的欲望。　　３、谈感受。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

7、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　４、小结：泉水，因为她的清澈质朴，纯净甘甜受到了人们称赞。　　５、（网络）浏览“泉水小站”。　　小朋友，你想认识泉水吗？在“泉水小站”里收集了许多介绍泉水的文字，请大家自由浏览一下，喜欢的地方大声的读一读。（泉水的产生、水质、、流向，及一些著名泉水的介绍）　　借助动手操作浏览泉水知识，可以激发学生学习兴趣，通过动手实践，促进学生对课文内容的理解，为学习课文打下了良好的基础。　　６、进入课题：　　浏览了泉水小站，你对泉水的认识就更深了，那你想和泉水姐姐交个朋友

8、吗？让我们跟泉水姐姐打声招呼，甜甜地叫声泉水吧！读课题。二、初读，疏理课文，整体感知　　１、（网络）教师配乐感情朗读课文。　　要求：小声跟读，要一边读一边想，课文说了些什么。