初中心理健康教育教材

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1、word资料下载可编辑目录初一第一课时：大声地说：“我能行!”………………………3初一第二课时：学习自信心的培养………………………4初一第三课时：拥有好人缘………………………5初一第四课时：借我一双慧眼………………………6初一第五课时：男女生交往………………………7初一第六课时：相信自己——让我自己来………………………8初一第七课时：追星少年………………………9初一第八课时：守护心灵的门户………………………12初一第九课时：正确对待不良诱惑………………………14初一第十课时：学习策略………………………16初二第一课时：塑造良好性格

2、………………………19初二第二课时：心怀感恩………………………20初二第三课时：让我夸夸你………………………22初二第四课时：请让我帮助你………………………24初二第五课时：预防早恋行为………………………25初二第六课时：学习兴趣的培养………………………27初二第七课时：赞美的阳光………………………28初二第八课时：克服厌学情绪………………………29初二第九课时：树立志向、激发动机………………………30初二第十课时：学会合作………………………31初三第一课时：搭座心桥过代沟………………………32初三第二课时：感恩父母…………………

3、……34初三第三课时：做情绪的主人………………………35初三课四课时：树立自信………………………37初三第五课时：开心教室——快乐的秘诀………………………40初三第六课时：我是谁………………………42初三第七课时：播种性格………………………44初三第八课时：保持心理健康………………………46初三第九课时：男女同学的交往………………………47初三第十课时：意志——成功的助力器………………………50专业技术资料word资料下载可编辑初一第一课时：大声地：“我能行!”活动目的：1、通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。2、通过游戏活动

4、让学生体会成功，帮助学生了解自己的长处，尝试建立自信心。3、帮助学生掌握了解自己，建立自信心的方法。活动重点：感受自信，学会自信活动难点：帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。活动方式：游戏、活动、讨论、交流、表演等活动准备：录音机、录音带、投影、记分册、学生自备小礼物活动过程：　　一、了解自信　　1、听录音：闽南歌曲《爱拼才会赢》　　2、请听得懂歌曲的同学说说歌曲的意思。　　3、教师讲解歌曲的含义，请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。　　二、尝试成功　　1、感受自信心对个人行为的影响。　　进行词语

5、接龙游戏，要求学生在接词之前可在心里或大声地说：“我能行!”　　将学生分为三至四个小组。教师说出一个常见字，要学生以组为单位派代表以成语的最后一个字为头，在限定时间内说出另一个成语，请四位同学统计各组所接的成语数量，多者为胜，评出龙头小组，教师给予及时地鼓励。　　2、小组交流，感受主动参与带来的自信　　问题：你个人参加接龙的次数是多少?谁接得最多?　　交流：(1)接龙次数多的同学谈谈自己的经验以及接龙前、接龙成功后的感受。(教师引导学生学会感受成功的愉快，激发自信心)　　板书：　　相信自己—→尝试—→成功　　(2)接龙成功次数少的

6、同学谈谈自己失利的原因及感受。(教师同样加以鼓励)　　启发思考：(再设疑，引发学生深入思考)在接龙过程中，是什么原因让你没有参与或不愿再接龙呢?你当时是怎么的一种状态?现在你对当时的状态有什么看法?　　可能的答案：(投影)　　A、不会答；　　B、会答，但不敢答；　　C、还没想好，不敢答；　　D、前面答错了，受到同学的嘲笑，不敢再回答了。　　师生共议，教师总结：失利的原因是对自己的实力没有正确的认识，不敢尝试。　　板书：　　怀疑自己—→退缩—→失败　　教师激励：如果再给大家一次机会，你会勇敢地去争取吗?(激励学生增强自信心，努力争取

7、成功)专业技术资料word资料下载可编辑　　3、谈谈自信使你成功地做好了一件什么事?(体验自信带来的成功的喜悦)　　三、情景辨析　　1、结合刚才的结论，要求学生分析在下列情境中的正确做法。(学生可自由组合成讨论小组)　　表演：(1)学习上：遇到一道计算步骤较多的数学题，你担心自己做不对、做不出，因为从来没有做过……　　(2)生活上：妈妈今天生病了，你的衣服脏了，扣子又掉了，你自信地对自己说……　　(3)交友中：班上来了一位新同学，你很想与他(她)成为好朋友，又怕遭到拒绝，怎么办……活动设计：　　二十一世纪对人才的高要求不但只限于其

8、学识与能力的高素质，更要求其具备有较好的心理素质主动参与竞争。而当今儿童初初体验对新事物的尝试与竞争，最常见的普遍心理却是自卑与胆怯；这是因为他们对自己的实力没有正确的认识，从而不相信自己的能力，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体验