使用数学教材教学体会

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1、使用数学教材教学体会我经历了近几年的试教,感触很多,可以说,新教材版式新颖,图文并茂,语言生动,洋溢着时代的气息,体现着改革与创新的精神,令人耳目一新。其教材内容安排采用螺旋式编写体系,与时代发展要求相财会论文,..我经历了近几年的试教,感触很多,可以说,新教材版式新颖,图文并茂,语言生动,洋溢着时代的气息,体现着改革与创新的精神,令人耳目一新。其教材内容安排采用螺旋式编写体系,与时代发展要求相吻合。其注重引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,注重发展学生搜集信息的能力,分析和解决问题的能力,以及交流合作的能力,在促进学生的发展方面

2、,显示出了明显的优势。下面我就如何依据新课程标准,谈谈使用新教材的点滴体会。研究新教材,把握教学中的“度”新教材中有许多引入课题的生动的数学故事和数学史话,其目的是创造出一个良好的学习氛围,使数学学习摆脱枯燥、抽象和脱离实际的现象。同时又删去了学生难以接受的纯理论的知识。教师应该激发学生学习数学的兴趣,同时想办法设法立足于最基本的东西讲深讲透,在学生心中留下深刻的影响是很重要的。在新教材的使用过程中,最容易出现的问题是教师自主增加时,把大量的题目补给学生,这势必导致学生的学习难度过大,从而失去学习兴趣。新教材中采用模块的逻辑序编排是他的一大亮

3、点,而在每个模块中应如何抓住重点,适当增加弹性,则是要求我们教师认真研究课标,认真研究教材,从而把握住教学中的“度”。更新观念,重视教学方式的多元化,“教改”与“课改”同步进行。教学时一定要改进原来的教学方法,那种“一支粉笔一张嘴,一本课本讲到底”的教学方法已没有市场了,提倡多媒体辅助教学则是新课标的基本理念之一。在使用新课标的过程中,我明显地感觉到新教材加强了信息技术在数学课程中的应用。多媒体以其生动、直观、新颖的特征能够优化数学课堂教学,给学生提供更多的直观现象以及生动活泼的数学背景,这对培养和发展学生的数学思维能力和空间想象能力是大有裨

4、益的。因此,这就要求我们教师要不断学习,参加一系列信息技术培训等,如用几何画板或PowerPoint制作一些课件,一些应用软件的使用,互联网上资源的调用等等。注重联系实际,培养学生的数学应用意识注重应用意识和实践能力的培养,是新课标的基本理念之一。在教学中不仅要使学生理解掌握数学知识,培养数学能力,而且要尽量列举一下数学在现实生活、科学和生产中的实际例子,让学生了解数学知识的来源与用途。基于这一点,让学生参与一定的含有数学问题的实际活动,在解决问题的探究过程中应用数学,就成为培养应用意识和实践能力的有效措施。在实际数学中一定要加强建模训练,培

5、养学生建立数学模型的能力。解应用题,特别是解综合性较强的应用题的过程,实际上就是建造一个数学模型的过程。在教学中,可根据教学的内容选编一些应用问题对学生进行建模训练,也可结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题(如利息、股票、利润、人口等问题),引导学生观察、分析、抽象、概括为数学模型,培养学生的建模能力。在教学中,也可根据教学内容,组织学生参加社会实践活动,为学生创造运用数学环境,引导学生亲手操作,如测量、市场调查和分析、企业成本和利润的核算等等。(四)倡导自主学习,培养学生的自学能力新教材强调“以人为本”的教育理念,倡

6、导“自主、合作、探究”的学习方式。老师应作学生学习的引导者、组织者、促进者、监控者,使学生以探究者、研究者的身份,动脑思考、动眼看、动口议、动笔写、动耳听,全身心地参与学习活动。从而逐步培养学生的自学能力,使学生成为一个发现者、研究者、探究者。让课堂焕发出生命的活力,为学生的终身学习打下良好的基础。重视课本概念的阅读,培养学生的自学能力。当今学生有着很强依赖心理,往往缺乏阅读数学课本的习惯,这除了数学难以读懂外,另外一个原因是许多数学教师在讲课时,也很少阅读课本,喜欢滔滔不绝地讲,满满黑板的写,使学生产生依赖性,新教材课本是数学基础知识的载体

7、,课堂上指导学生阅读数学课本,不仅可以正确理解书中的基础知识,同时,又可以从书中字里行间挖掘更丰富的内容,此外,还可以发挥课本使用文字、符号的规范作用,潜移默化培养和提高学生准确说练的文字表达能力和自学能力。剖析课本例题,培养学生解决问题的能力。新教材中所选的例题都是很典型的,是经过精选,具有一定的代表性的,例题教学占有相当重要的地位,搞好例题教学,特别是搞好课本例题的剖析教学,不仅能加深对概念、公式、定理的理解,而且对培养学生发现问题、解决问题的能力以及抽象思维能力等方面,能发挥其独特的功效。如果数学教师能把课本中例题剖析得透一些,讲解得精

8、一些,引导学生的积极思维,使学生真正领悟,则必将提高学生的解题能力,使学生摆脱题海的困境。归纳课本知识,培养学生的概括能力。在讲授完教材一节或一章内容后,要根据教材

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