学前儿童发展心理学

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1、学前儿童发展心理学第一章绪论第一课时主讲人：王来圣一、学前儿童心理学的研究对象概括地说，学前儿童心理学是研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学。初生到入学前儿童心理发展规律的科学。（0岁-6岁）理解：（一）研究学前儿童的心理心理的实质：心理是脑的机能，是客观现实的反映。理解：1．心理是客观现实的反映。2．作为客观现实反映的心理，是通过脑的活动实现的。脑是心理的器官，心理是脑的机能。3．心理的反映不是像镜子般机械的反映，而是一种能动的反映。4．心理、意识虽是第二性的东西，是一种反映，但它不是毫无作用的副现象。（二）研究学前儿童心理的发展国内外的研究资料表明，心理发展具有以下几个特点：

2、1．发展具有方向性和顺序性儿童的动作发展：抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳。爬的好处：（1）可以刺激又恼，充分开发右脑的功能，开发儿童的智力。（2）促进协调能力。（3）促进平衡能力。受精卵儿童婴儿少年成年2．发展具有连续性和阶段性孩子学走路：双手扶腋下走、领一只手走、自己扶东西走、自己独立走一两步、跌跌撞撞地走几步、独立自如的走。3．发展具有不平衡性感知觉：在新生儿期出现，10岁成熟。抽象逻辑思维：5、6岁出现，20岁左右成熟。儿童心理发展存在关键期和危机期。（1）表现：①心理的各个组成成分的发展速度是不完全相同的。②发展的不平衡性还表现在个体整个心理面貌变化的非等速性上。(2)关键

3、期和危机期①关键期的定义:个体早期发展的某一特定时期，某一反应的形成特别迅速，在此期间对外界的刺激变化最敏感，某种反应最容易获得，错过了这一时期发展将很困难。劳伦兹:“印刻”小鸭子在破壳后不久，鸭妈妈会带着它们四下走动一圈。从此以后把这个母鸭当作它们的妈妈。科学家把这一现象称为“印刻学习”。劳伦兹在小鸭子出生后的10~16个小时，不先让它们看到母鸭，而首先看到劳伦兹自己,于是,有趣的事情发生了。小鸭的“印刻学习”的关键期在出生后的10~16个小时小狗的“印刻学习”关键期在出生后的20~50天。小鹅将劳伦兹当成了自己的母亲。婴儿为什么不能长时间看电视婴儿降生后如果给他看电视，婴儿的头脑里

4、就会刻上电视的印迹。这样，婴儿对母亲的声音反而会变得没有反应。婴儿因电视而产生的这种“印刻效应”，大约发生在0-2岁左右。记住几个关键期1.口头语言发展关键期:2-3岁这个阶段儿童学习口头语言非常快，如果让儿童生活在外国，用不一年就能学会日常口语。2.视觉发展关键期:0-4岁这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。斜视儿童在4岁之前容易矫正。3.3岁左右是识字的最佳时期教孩子识字很简单，关键不能用灌输式，而是在游戏中学。可用卡片、图片、实物等提高孩子识字的兴趣。4.4岁左右是数字概念形成的最佳时期此时可引导孩子认识数字，由简到繁，做些加减乘除的演算，背唱“九九”歌。方法当然也是启发诱导，以实

5、物、回片、玩具等引起孩子的兴趣。5.想象力发展的最佳时期是3～6岁此时期可以多带孩子游览参观，开拓视野，多讲一些童话故事，并增置智能玩具等。为什么狼孩的智力没有开发出来？1920年，印度山林的狼群里，有两个赤身裸体的人跟随狼群奔跑。美国传教士辛格追踪并用武力驱赶走老狼，救出两个“狼孩”。这是两个从小被狼叼去在狼窝里生长的女孩。小的3岁，大的8岁。她们不肯穿衣，不吃熟食，不在床上睡觉，喜欢白天趴在地上睡，半夜爬到户外嚎叫，不会站立行走，不会说话，也不会笑，完全失去了人的智能。小女孩抚养一年后死去，大女孩２年后才会直立，６年后才学会独立行走，但快跑时还得四肢并用，７年学会了４５个单词，听懂

6、几句简单的话，抚养１６岁死去，她的智力只相当于三四岁的孩子.原因：8岁开始教育已经太晚了。错过了关键期。危机期0-7岁的婴幼儿的有三个稳定期，即:婴儿期（0-1岁）先学前期（1-3岁）学前期（3-7岁）每两个稳定期都存在一个危机期。所以，0-7岁也将遇到3个危机期，即：一岁危机期，三岁危机期，七岁危机期。②危机期的定义：危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为。危机期具有两个特点：Ⅰ.危机时期是比较短暂的，但变化是剧烈的，危机时期在儿童心理发展上表现为容易发生否定现象，但如果教育及时，也可以不发生。Ⅱ.危机时期如能正常度过，就随之在儿童心理发展上

7、出现新的面貌。4、发展具有个别差异唐朝诗人王勃6岁写文章，9岁读《汉书》，13岁写《滕王阁序》。留下“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的名句。（三）研究从出生到入学前儿童心理发展的规律和特征学前儿童心理发展规律主要包括四个方面：1．学前儿童心理发展的趋势，即发展的方向、顺序。2．学前儿童心理发展的年龄阶段和年龄特征对年龄特征的理解：（1）儿童心理年龄特征是儿童心理发展的各个年龄阶段中所形成起来的一般特征、典型特征或本质特征。（2）在一定条件