《弟子规》-校本课程教学教案

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2、XX小学教育集团校本课程教学设计周次7日期累计教时4课程主题第2课“入则孝”之“父母呼”课程目标1、复习《弟子规》总序。2、学习“入则孝”之“父母呼”。3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。课前准备音频活动过程备注一、检查作业1、齐声背诵。 2、是否为父母捶背。二、学习“入则孝”之“父母呼” 1、听泛读“入则孝”之“父母呼”父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒父母教　须敬听　父母责　须顺承2、教师领读。

3、3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵

4、。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、“父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？（指生答）怎样做才能更体现“孝”呢？（生答）延伸：父母呼应勿缓；老师呼应勿缓 ；长辈呼应勿缓 ；同学呼应勿缓。2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。3、“父母教，须敬听”：父母在教育你的时候，要恭恭

5、敬敬地聆听。4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的时候，你应该接受教训，真心悔改。希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。

6、四、讲故事：《啮指痛心》曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。五、礼仪1、见到长辈、老师要主动问好。2、父母、老

7、师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。 六、作业1、背诵“父母呼”。2、帮父母 收拾餐桌。

8、XX小学教育集团校本课程教学设计周次8日期累计教时6课程主题第3课“入则孝”之“冬则温”课程目标1、复习“父母呼”。2、学习“入则孝”之“冬则温”。3、了解意思，进一步理解怎样才是“孝”。4、能在生活中实践。课前准备播放器、课件活动过程备注一、检查作业1、齐声背诵“父母呼”。 2、是否帮父母收拾餐桌。二、学习“入则孝”之“冬则温” 1、听泛读“入则孝”之“冬则温”。冬则温　夏则凊　晨则省　昏则定出必告　反必面　居有

9、常　业无变2、教师领读。

10、3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、“冬则温”“温”就是温暖的意思。“夏则凊”，凊就是凉爽的意思。孝敬父母应该从哪里开始呢？应该从关心父母的起居生活开始。讲“黄香”的故事：相传东汉时期有一个叫黄香的孩子，母亲很早过世他和父亲相依为命。夏天天气非常热，他每天都给父亲扇枕席，以便让父亲安歇；冬天非常寒冷，为了让父亲躺在温暖的被窝里，他每天晚上都要先上床，用自己的体温把被褥焐热。日复一日，年复一年，黄香的孝行，传遍了全县，

11、也传遍了全国。九岁的孩子能懂得这样孝顺父亲，感动了太守刘扩上书朝廷申报，批准孝廉，成为一位孝敬长辈而名留千古的儿童。当时有“江夏黄香，天下无双”的赞誉。我们都要以黄香为榜样，从身边一点一滴的小事做起，孝敬父母。2、“晨则省，昏则定”：就是每天早上要记得起来第一件事情，就是向父母问候，这是为人子弟在家里对父母应该有的态度。“晨则省”，“省”的意思就是安慰问候的意思。“定”也是如此，也是安慰，让他的心情觉得很好。3、“出必告，反必面。居有常，业无变。”

12、　　出门一定要告诉双亲。尤其现在的社会环境很复杂，治安

13、也没有以前的好，所以你出门时一定要向告诉父母到哪里，什么时候回来，为什么？绝对不能让父母为我们的行踪担心。“反必面”，回来的时候，也要跟父母报告讲明。“面”就是要面见父母，让父母看到你安全的回来，让父母得到宽心。四、拓展：行孝是每个人的责任，是天下所有做儿女应做的事情。同学们，我们的父母是不是很辛苦啊。你们想不想孝敬一下为你辛苦为你操劳的父母呢？设想一下：今天放学回家，你看到父母工作了一天非常劳累，你想怎样孝顺你们的父母呢？（生答）五、作业1、背诵“冬则温”。2、回家为父母 做一件事。

14、XX小学教育集团

15、校本课程教学设计周次9日期累计教时8课程主题第4课“入则孝”之“事虽小”课程目标1、复习“冬则温”。2、学习“事虽小”。3、理解“事虽小　勿擅为”“物虽小　勿私藏”。4、能在生活中实践。课前准备播放器、课件活动过程备注一、检查作业1、齐声背诵。 2、昨天为父母做的什么事情。二、学习“入则孝”之“事虽小” 1、听泛读“入则孝”之“事虽小”。事虽小　勿擅为　苟擅为　子道亏物虽小　勿私藏　苟私藏　亲心伤2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、