语言学课程教学大纲

《语言学课程教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语言学课程教学大纲课程名称：语言学AnIntroductiontoLinguistics课程编码：Z116002总学时/总学分：80/4.5理论学时/理论学分：64/4实践学时/实践学分：16/0.5适用专业：英语开课单位：外国语学院一、课程性质及目的1．课程性质：本课程是英语专业学科基础必修课2．课程目的：使学生对英语语言学的基本理论有初步的认识，重点掌握语言(特别是英语)系统各个层次的相关知识并对其有一定的理性认识，为掌握语篇分析理论以及语用理论打下良好的基础。课程的对象是本专业的高年级学生。二、课程内容及要求第一章语言的基本问题8学时教学要求：通过对语言

2、系统的整体了解，掌握语言的定义、功能、特征，理解不同语言学家从不同角度对语言的所做的定义，通过课外讨论的形式要求学生总结出语言的本质。第二章语音学6学时教学要求：通过对语音系统的学习，结合图片要求学生了解人体的发音器官，掌握英语中的元音和辅音的音位特点及分类。第三章音系学6学时教学要求：通过举例帮助学生掌握音位和音位变体的概念以及音位的区别特征，通过举例了解超音段音位中的重音、声调、语调、音高等概念。第四章形态学5学时教学要求：通过学习语言的形态结构，认识形态学，掌握语法分析的最小单位语素的概念和分类，进一步了解不同的构词法并学会结合实例加以分析的能力。第五章

3、句法学12学时教学要求：在形态学的基础上，进一步学习句法，以乔姆斯基的转换生成语法和韩礼德的系统功能语法为例，重点掌握句法的定义和研究句法的不同方法和各自的特点、优势，能够运用两种方法对句子的句法结构进行实例分析。第六章语义学12学时教学要求：掌握语义学中的对语义的指称和意义二维定义，词义的分类和词义之间的同义、反义、上下义、同形异义、一词多义等意义关系以及句子意义之间的重复赘言、矛盾、蕴含、预设等意义关系。第七章语用学8学时教学要求：通过对语义学和语用学定义的对比，要求学生总结出语用学区别于语义学的主要特点以及语用学研究的对象和范围，了解语境的概念以及它在语

4、用学中的重要性，掌握言语行为理论、合作原则、礼貌原则等语用学理论，能够使用它们进行简单的实例分析。第八章心理语言学8学时教学要求：通过初步了解心理语言学，掌握其定义和研究的对象、范围和研究方法，集中掌握儿童语言习得的阶段以及相关的语言习得理论，同时了解语言产生和理解的过程；第九章社会语言学5学时教学要求：了解社会语言学的定义、研究对象、研究方法，掌握语言的社会变体，并能举例说明，了解语言和文化之间的关系，熟悉英美国家语言中的一些禁忌语和委婉语的用法，能够根据语境和交流对象恰当地选择和使用语言的礼貌形式、敬语和称呼语等。第十章语言学与外语教学5学时教学要求：通过

5、对语言的系统学习，进一步了解语言教学的目的、内容、方法和步骤都和语言学内部的知识及理论不可分割。通过阅读文献了解语言学和语言教学之间理论和实践相结合的关系。重点掌握在不同语言学理论影响和指导下产生的教学方法以及语言学知识对于语言教师的意义所在。本章要求学生分组进行实践讲练，完成实践学分。三、教学使用教材戴炜栋编，《简明英语语言学教程》，上海外语教育出版社，2002。胡壮麟编，《语言学教程》，北京：北京大学出版社，2002杨忠，《语言学概论》，高等教育出版社，2002。杨信彰，《语言学概论》，高等教育出版社,2003Poole，StuartC，AnIntrodu

6、ctiontoLinguistics，ForeignLanguageTeachingandResearchPressMacmillanPublishersLtd.2003.五、学习要求学生在学的过程中要及时进行预习和复习，并可根据教师提供的参考书目进行相关章节的课后拓展学习，积极使用网络平台，查找资料，也可以加入高校及语言学爱好者创办的相关论坛，参加网上讨论，充分利用网上的资源。六、成绩评定方式本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷成绩构成：平时成绩30%,期末70%。平时成绩构成：1、课堂讨论5%2、阶段性测试15%3、课程实践10%大纲制定者：大纲审定者：

7、制定时间：2010-09