实验室建设与应用的改革与创新研究报告

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1、附件12013年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表申报人姓名孙俊良陈振秀性别男女职称职务中学一级教师工作单位诸城市百尺河镇百尺河小学联系电话689788通信地址诸城市百尺河镇百尺河小学邮编262217电子邮箱Bchxx6511001@163.com成果名称实验室建设与应用的改革与创新研究报告成果形式研究报告成果简介在实验室的建设方面我们做了如下的工作：一、建立健全组织，保障实验工作有序进行。二、抓好实验仪器的配备工作，把主动权交给学科教师。三、成立实验器材的维修维护小组。四、用好实验室，利用自主安排课开办“实验超市活动”五、建立自制教具柜，勤俭节约做实验

2、，提高实验开出率.六、建立电子实验视频库。落实以上改革与创新，使学校实验室管理规范，达到省规范化学校一级实验室标准，实验室及实验器材利用率大幅度提高，学生实验操作技能有了很大的提高，实验开出率为100%，一大批教师在实验教学中取得了丰硕的成果，能有利地推动百尺河小学教育教学质量的大幅度提高。原创性声明本人承诺，申报评选的科研成果是本人独立完成的作品，因抄袭或剽窃造成的一切后果，由本人自负。申报人签名：孙俊良陈振秀专家评审意见一审二审奖次签名奖次签名一二三四一二三四实验室建设与应用的改革与创新研究报告百尺河小学孙俊良陈振秀一、问题提出的背景：实验室是学校进行教

3、学和科研的重要场所，随着现代科技和教育科学的不断发展，教学的手段、内容都在不断更新，实验室建设发展到了一个新的阶段，新的问题不断出现，因此，研究实验室管理学，不仅具有深刻的理论意义，而且具有重要的实践意义。学校要搞好教育教学工作，抓好实验室管理的建设与应用是十分必要的。我们在实验室建设与应用中进行了大胆改革的创新尝试，取得了良好的效果。小学科学、数学、综合实践以实验为基础科学，在教学中进行演示实验和学生实验，让学生观察现象，能够使学生对科学事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律的必要的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度

4、，引起学生兴趣，具有不可代替的重要作用。由此可见没有实验教学，很难达到教学的目的。二、解决方案的内容与实施实验室工作是学校工作的组成部分，实验室管理工作列入学校工作计划，在实验室的建设方面我们做如下的工作：（一）、建立健全组织，保障实验工作有序进行。学校成立由校长为组长，教导主任为副组长，由总务主任、实验管理员为成员的实验室管理小组，具体负责学校实验室的建设与管理工作，并相应成立了以业务校长为组长，由教导主任为副组长，由科学教师为成员的实验教研组，具体负责实验室的应用与维护工作。建立相应岗位责任制，定岗定职，责任到人，制定评估标准定期考核。实验教研组经常听实

5、验课，督促理科教师按时完成教学大纲规定的实验教学任务，并将其列为完成课时计划的考核内容，奖励实验课完成得好的教师，在年级终积分中加10分；对有仪器不做实验的理科教师应视为没有完成教学大纲规定的教学任务看待，是一种不负责的，误人子弟的行为，要批评教育及必要的处分，在年终积分中减10分。要检查督促实验室认真做好本职工作，并定期进行检查评比，奖勤罚懒。对在实验室管理工作中造成失误的，给予本年度师德考评不称职等次。本校设立实验室专职管理员一名，主要工作就是做好实验室的常规管理工作，包括实验室内外的卫生、仪器的分类摆放、危险药品的存放工作、建立仪器帐、做好仪器使用手册

6、的装订与存档工作、仪器的收发、平常实验室的通风工作等。另外由两名教师担任兼职管理员，主要负责制定各年级的实验计划及列表，协助实验管理员对仪器进行分类存放、维修维护，以及实验报告的收发工作。（二）、抓好实验仪器的配备工作，把主动权交给学科教师。要做好这项工作，首先要对自己已有的仪器做到心中有数，把过去的废了的，坏了的，能修的就修，不能修也不能用的就报费，对照配备标准把缺少的补全，把仪器的征订工作交给一线的学科教师，有的教材中用的器材而配备标准中却没有，任课教师写清楚器材名称、规格、单位、数量等，做到准确无误，对于这样的仪器学校考虑优先配备，确实做到为教学服务的

7、宗旨，对于一些大型的设备配备过程中确实有困难的把困难向中心校反应，争取中心校的支持。（三）、成立实验器材的维修维护小组。实验室中的若干仪器不是用坏的，而是放坏的或是搬坏的。一直以来我们强调实验的重要性，但对于学科教师来说，做实验要麻烦很多，再就是有些仪器老师根本不知道怎么用，所以就束之高阁，如酒精喷灯及一些不常用的电子仪器，这些仪器放置时间过长哪有不坏的道理，特别是一些电子仪器，配备过来的时候一般用电池的里面都装有电池，这样的设备如果长时间不用电池自然就会烂掉而导致损坏内部的部件，以致造成整个仪器的损坏。我们学校成立实验器材的维护维修小组，主要由实验教师的兴

8、趣的学生组成，对于实验教师我们“采用请进来，派出去”