某某卫生健康系统深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业 新时代”活动方案

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1、某某卫生健康系统深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动方案  为贯彻落实习近平总书记对弘扬爱国奋斗精神作出的一系列重要指示,根据中央组织部、中央宣传部《关于在广大知识分子中深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动的通知》要求,结合卫生健康系统实际,制定本方案。  一、指导思想和工作原则  (一)指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记关于人才工作、知识分子工作重要指示精神,加强团结引领,服务健康中国战略。紧密结合卫生健康系统实际,紧密结合“不忘初心、牢记使命”

2、主题教育活动,鼓舞卫生健康广大知识分子把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。  (二)工作原则。  坚持政治引领、凝心聚力。引导卫生健康系统广大知识分子在新时代自觉弘扬爱国奋斗精神,把个人理想融入国家发展伟业,不辱时代使命,做新时代的奋斗者,为建设健康中国提供人才保证和智力支撑。  坚持学用结合、知行合一。把活动与推进“两学一做”学习教育常态化制度化、开展“不忘初心,牢记使命”主题教育紧密结合、统筹推进,不断赋予爱国奋斗精神新的时代内涵。  坚持全面覆盖、常态长效。在卫生

3、健康系统全面开展活动,立足岗位特点,激发知识分子积极性,把活动作为新时代卫生健康人才工作的重要内容,融入人才队伍建设日常工作。  二、密切联系实际,扎实开展活动  (一)全面加强宣传解读,迅速兴起学习弘扬爱国奋斗精神的热潮。在全国卫生健康系统全方位、立体化开展宣传解读,策划开展丰富精彩的宣传活动。结合践行社会主义核心价值观,大力弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”精神,开展爱国奋斗精神模范人物先进事迹宣传。采取在行业媒体开辟专栏等方式,对卫生健康系统先进典型人物事迹进行挖掘整理、解读阐释和艺术呈现。健康报、中国人口报等媒体主动宣传报道活动开展情况,

4、国家卫生健康委官方网站及时转发相关报道。各地卫生健康行政部门、委直属和联系单位要充分利用所属网站、微博、微信公众号、宣传栏等平台,开展丰富多彩的宣传活动。  (二)组织深入学习研讨,让爱国奋斗精神入脑入心。通过专题报告会、“面对面大讲堂”等多种形式,深入解读爱国奋斗精神。结合卫生健康系统特点开展主题大讨论,切实增强对爱国奋斗精神、党和国家奋斗目标的思想认同、情感认同、价值认同。以党支部为基本单位,教育引导广大党员通过座谈交流、现场参观、读书征文等多种方式,深入学习爱国知识分子的感人事迹和崇高精神。把爱国奋斗精神学习教育纳入“三会一课”和主题党日活动,发挥党员

5、知识分子的先锋模范作用,以自身行动弘扬和践行爱国奋斗精神。  (三)抓好专题研修培训,巩固思想政治基础。把爱国奋斗精神作为系统内思想政治教育、职业道德建设的重要内容。将爱国奋斗精神作为专家国情研修、业务培训的重要内容,列入研修培训大纲和课程板块。各地、各单位要定期举办专家国情研修培训班,组织中青年知识分子深入学习爱国奋斗精神。利用江西瑞金《健康报》报社旧址、陕西延安中国医科大学旧址、河北唐县白求恩纪念馆等历史遗迹,挖掘卫生系统历史文化和革命传统教育资源,作为专家研修培训现场教学、体验式教学的重要载体。  (四)发挥典型引导作用,积极开展先进群体和先进个人选树

6、工作。发挥典型引领作用,唱响爱国奋斗主旋律。鼓励地方卫生健康系统通过举办先进典型巡回报告会等多种形式,宣传“白求恩奖章”获得者等先进典型爱国奋斗的先进事迹。开展“中国好医生、中国好护士”网络推荐评议、现场交流活动,用身边事教育身边人,感召和引导广大卫生健康工作者建功立业新时代。以协和医院院史馆等为平台,讲述新中国医学发展历史,展示模范人物先进事迹。  (五)开展岗位践行活动,最大限度地激发奋斗精神。结合深化医药卫生体制改革,发挥医务人员主力军作用,引导广大知识分子开展岗位建功、奉献等创先争优活动。城市三级医院组织专家深入边远贫困地区、边疆民族地区、革命老区和

7、基层一线,开展扶贫义诊、国情考察、咨询服务等主题实践活动。组织开展老卫生知识分子口述历史活动,感悟老一辈知识分子爱国奋斗之路,增进对国情党情的认识和了解。  三、加强组织领导,确保活动实效  (一)明确主体责任。国家卫生健康委党组切实履行主体责任,加强统一领导,精心组织实施。委人事司牵头,加强宏观指导、统筹协调和督促落实;委宣传司加强宣传引导,为活动营造良好舆论氛围;委机关党委组织好“三会一课”和主题党日活动。各责任司局及各责任单位要根据职责,配合各项工作推进落实。各地、各单位具体负责本地区、本单位活动组织实施,结合实际积极开展活动。  (二)注重分类指导。

8、要按照精准科学的要求,区分不同类型单位,尊重不同层次

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