中心对称学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。中心对称学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址3.2中心对称　　23.2.1中心对称　　出示目标　　.了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念.　　2.掌握中心对称的基本性质.　　预习导学　　自学指导自学教材第64至66页内容.　　知识探究　　中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念：把一个图形绕某一个点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称；这个点叫做对称中心；这两个图形中的对应点叫做

2、关于中心的对称点.　　知识探究　　中心对称的性质：　　关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分；　　关于中心对称的两个图形是全等图形.　　自学反馈团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.如图，四边形ABcD绕D点旋转180°，请作出旋转后的图案，写出作法并回答.　　这两个图形是中心对称图形吗？

3、如果是，对称中心是哪一点？如果不是，请说明理由.　　如果是中心对称，那么A、B、c、D关于中心对称的对称点是哪些点.　　　　　　根据中心对称的定义便知这两个图形是中心对称图形，对称中心是D点.　　A、B、c、D关于中心D的对称点是A′、B′、c′、D′，这里的D′与D重合.　　2.如图，已知AD是△ABc的中线，画出以点D为对称中心，与△ABD成中心对称的三角形.　　　　　　全作探究　　活动1小组讨论　　如图，已知四边形ABcD和点o，画四边形A′B′c′D′，使四边形A′B′c′D′和四边形ABcD关于点o成中心对称.　　　　画法总结；性质归纳.　　活动2跟

4、踪训练团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.如图等边△ABc内有一点o，试说明：oA+oB>oc.　　解：如图，把△Aoc以A为旋转中心顺时针方向旋转60°后，到△Ao′B的位置，则△Aoc≌△Ao′B.　　　　　　　　　　∴Ao=Ao′，oc=o′B.又∵∠oAo′=60°，∴△Ao′o为等边三角形.∴Ao=oo′　

5、　在△Boo′中，oo′+oB>Bo′，即oA+oB>oc.　　要证明oA+oB>oc，必然把oA、oB、oc转为在一个三角形内，应用两边之和大于第三边来说明，因此要应用旋转.以A为旋转中心，旋转60°，便可把oA、oB、oc转化为一个三角形内.　　2.教材第66页练习.　　活动3课堂小结　　.中心对称及对称中心的概念；　　2.关于中心对称的两个图形的性质.　　当堂训练　　教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.　　课　　件www.5yk团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会

6、。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　j.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。