大学生职业规划教学改革问题探讨论文

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1、大学生职业规划教学改革问题探讨论文（共4篇）　　第1篇：新媒体形式下的大学生职业规划教育研究　　现代社会网络技术的快速发展，新媒体设备的广泛应用，使得学生对新媒体技术产品越来越喜爱，这些技术的应用不仅给学生带来了便捷的信息获取渠道，同时也给我们职业生涯规划教育带来了新的机遇和挑战。　　一、大学生职业生涯规划教育现状　　1.传统课堂教育对学生的吸引力不足。现在在校的大学生均以90后为主，甚至是95后，他们思想更为活跃，更加个性化、差异化，网络互动更加频繁和明显，电子产品（例如：、掌上电脑等）成为他们生活中很重要的一部分，也是他们信息和知识的重要。而传统课堂教育的单一化教学方式，互动有限，学生参

2、与度不够等问题，都使得这种教学方式对学生的吸引力逐渐弱化。为破解这一困境，各门课程都纷纷创造条件开展不同形式和方式的改革，对于职业生涯规划课亦是如此。　　2.学生对自身职业生涯规划意识淡漠。学生进入大学，完成了从小学以来树立的目标，进入短暂的迷茫期，他们对于自己专业的了解仅限皮毛，对自我的认识不够清晰，对职场情况不够了解，对职业定位不够明确，甚至有的学生根本就还未考虑过自己未来的职业问题。这些问题叠加在一起，使得他们对未来的不确定性更加明显，造成了学生有“做了职业生涯规划也未必能够实现，还不如走一步看一步”的心理。殊不知正是这种想法，导致他们因为准备不足，初入职场时显得不知所措，摆脱职场菜鸟

3、身份后，职业发展也后劲不足的问题。　　3.家庭对于职业生涯规划的重视成都有待提高。我国虽然进行职业生涯规划已经有30多年的时间，但到目前，仅仅是一些教育机构和高校进行相关教育和咨询，社会普及性还远远不够，之前的计划经济已经使得家庭形成相对固定的思维模式，父母本身对职业生涯规划就没有形成概念，跟不用说对学生的指导和帮助。而学生家长往往在孩子的职业选择中存在盲目从众的心理，他们会忽视孩子的兴趣、爱好和能力，更加倾向于自己认为的更有社会地位、靠跑门路，拉关系找来的工作。更有甚者把自己的理想和希望强加到孩子身上，强迫孩子去实现自己的梦想。凡此种种，都是我们职业生涯规划理念相违背的做法。　　二、新媒体

4、形式下，职业生涯规划教育的特点和优势　　1.教育内容更加灵活多变，贴近学生。新媒体形式下，我们的教育内容更加多变，例如：可以有图片、有色彩、有动画、有对话、有疑问，这更贴近学生现代的生活方式和知识获取的方式，也更顺应了学生网络互动的特点，更易于学生接受，从而更好地实现我们的教育目标。　　2.教与学的互动更加明显。传统教学以教师“填鸭式”学习为主，要在短短的45分钟里讲授必要的知识，并让学生掌握，能够留给师生互动的时间相对短暂，方式也会比较单一。而现如今的新媒体形势之下，教与学的互动不再仅限于45分钟和面对面，更多的是通过媒体平台随时随地达成沟通，而且不仅限于问答形式，更多的是平等聊天、点赞、

5、问卷等多种方式实现即时互动，这也是学生更喜欢的。　　3.顺应了现代学生的特点，更易于学生个性化选择和判断。90后大学生不离身，他们已经习惯了通过等新媒体来获取实时资讯和信息，这种习惯甚至已经形成了下意识的反应，这是时代造就了他们的特点和全新的生活方式。新媒体方式在职业生涯规划中的应用顺应了学生的特点，同时还能让学生根据自身的需求，自主选择不同的信息点击获取，即做到了普及型教育的目的，又能够做到学生的个性化指导，更能够一对一指导和互动，达到了点线面相结合，全覆盖、重点培养、个性化指导的教育要求，更好滴实现我们的愿望。　　三、今后工作的对策和建议　　1.充分重視职业生涯规划教育，构建较完善的教师

6、队伍。师资队伍建设是一门学科教学的基础，只有建设一支专业化、科学化、信息化的教育队伍在现代教育中才能占领教育主阵地。在新媒体环境下，教育者自身要不断充实和提高自身的能力和水平，以适应学生的变化。同时，学校也要充分重视这门课程的教学工作，给相关教师学习、培训、提升、科研等方面提供资源和机会。　　2.学校需整合媒体平台，促进新媒体手段的应用。学校应有计划地逐步开放数字化校园的教育平台，促进教师在教育过程中，运用新媒体的各种平台，通过、微博、公众号等媒介向学生传递职业生涯规划信息，个性化的为不同学生做职业生涯规划引导工作，从而提升职业生涯规划的实用性和有效性。　　3.培养“意见领袖”，引导学生的意

7、见和观点。“意见领袖”引自传播学中的概念，是指能够影响他人观点、态度甚至是行为的人。这样的群体能够在信息传播过程中起着至关重要的作用。在新媒体形势下，学生中的平等交流和互动越来越多，舆论方向也越来越不受主观控制。为确保职业生涯规划的教育效果和时效性，教育者也要培养学生中“意见领袖”，他们以同辈的身份和语言形式发表自己的意见和想法，更容易被同学所接受，可以更好的引导学生们进行职业生涯规划教育。　　：曹继伟等