时事政治在高中政治教学中的应用研究

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1、时事政治在高中政治教学中的应用研宄范宝华临汾市汾西三中摘要：随着时代的快速发展与进步，作为新世纪的高中生，在学习课木知识的基础上,要随时关注我国的社会动态，了解时事政治，拓展自身知识面，了解和关心社会的国情和动向，培养现代高屮生良好的品德和思想。本文主要论述的是在高屮政治教学中，对学生进行时事政治的培养策，提高学生对国家的关注度，让高中政治教学变得更加富有效率。关键词：时事政治;高屮政治教学;应用研究;作者简介：范宝华，山西省临汾市，临汾市汾西三屮。■AZ.A—前g多年来，我国的教育一直受到传统教学模式的影

2、响，高中政治教学更是以课木为根本的教学内容，学生的思维受到了一定限制。将吋事政治逐渐融入到教学之屮，提高高屮政治教学的灵活度，不仅有效提高Y政治教学效果，而且还提高了整体的教学效率，学生的思维得到了更好的锻炼。二、髙中政治教学中时事政治的重要作用（一）体现政治生活政治是一个国家的思想和精髓，有效的政治理论可以帮助国家快速的进步与发展，为国家注入更加新鲜的血液。在高中政治教学中，吋事政治不准，可以让学生更加全面地了解整个社会，而且可以站在自身的角度上这项全面的分析，与教师和学生交流自己对时事政治一些意见和建议

3、。高中生是社会今后的希望，在日常面对随时更新与发展的社会动态要及吋了解，才能掌握和关注更多的时事政治。（二）丰富政治教学内容应试教育的高中政治教学，一切以课本知识为主要内容，造成内容存在一定的局限性，面对H益更新的社会动态，课木的知识已经不能满足现代教育教学的需求。长吋间下去，很多学生面对枯燥的教学书本产生了一定的抵触心理，也逐渐失去丫对学习的兴趣，所以学习质量和社会也无法保障。随着时事政治的不断融入，为高中政治课堂带来了新鲜的血液和动力，很多学生对社会的实时动态也表现出了极大的兴趣，刚才愿意发表自己的见解

4、，为教育教学工作提供了更大的益处。（三）提高学生的解析和思考能力面对时事政治的学习，教师在高屮政治课堂屮可以组织学习小组，让学生以小组的形式讨论时事政治，交流自己的意见和建议。通过这样的教学方式，学生的思维能力得到了有效锻炼，对时事政治的解析更加明确，自身的思考能力也会有进一步的提高。（四）有利于教育改革与发展新世纪的到来，为我教育教学工作也迎来丫新的篇章，作为高屮生不准要学好基础知识，更加要了解全国乃至全世界，才让与社会相互接轨，在高中政治教学中，时事政治能够让学生了解社会动态，掌握社会的发展目标和方向，

5、及时调解教学方法和方案，让高中政治教学工作真正做到与时倶进。三、高中政治教学中时事政治的应用策略（一）时事政治结合政治理论应试教育环境下，高中政治教学课程中，学生基本都是以单纯的记忆资料为主要学习方式，教师政治教学方式也是较为单一，为了有效活跃学生的思维能力，教师要开展多元化的教学方式，教学中将课堂的知识重点与时事政治紧密的结合，让政治教学形成多角度的知识体系，依据吋事政治事例，让学生运用课堂政治理论知识来对事例进行辨析，让学生始终处在理论和现实相融合知识点上，有效促进学生对政治课程教学内容的理解，培养学生

6、对政治理论知识的喜爱。（二）时事政治讨论活动时事政治是一个变化的知识点，教师在开展政治教学的过程中，要给予学生足够的学习空间和独立思考的时间，有利于促进学生对政治理论知识的深入了解和分析，因此，教师要多组织学生开展时事政治讨论活动，让学生之间相互影响、相互渗透共同提升政治学习的成绩。比如在国家面临的南海问题上，教师就可以组织学生以多种形式进行探讨活动，然后让学生总结出问题的解决方案，让学生们踊跃地发表不同的见解，这样的学习模式，不仅加强了学生对课堂政治知识的学习，还让学生通过时事政治拓展了政治知识的视野。三

7、）利用多媒体完善时事政治科技的快速发展，在我W的教育教学中已经实现了与多媒体教学的融合，在高中政治教学中也可以运用多媒体进行时事政治的教学工作。就是可以在网络上寻找一些实时新闻或者是相关的专题报道，教师自己首先要对这些资料进行合理的判断，甄选出更加适合的教学资料，以图片或者是视频的方式展现在学生面前，提高学生的关注度，通过观看引导学生进行积极地思考与学习，锻炼学生对时事政治有一个良好客观的判断和理解。（四）建立时事论坛对于时事政治的了解和学习，不仅仅局限于在政治课堂之上，在课下同样也可以进行时事政治的学习。

8、教师可以充分利用互联网信息的优势，在班级网站或者群聊天中建立一个时事论坛，每天定期更新时事热点新闻，让学生在其中进行充分的交流和讨论，发表自己的意见和建议，并进行合理有效的监督，为学生指引正确的思想和方向。结语综上所述，以上本文主要叙述的是，高屮政治教学屮应用时事政治的相关研究，政治教学有利于培养学生的思维能力，促进学生的成长发展，在日常生活中教师和学生都离不开时事政治的影响。为了促进学生的综合素养，教师在政治教