小班故事教案《许多许多刺》

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我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班故事教案《许多许多刺》　　【活动目标】　　1、学习理解故事情节和人物形象，学说故事中的主要对话。　　2、认真观察图片，积极表达自己的想法。　　3、感受故事中的同伴相互接纳，相互喜欢的情感。　　【活动准备】　　经验准备：会在地上滚。　　物质准备：多媒体课件、背心、教具。　　【活动过程】　　一、情景导入，激发兴趣。　　导语：小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？小动物们也喜欢上幼儿园，看这就是漂亮的动物幼儿园。这是大象老师。我们来和大象老师打招呼！　　1、观看PPT2，知道三个小动物的特征。　　幼儿园里还有很多小朋友呢，我们一起看一看他们是谁？　　小兔子长得长耳朵被你发现了！我们把小兔请出来吧！小兔小兔，蹦蹦跳。来我们一起来，小兔小兔蹦蹦跳，小兔小兔蹦蹦跳，看，还有谁呢？你怎么知道他是小猫的？那把小猫请出来吧！小猫小猫喵喵喵。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班故事教案《许多许多刺》　　【活动目标】　　1、学习理解故事情节和人物形象，学说故事中的主要对话。　　2、认真观察图片，积极表达自己的想法。　　3、感受故事中的同伴相互接纳，相互喜欢的情感。　　【活动准备】　　经验准备：会在地上滚。　　物质准备：多媒体课件、背心、教具。　　【活动过程】　　一、情景导入，激发兴趣。　　导语：小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？小动物们也喜欢上幼儿园，看这就是漂亮的动物幼儿园。这是大象老师。我们来和大象老师打招呼！　　1、观看PPT2，知道三个小动物的特征。　　幼儿园里还有很多小朋友呢，我们一起看一看他们是谁？　　小兔子长得长耳朵被你发现了！我们把小兔请出来吧！小兔小兔，蹦蹦跳。来我们一起来，小兔小兔蹦蹦跳，小兔小兔蹦蹦跳，看，还有谁呢？你怎么知道他是小猫的？那把小猫请出来吧！小猫小猫喵喵喵。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　旁边会是那个小动物呢？那我们一起来看看吧！哦，原来是小鸡啊，小鸡小鸡叽叽叽，把你们的尖嘴巴拿出来，小鸡小鸡叽叽叽。　　2、观看PPT3，认识刺猬。　　提问：有一天，幼儿园来了一位新同学，你们看他是谁呢？”　　小动物们都不喜欢小刺猬，为什么呢？　　过渡语：幼儿园里到底发生了什么呢？我们一起去看看吧！　　二、看图讲述故事内容。　　讲述故事前半段。　　1、你们听见小鸡说什么了？他是怎么说的？还说了什么？那我们一起来说一说。　　2、小鸡心里很担心，所以拒绝了小刺猬。大象老师又让他坐到小兔的旁边，小兔会对小刺猬说什么呢？看小兔子的手怎么做的？我们一起来说一说。　　3、小鸡和小兔都不愿意坐在小刺猬的旁边，此时，小刺猬心里会怎么想呢？他是什么感觉呢？　　总结：对呀，你看他低着头，伤心极了。　　提问：哟，大象老师来了，他安慰小刺猬“小刺猬，别伤难过，你的刺有时候还很有用呢！”　　你们觉得小刺猬的刺有什么用处呢？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　过渡语：小刺猬的刺到底有什么用处呢？我们一起来听听故事《许多许多刺》　　完整欣赏故事。　　1、提问：小刺猬的刺到底有什么用呢？　　2、看PPT5，问：小刺猬想了一个什么办法？　　小刺猬想出了一个好办法，他把青菜、小鱼、青虫全放在地上，咕噜咕噜，一滚，所有的东西就全到他的背上了。小刺猬的刺用处可真大呀！）　　3、幼儿扮演小刺猬。　　问：小刺猬，你是怎么做的？谁愿意来学一学小刺猬的？　　小结：这是一只爱帮助别人的小刺猬，你们喜欢他吗？　　三、角色扮演，结束活动　　导语：小动物们玩的真开心啊！瞧，是谁来了？他们手上的东西太多了，你们愿意帮忙吗？　　你们想的办法可真好！那我们一起来吧！　　总结：小刺猬们，快到这里来。你身上有一只大青虫呢，这是帮谁拿的啊？你真棒！你身上有个桃子呢！是帮哪个动物拿的啊？你真厉害！我们班的小朋友都是乐于助人的好孩子，现在我们和大象老师一起去郊游吧！　　[附带此故事课件，欢迎查看预览！]　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手