上册英语全册教案

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（新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit1Period1SectionA(1a-2c)课时安排1教学札记教学目标Vacabulary:(be)onvacationNewYorkCityanyoneanythingwaterfallSentences:Wheredidyougoonvacation?Didyougowithanyone?Didyoubuyanythingspecial?重点Talkaboutthepastactivities难点indefinitepronoun教法task/situation-basedteaching教学辅助PPT课前思考本节课是以讨论假期活动为主线，紧紧围绕学生熟悉的一系列动词短语；通过任务设置，在语言操练及完成任务的过程中，渗透形容词修饰不定代词的用法。教学过程Step1.Warming-upandLeadin1.watchavideo-Drivinghome2.Guess:GetSstoguesswhattheteacherdidonvacation.WheredidIgoonvacation?WhatdidIdoonvacation?3.Freetalk:GuideSstotalkabouttheirownvacation.Howwasyoursummervacation?Wheredidyougoonvacation?Didyoudoanythingspecial/great?Didyougoanywhereinteresting/beautiful…?Didyoumeetanyoneinteresting?Step2.PresentationPresentnewphrases:wenttoNewYorkCitywenttosummercampwenttomountains.WenttothebeachvisitedmuseumsT:Wheredidshegoonvacation?S:ShewenttoNewYorkCity.T:Wheredidtheygoonvacation?S: （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit1Period1SectionA(1a-2c)续课时安排1教学札记教学目标Vacabulary:(be)onvacationNewYorkCityanyoneanythingwaterfallSentences:Wheredidyougoonvacation?Didyougowithanyone?Didyoubuyanythingspecial?重点Talkaboutthepastactivities难点indefinitepronoun教法task/situation-basedteaching教学辅助PPT课前思考本节课是以讨论假期活动为主线，紧紧围绕学生熟悉的一系列动词短语；通过任务设置，在语言操练及完成任务的过程中，渗透形容词修饰不定代词的用法。教学过程1a.Matchtheactivitieswiththepictures.Step3listeningBeforelistening,aquestionisgiven:Nowsomestudentsaretalkingabouttheirvacations.Wheredidtheygoonvacation?Listencarefullyandfillintheblanks.Step4.Pairwork1cA:WheredidTinagoonvacation?B:Shewenttothemountains.Step5.Listening2a/2bListenandfillintheblanksStep6Role-playconversationsbetweenGrace,KevinandJulie.Step7.SurveyandreportTalkaboutgroupmembers’summervacation.Interviewyourgroupmembersabouttheirvacation.Thequestionsin2bandthechartbelowmaybeusedwhileinterviewing.NameSomewhereinteresting…SomethingspecialSomeoneinterestingSomethingelseAfterinterview,eachgrouprecommendamembertogiveareportlikethis:Hello,everyone.Letmetellyousomethingaboutmygroupmembers’summervacation….Aswecansee,everyonehadagoodtime.Step8HomeworkFinishtheexercise3a-3candExBookSection （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit2Howoftendoyouexercise?教学设计教学札记Teachinggoals:1.Words&phrases:howoften,hardly,twice,once,difference,lookafter,although,etc.2.Learntotalkabouthowoftendoyoudothings.3.一些表示频率的副词:always,usually,often,never,hardlyever,sometimes.4.句子结构:Whatdoyouusuallydoonweekends?Howoften···?及回答.Importantanddifficultpoints:Whatdoesshe/hedoonweekends?Sheoftengoestothemovies.Howoftendoyoushop?Onceaweek/Twiceaweek···.Teachingaids:cards,picturesandataperecorder.Period1Teachingprocedures:Step1Leading-in1.Greetings:Talkaboutsomethingthestudentsdidonsummervacation.Step2Pre-taskSBPage1,1a.1.Lookatthepicture(学生识图).2.Nameeachactivity.T:Whataretheydoing?Theyareshopping/reading/exercising/watchingTV/skateboarding.(Helpthestudentstoanswer)3.Writetheactivitiesontheline.4.ChecktheanswersontheBb.Correcttheirownactivities.5.Practisereading.SBPage1,1c.1.Focusontheconversationinthebox.2.Practisereading.3.Pairwork:Whatdoyoudoonweedends?I···.4.Groupwork:Dividetheclassintogroupsoffourorfive.Makeconversations.FirstS1toS2:2.S1:Whatdoyoudoonweekends?S2:I···.S1:Whatdoesshe/hedoonweekends?S2:She/He···.5.Actouttheirowndialogues.Step3While-taskSBPage1,1b.1.Lookateachpicturein1c.Tellwhatthepersondoesonweekends.ChecktheSsorally.2.Makesurewhattheywillhearanddo.3.Readtheseadverbsandexplain.4.Playthetapetwice.Writethelettersontheline. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit2Howoftendoyouexercise?教学设计教学札记SBPage2,2a&2b.1.readtheactivitiesandtheanswersof“howoften”first.2.Practisereading.3.In2aweshouldknowtheactivitiesyouhear.In2bweshouldknowtheanswersofhowoftenhedoestheactivities.4.Playthetapeforafirsttime.Ssonlylisten.Playthetapeasecondtime.Ssdo2a.5.Playthetapeathirdtime.Checktheanswers.6.Playthetape.Ssdo2b.7.Checktheanswers.Inthispart,weshouldpayattentiontohowoften引起的特殊疑问句及回答.Step4Post-taskSBPage2,2c.1.Focusontheconversation.2.Practicereading.3.Readtheactivitiesintheleftbox.4.Fillinthechart.Pairwork:Makeconversations.Period2Teachingprocedures:Step1Leading-in1.Greetings2.Drills:T:Whatdoyouusuallydoonweekends?S1:Iusuallyplaysoccer.T:Howoftendoyouplaysoccer?S1:Iplaysoccertwiceaweek.T:Howoftendoesheplaysoccer?TheotherSs:Heplayssoccertwiceaweek.Repeatforthreetimes.Step2Pre-taskSBPage2,GrammarFocus.1.Reviewthegrammarbox.Sssaythequestionsandanswers.2.Practisereading.Step3While-taskSBPage3,Part3.1.Callattentiontothesurvey.MakesuretheSsunderstandthechart.T:Whatactivitydoninety-fivepercentofGreenHighstudentsdoeveryday?Ssanswer.Ifnecessary,givethemhelp.2.ReviewtheinformationinthegreenboxwithSs.3.ReadthearticlefirstbytheSs.4.Readittotheclass.5.Lookatthesurveyandfillintheblanksinthearticle.6.Finishtheactivityindividually.7.Checktheanswers.8.Practisereading. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit2Howoftendoyouexercise?教学设计教学札记Step4Post-taskSBPage3,Part4.1.T:WhatcanyoudotoimproveyourEnglish?(e.g.readEnglishbooks,practicereadingandspeaking)Howoftendoyou···?2.ThinkofmorethingsyoucandotoimproveyourEnglishandwritethemhere.3.AskseveralSseachquestion.4.See:WhoisthebestEnglishstudentsintheclassHomework:Revisethenewwords.Period3Teachingprocedures:Step1Leadingin1.Greetings&freetalk.2.PractisereadingthearticleinPage3.3.Checkthehomework.Step2Pre-taskSBPage4,1a.1.Pointoutthefivephrases.2.Ssreadaftertheteacher.3.MakesuretheSsunderstandwhatdotheymean.4.Callattentiontothepictures.Saysomethingaboutthepictures.5.Matchthewordswiththepictures.6.Checktheanswers.Practicereading.Step3While-taskSBPage4,1b.1.payattentiontotheconversationintheboxontheright.Readittotheclass.2.Explain:“begoodfor”means:有益于…，对…有好处.3.Pairwork.Chooseanewpartner.UsethewordsinActivity1atomakeconversations.4.Sharethestudents’conversations.SBPage4,2a&2b.1.T:Nowyouwillhearareporterinterviewtwopeople,Katrina&Bill.ReadthetwonamesfortheSs.In2a,we’llknowwhoishealthy,BillorKatrina?2.Readthequestionsin2a.3.Listentothetapecarefullytwice.Circle“yes”,“no”or“Idon’tknow”inthechart.4.Beforewechecktheanswersin2a,we’llreadthroughthequestionsin2b.PayattentiontoKatrina’sandBill’sanswers.5.Playthetapeagain.Thistime,ifwehaveheardonequestionsandwehaveapause.MakesureKatrina’sandBill’sanswer.6.Fromtheanswersin2b,wecantellwhoishealthyBillorKatrina?Step4Post-taskRole-play.Groupwork.DividetheSsintogroupsofthree.S1isinterview,S2isKatrina,S3isBill.S1:Howoftendoyouexercise?S2:Iexerciseeveryday.S3:….Withthehelpof2b.Homework请同学们用2b里面的问题调查你熟悉的两位同学，写出答案并做比较. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister教学设计SectionA1(1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)单词：outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win句型：①TinaistallerthanTara.②SamhaslongerhairthanTom.③ShealsosingsmoreloudlythanTara.2)能掌握以下语法：①形容词或副词比较级形式的构成。②表示两者进行比较的句式结构。2.情感态度价值观目标：能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。二、重难点重点：1)形容词或副词比较级形式的构成。2)表示两者进行比较的句式结构。难点：HehasshorterhairthanSam.IsTomsmarterthanTim?ShealsosingsmoreloudlythanTara.三、教学过程Ⅰ.Lead-in1.AskSstowritedownasmanyadj.aboutpeopleaspossible.Checktheadj.Sswriteandwecangroupthemintosomepairs,like:[SectionA1a]　　tall---short; thin---heavy, longhair---shorthair, calm---wild…　　GiveSsanexamplebycomparingOldHenryandSantaClaus.　　e.g.SantaClausisolderthanHenry.HenryistallerthanSantaClaus. 　　  HenryisyoungerthanSantaClaus. SantaClausisyoungerthanHenry.Ⅱ.PresentationAskSstoseethepixaboutapplesandpearstoseethedifferences.Thencomparesomeoftheirthingswitheachother.　　e.g.Theapplesarebiggerthanthepears.Thepearsaremoredeliciousthantheapples.SummarizetheComparatives.Groupcompetition. A+be(V)+比较级+than+B.Ⅲ.Game(Iandmydeskmate)AskSstocomparewiththeirpartnersandfindoutthedifferences.e.g.Sheisheavierthanme.Iammoreoutgoingthanher.Shegetsupearlierthanme.Irunfasterthanher.Ⅳ.ListeningThenlistentotherecording.AskSstonumberthetwins.Checktheanswers.Ⅴ.PairworkPointoutthesampleconversationinactivity1c.Say,nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthetwins.Askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.Ⅵ.Listening1.Workon2a:Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:-er,-ierandmore.Thenpointoutthewordsinthebox.Readthem.Say,nowlistenandwritethe–erand–ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthatusemoreinthesecondcolumn.Playtherecordingandchecktheanswers.2.Workon2b.PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.Say,listentotherecording.Writewordintheboxes.Thewordsarefromthelistinactivity2a.Playtherecordingandchecktheanswers.Ⅶ.Pairwork1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,Makeyourownconversationsaccordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.2.Sspracticetheirconversations.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.Ⅷ.Role-play1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththerightthings.a.sangbetterNellyLisab.withshorterhairc.practicemoreandreallywantedtowind.sangmoreclearlye.dancedbetter2.LetSsreadtheconversationsaftertheteacher.3.LetSspracticetheconversation.4.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.Homework:Writesixsentences:Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbestfriend. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister教学设计SectionA2(Grammarfocus-3c)Ⅰ.Warming-upandrevision1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.I’mtallerthanmydeskmate.Butsherunsfasterthanme.…2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothem.Ⅱ.GrammarFocus1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。(1)汤姆比萨姆更聪明吗？IsTom____________Sam?(2)不是。萨姆比汤姆更聪明。No,heisn’t.Samis___________Tom.(3)塔拉比蒂娜更外向吗？IsTara__________________Tina？(4)不是。蒂娜比塔拉更外向。No,sheisn’t.Tinais_________________Tara.(5)你和你姐姐一样友善吗？_____you_____friendly_____yoursister?(6)不是。我更友善一些。No,I’mnot.I’m___________.(7)塔拉与蒂娜工作一样努力吗?DoesTarawork________________Tina?(8)谁在学校里更努力一些？Who’s___________________atschool?(9)蒂娜认为她学习比我更努力。Tinathinksshe_____________thanme.3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Ⅲ.TrytoFind总结：两者进行比较,表示“一方比另一方更……”的句型：1.A+be+形容词比较级+than+B2.A+实义动词+副词比较级+than+B两者进行比较,表示“一方与另一方一样……”的句型：1.A+be+as形容词原形+as+B2.A+实义动词+as副词原形+as+BⅣ.PracticeWorkon3a:1.读下列句子，根据提示词完成一般疑问句，并做回答。2.看所给的第一例句，让一名学生读例句，确定所有的学生都明白本题的做法。方法指导：应通读所给的提示词，掌握句子大意；然后，确定进行对比的双方及所给的形容词，根据上一环节中所总结的句式结构来组成正确的一般疑问句。最后，再根据回答，来确定答语中空格中单词的意思，并用正确的比较级形式。3.学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。Workon3b:1.AskSstothinkofhimself/herselftwoyearsago.Writeabouthowtheyaredifferentnow.2.Giveanexample:T:S1,Areyoutallernow?S1:Yes,Iam.I’mtallerthanIwastwoyearsago.T:Payattentiontothetense.“Iwastwoyearsago.”3.Ssworkbythemselves.Readthesentencesin3bandwritetheotherfoursentences.4.Checktheanswerswiththeclass.Ⅴ.Groupwork1.TellSstoreadthechartfirstin3c.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsinthechart.2.Askonestudentthequestion:T:Whoissmarter,yourmotheroryourfather？S1:Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.3.Ssreadthechartandcheck√inthechart.4.Workingroups.Askandanswerthequestionswiththeirpartners.5.Trytomakeareport.(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）Ⅵ.ExercisesIftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.用所给单元的正确形式填空。1.Myhairis_____(long)thanmysister’s.2.Iam______(tall)thanyou.3.Sheis___________(outgoing)thanme.4.Lilyis_____(heavy)thanLucy.AndLucyis_____(thin)thanLily.5.Ihave_____(short)hairthanTina.6.Tomis_________________(hard-working)thanTim.Homework1.Reviewthegrammarfocusafterclass. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页2.Writedownthesameanddifferentbetweenyouandafriend.单元课题Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister教学设计SectionB11a-2e一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：talented,truly,care,careabout,serious,mirror,kid,aslongas,necessary,bedifferentfrom,both,though,bringout,grade,should,thesameas,saying,reach,hand,touch,heart,fact,infact2)能掌握以下句型：①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.③Andagoodfriendistalentedinmusic.④Youdon’tneedalotofthemastheyaregood.⑤Larryisquitedifferentfromme.3)阅读短文获得正确的信息的能力。4）阅读短文并能完成相关任务。2.情感态度价值观目标：了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么样的朋友。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)进行听力训练，提高综合听说能力。3)阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.教学难点1.听力训练2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfatherandmotherarelike.Ⅱ.Presentation1.ShowamaximtoSs:Afriendindeedisafriendinneed.Ask,whatkindofthingsareimportantinafriend?Ⅲ.ReadingandwritingWorkon1a:1.ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.Whatkindofthingsisimportantinafriend?Rankthethingsbelow1-6(1ismostimportant)AskdifferentSstocopythesixphrasesontheBb.Thenreadthephrasestogether.2.Readeachdescriptionloudly.Inyouropinion,whichoneisthemostimportant?Pleaserankthethings(1-6).Youputa1afterthethingthatismostimportanttoyou,andputa2afterthesecondmostimportantthingandsoforth.Nowlet’scheckwhichthingsaremostimportanttoyou.Workon1b:1.Well,everyoneofyouhashisownidea.Nowpleasetalkaboutwhatyouthinkagoodfriendshouldbelikeingroupsoffour.Firstreadtheexampledialogue,andthenmakeyourdialogueaboutfriendsusingthephrasesinactivity1a.2.Sstrytowritetheirownsentences.Ⅳ.Listening1.NextyouwillhearaninterviewertalkingtoMollyandMary.Whataretheytalkingabout?WhenIplaytherecordingforthefirsttime,youjustlistencarefullyandgivemetheanswer.Haveyougotit?Yes,theyaretalkingabouttheirbestfriends.Nowlookatthechart,andwritethethingsthatMollyandMarylikeabouttheirbestfriends.Youcanwriteonlywordsandphrases.Let’scheckyouranswers.3.T:Nowlet'sworkon1c.Let’slistentothetapeagainandfillintherestofthechartin1c.4.Sslistentothetapeandfillinthechart.5.Checktheanswers:听力指导：要抓他们之间的相似之处与不同之处，这两个重点内容。因此在听的时候，应重点将人物及动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister教学设计（续）Ⅴ.GroupworkWorkon1e:1.Workingroups.Say,nowworkwithyourpartner.Makeaconversationusinginformationinthechart.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.Workon2a:1.Say:Writethecomparativeformsofthefollowingadjectives.Thenusethemtowritefivesentencesaboutyouandyourfriends.2.Ssworkinagroup.Checkeachother’sanswers.3.LetsomeSsreadtheirsentences.Ⅵ.ReadingQuicklyreading1.T:Let'smeetthreenewfriends,JeffGreen,HuangLeiandMarySmith.Whataretheylike?Whatdotheythinkoftheirfriends?NowreadthepassagesUnderlinethedifferencesbetweenthefriendsandcirclethesimilarities.2.LetsomeSsreadthepassagequicklyandunderlinethedifferencesandcirclethesimilarities.ThenletanotherSsreadaloudthesesentences.3.ChecktheanswerswiththeSs.Carefulreading1.LetSsreadthesentencesin2c.Makesuretheyknowthemeaningofthesesentences.2.LetSsreadthepassagesagainandjudgethesesentencesareTrueorFalse.3.Ssreadandfindtheanswerstothequestions.4.Checktheanswers.…Ⅶ.Writing1.T:Nowlet’sthinkofyouandyourfriends.Howdoyouandyourfriendscomparewiththepeopleinthearticle?Writefivesentences.2.方法指导：首先，应思考一下自己及自己朋友的特点；然后，认真与短文所提及的人物进行对比。写出明确的比较句。注意运用正确的比较句：句型指导：A+bedifferentfromBbecause+两者比较句A+besimilartoBbecause+两者比较句3.Sstrytowritetheirsentences.4.LetsomeSsreadaloudtheirsentencestotheclass.Ⅷ.Talking1.T:Readthesesayingaboutfriends.CanyoutranslatethemintoChinese.2.LetsomeSstranslatethesentencesintoChinese.3.TellSs:Whichsayingistheirfavorite?Whichfrienddoyouthinkaboutwhenyoureadthissaying?Why?Tellyourpartneraboutit.4.GivetheSsanexample.Ssthinkaboutitandtrytotellsomethingtotheirpartner.5.LetsomeSstalkaboutit.Homework1、Readthepassagesafterclass.2、Makesentenceswiththephrasebelow:aslongas;bedifferentfrom;bringoutbesimilarto;infact;makesb.Do…It’s(not)necessarytodo… （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister教学设计教学札记SectionB23a-Selfcheck一、教学目标：1.语言知识目标：1)掌握下列词汇：primary,primaryschool,information2)复习如何对两者进行比较。能够综合运用所学的知识来对两个事物或人物进行对比。3)总结回顾形容词或副词的比较级形式，并通过不同形式的训练来熟练掌握所学的知识。2.情感态度价值观目标：1)能了解人与人之间的差异性，能做到相互理解相互学习。2)能正确看待自己和他人的优缺点，学人之长，补己之短。二、教学重难点1.教学重点：1)能运用所学的知识对事物或人物进行对比。2)能正确运用形容词或副词的比较级形式。2.教学难点：能根据提示信息，对两个人物或事物进行对比。复习运用形容词或副词的比较级形式。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2.LetsomeSsreadtheirpassagestotheclass.3.AsksomeSstocomparethemselvesandtheirfriends.Ⅱ.Presentation1.Showsomepicturesofthestudentsofyourclass.DescribetheSs.Sheistall/short.Sheispopular/serious/hardworking.→be+形容词Shehaslongstraighthair/shortstraighthair.→have/has…hairShelikesreading/sports…→likes…2.LetsomeSsdescribethestudentinthebigscreen.Ⅲ.Writing1.T:WangLinglingandLiuLiliarebestfriends.Lookatthechartbelowandcomparethem.2.写作指导：阅读表格中的描述；分析描述词的特点；是用形容词还是用动词进行描述；根据在导入总结的句式结构来对学生们进行描述。相似的地方，可以用both来共同表达出来；不同的地方，可以用比较的句式表达出来。3.Sstrytowritethesesentences.4.Checktheanswers.Ⅳ.WritingWorkon3b:1.Thinkofyourfriends.Makenotesabouttwoofyourfriends.Onefriendshouldbesimilartoyou.Theotherfriendshouldbedifferent.2.Givesomeexamples:popular,outgoing,serious,hard-working,tall,thin…likesreading/sports,art,music…haslong/shortstraighthair…3.Checktheanswerswitheachother.Workon3c:Writetwoparagraphsdescribingyourfriends.写作指导：首先，找出和你的朋友相似的方面。对这些方面进行描述；可以用beboth…或likes…句式结构来描述。其次，对不同之处进行描述。根据在3b中所做的记录，用形容词或副词的比较级形式，用正确的句式进行两人之间的对比。如：AismoreoutgoingthanB.BworksharderthanA.…4.ShowsomeSs’compositionsonthebigscreen.Correctthemistakesinthecomposition. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister教学设计Ⅴ.Practice1.Askthequestionsaboutthead.①WhatdotheEnglishStudyCenterneed?②Shouldthestudentbeoutgoing?2.LetSsreadtheadandanswerthequestions.3.LetSsthinkaboutwhatthestudentlike?GiveSssomeexamples:He/Sheshouldbeoutgoing.He/Sheshouldbegoodwithchildren.He/SheshouldbegoodatEnglish…4.TellSstocomparetwooftheirclassmates.Theycanusetherealnames.5.Sstalkwiththeirpartnersandcomparetwooftheirclassmates.Ⅵ.SelfCheckWorkonSelfCheck11.Lookatthechart.Letonestudentreadthewordsintheboxfirst.2.TellSstoputthewordsinthecorrectcolumnsinthechart.Maketheyknowtheyshouldputsomeadjectivesinthefirstcolumn.Inthesecondcolumn,theyshouldputsome“verbs+副词”。3.SsworkbythemselvesandthenchecktheanswerswiththeSs.WorkonSelfcheck21.TellSstofillintheblanksusingthecorrectformsofthewordsinthebrackets.2.提示：注意看句子的意思及有无表示比较的介词than来确定是否是用比较级的形式。3.Ssworkbythemselvesandfillintheblanks.4.ChecktheanswerswiththeSs.WorkonSelfcheck21.Haveawritingtest.Ssthinkoftheirbestfriend.Writedowntwowaysinwhichtheyaresimilar,andtwowaysinwhichtheyaredifferent.Makesuretousecomparatives.2.Sswritethesentencesquicklyandseewhowritesbest.3.EncouragesomeSstoworkharder.Homework1.ReviewSectionB.2.Writeaboutsixsentencesabouttheirparents.Comparethem.Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister教学札记 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit4What’sthebestmovietheatre?知识梳理句型转换SectionA比较级morecheaply比较级morecomfortable1.cheaply2.comfortable最高级mostcheaply最高级mostcomfortable3.close比较级closer最高级closest4.sit(n.)seat5.choose(pt.)chose比较级morecarefully6.carefully最高级morecarefully比较级最高级7.bad/badlyworseworst比较级最高级8.freshfresherfreshest9.comfortable(adv.)comfortably10.act(n.表人）actor（演员)SectionB1.talent(adj.)talented2.beautiful(adv.)beautifully比较级morebeautifully3.beautifully最高级mostbeautifully4.win(n.表人）winner（获胜者）5.performer（v.)perform6.serious(adv.)seriously(最高级）mostseriously7.give（pt.)gave8.crowd(adj.)crowded短语归纳SectionA1.thebiggestscreens最大的荧幕14.betheclosesttohome离家最近3.theshortestwaitingtime最短的等候时间 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页3.havethemostcomfortableseats有最舒服的座位4.thebestsound最好的声音5.buyclothesthemostcheaply买最便宜的衣服6.playthemostboringsongs播放最乏味的歌曲7.theworstmusic最差的音乐8.thefreshestfood最新鲜的食物9.sitthemostcomfortably坐得最舒服10.sofar到目前为止单元课题Unit4What’sthebestmovietheatre?教学设计 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页SectionB1.thebestperformer最好的演员2.themosttalentedperson最有天赋的人3.moreandmorepopular越来越受欢迎4.have...incommon有相同特征5.thefunniestactors最风趣的演员6.allkindsof各种各样的7.playthepianothebest钢琴弹得最好8.singthemostbeautifully唱得最美妙9.beupto是……的职责；由……决定10.playarole发挥作用；有影响11.makeup编造（故事流言等）12.forexample例如13.take...seriously认真对待重点句子（1）Ithasthemostcomfortableseats.它有最舒服的座位。（2）TheDJschoosesongsthemostcarefully.那些音乐节目主持人们选择歌曲最细致。（1）Howdoyoulikeitsofar?到目前为止你认为它怎么样？（2）Thanksfortellingme.谢谢告诉我。新课标第一网（3）Whichistheworstclothesstoreintown?城镇里最差的服装店是哪一家？（4）Everyoneisgoodatsomething.每个人都各有所长。（5）It’salwaysinterestingtowatchotherpeopleshowtheirtalents.观看别人展示他们的天赋总是很有趣。（6）Alltheseshowshaveonethingincommon.所有这些节目有一个共同之处。（7）That’suptoyoutodecide.这由你来决定。（8）However,andeverybodyenjoyswatchingtheseshows.然而，并不是所有的人都喜欢看这些节目。单元课题Unit4What’sthebestmovietheatre?合作探究难点讲练讲一讲1 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页What’sthebestclothesstoreintown?城里最好的的服装店是哪家？IthinkMiller’sisthebest.我觉得米勒的服装店是最好的。（4）此句中best是good的最高级形式，其前应加定冠词the。（5）intown在城镇，town前加不加任何冠词或修饰成分。inthecity在城市，inthecountry在乡村；在农村。City/country前加定冠词the。例如：Doyoulikelivingintownorinthecity?你喜欢住在城镇还是住在城市里？(3)此句中Miller’s是名词所有格的形式，表示场所、店铺等意义。例如：thebarber’s理发店thedoctor’s诊所myuncle’s我叔叔家（4）clothes本身是复数形式，后面动词应用复数。Clothing是复合名词，衣服的总称，没有复数形式，后面动词应用单数。例如：Theclothesinthatshopareexpensive.那家店的衣服贵。Alltheclothingintheshopisverycheap.这家店里的衣服很便宜。练一练1用括号内所给词的正确形式填空。1.What’s_______(good)clothingstoreintown?2.Whois_______(short),Ann,Sally_______orMary?3.Amongthethreeboysheworksthe_______.A.hardB.harderC.hardestD.mosthard（1）Michaelistallerthananyotherstudentinhisclass.(同义句转换）Michaelis_____________________inhisclass.4.你认为谁是最佳表演者？Whodoyouthinkis_____________________?讲一讲2Ithasthemostcomfortableseats.它有最舒适的座位。Youcansitthemostcomfortablybecausetheyhavethebiggestseats.因为它们有最大的座位所以你可以坐得最舒服。14.comfortable为形容词，意为“舒适的”，用来修饰seats。mostcomfortable是它的最高级形式，在句中使用时，要在其最高级前加the.15.Comfortably为comfortable的副词，意为“舒服地；舒适地”，用来修饰它前面的sit,即副词修饰动词之后，mostcomfortable是它的最高级形式。在句中使用时，其最高级前可以加the也可以不加。[拓展]类似的词在本单元还有许多。例如：XkB1.combeautiful－beautifully，cheap－cheaply，careful－carefully等练一练2用所给词的正确形式填空。6.－Thereare___________seatsinTownCinema.－Yes,youcansitthere____________.(comfortable)7.－Canyoubuyclothesthemost?－Yes,Icanbuythe_______clothes.(cheap)8.Heisa_______man,hedoeseverything__________.(careful)9.Tomsings_________inhisclass.Hecansingmany________songs.(beautiful)10.－Didyourfatherhavea__________breakfastthismorning?－Yes,hehadbreakfast__________.(quick)单元课题Unit4What’sthebestmovietheatre?教学设计 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页讲一讲3It’stheclosesttohome.它离家最近。（1）close在此句中为形容词，意为“近的，接近的”，既可指时间，也可以指空间上的。closest为形容词close的最高级形式。其反义词为far,近义词为near。在表达“离……近”时用（be）closeto结构。例如：Thepostofficeisclosetothepark.邮局离公园近。Hesatclosetous.他挨着我们坐。[拓展]①close与near都意为“近的”，但close比near表达的距离更近，相当于verynear，可以近至几乎相接触，而near意为“附近的；邻近的。”例如：Myhomeisnearourschool.我家离我们学校很近。②close还是一个动词，意为“关；关闭”。其反义词为open。例如：Pleaseclosethewindowsbeforeleaving.离开前请将窗户关上。Don’tcloseyoureyes,please.请不要闭上眼睛。（2）home在这里为名词，意为“家”，包含“爱；温暖；舒适；安全”等意义，通常不用冠词修饰。例如：Homeiswheretheheartis.心在哪里，哪里就是家。练一练311.Thestoreisthe__________myhome.Ioftendoshoppinginit.A.NearB.closestC.farthestD.closes12.－David,wheredoyoulive?－—s__________Taishan.A.ClosefromB.closingtoC.closetoD.farto13.homeis__________ourschool,soIhavetotakethebus.A.FarfromB.closedtoC.FartoD.near.讲一讲4It’salwaysinterestingtowatchotherpeopleshowtheirtalents.观看别人展示他们的天赋总是很有趣。1.It’sinterestingtodosth.意思是“做某事有趣”，它是It’s+adj+todosth.句型的一种形式，it作形式主语，todosth.是真正的主语。例如：It’sveryinterestingtoplaycomputergames.玩电脑游戏很有趣。6.watch在句中是感官动词。Watchsb.dosth.意为“观看某人做了某事或经常观看某人做某事”，强调“观看动作的全过程”。例如：Iwatchedthemplayfootballthewholeafternoon.整个下午我在看他们踢足球。[拓展]①watchsb.doingsth.则表示“观看某人正在做某事”强调“动作正在进行”。例如：I’mwatchingthemplayingfootball.新|课|标|第|一|网我正在观看他们踢足球。②hear，see,feel,notice等感官动词的用法与watch一致。例如：Isawhimgetonthebus.我看见他上了公共汽车。（动作已完成）Isawhimgettingonthebus.我看见他正在上公共汽车。（动作正在进行)练一练415.Isawmyfather__________.Itmademe__________better.A.smiling;tofeelB.smile;feelingC.smile;feelD.smile;tofeel15.Theyoungwomanwatchedherdaughter_________ayo-yoyesterdayafternoon.A.toplayB.toplaywithC.playingwithD.played16.Ioftenhearher__________intheroom.A.singB.sangC.singingD.tosing17.It’sniceofyou__________mewithmymath.A.helpB.helpingC.tohelpD.helped单元课题Unit4What’sthebestmovietheatre?语法归纳Unit4教学札记 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页形容词的比较级和最高级（二）1.形容词的比较级和最高级的用法（1）形容词比较级用于两者（人或物）之间的比较，表示一方比另一方“更……”或“较……”，后面通常用比较连词than连接另一方所比较的人或物。than引导的是比较状语从句，但为了避免重复，从句中有些与主句相同的部分常常省略，而把相比较的部分省略出来。另外，在上下文明确时，形容词比较级也可以单独使用。例如：Thisroomissmallerthanthatone(is).这个房间比那个房间小。HeisyoungerthanI(am).他年纪比我小。HisEnglishisbetterthanhisbrother's(is).他的英语比他哥哥的好。1.形容词最高级用于三者或三者以上的人或事物之间的比较，表示其中一方在三者以上的人或事物中“最……”。最高级前通常用定冠词the,并用of或in短语来说明比较的范围。Of后面一般接表示同类的名词，in接表示范围的名词。例如：Heisthetallestofall.他是所有人中最高的。LiHuaisthebeststudentinhisclass.李华是他班上最好的学生。2.比较级与最高级的区别与联系（1）比较级是用来把彼此独立的适合人进行比较；最高级是把一个群体中的一员与整体进行比较，这个群体必须包括这个成员，请看下面例句：（A）Maryistallerthanhertwosisters.玛丽比她的两个姐姐高。(B)Maryisthetallestofthegirls.玛丽是这些女孩中最高的。【注意】句（A）中玛丽是在另外两个姐妹之外，是玛丽一个人同另外两姐妹（作为一方）来比较，所以用比较级。句(B)中玛丽是这些女孩之一，所以用最高级。（2）比较级可以用来表示最高级的含义。例如：Jackistallerthananyotherstudent/theotherstudentsinhisclass.(=Jackisthetallestinhisclass.)杰克比他班里的任何一个/其余的学生都高。（杰克是他班上最高的学生。）anyother表示“任何一个”，所以其后用单数名词，theother表示“其余的”，所以其后用名词复数。3.比较连词than的用法比较状语从句中的than是连词，连接的是一个句子作比较状语从句。than虽然后面常常接的是一个词，而不是句子，它仍然是连词，那是因为从句省略了系动词。SheisyoungerthanI(am)/me.她年纪比我小。【注意】than后接I是省略系动词am,尤其than后面用me，这时常会使我们误认为than是介词。than后用me（宾格形式）只用于非正式文体中，表示委婉、客气的语气，比I更有礼貌，而不要把than误认为是介词。正式文体中应用I（am).单元课题Unit5Doyouwanttowatchagameshow? （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页教学设计一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：sitcom,news,soap,educational,plan,hope,findout,discussion,stand,happen,may,expect能掌握以下句型：①Whatdoyouwanttowatch?②Whatdoyouthinkoftalkshows?③Ican’tstandthem.④Idon’tmindthem.⑤Ilike/lovethem./Idon’tlikethem.2)能了解以下语法：动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。3）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。2.情感态度价值观目标：学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。二、教学重难点1.教学重点：1)学习掌握各类电视和电视节目的名称。2)掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。2.教学难点：掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。三、教学过程Ⅰ.Lead-in学生们根据图片提示学习各类电视节目并且练习运用Whatdoyouthinkof…?Ⅱ.NewwordsLearnthenamesoftheTVshows.Ⅲ.Game1.引导学生们看1a中的图片，根据提示依次说出每一部TVShow的名称。2.让学生们看图片及1a中的词汇，将图片与正确的词汇相连。3.ChecktheanswerswiththeSs.Ⅳ.Listening1.T:TellSstoreadtheshowsinthebox.Makesuretheyknowthemeaningoftheshows.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumbertheshows1-4.3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.Ⅴ.Pairwork1.LetSslookatthepicturesinthebox.ThenexplainthemeaningofeachexpressiontotheSs.2.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.ThenletSsmaketheirownconversationusingtheshowsandexpressionsinthebox.3.Letsomepairsaskandanswerabouttheshows.Ⅵ.ListeningWorkon2a:1.Readtheshowsintheboxof2a.TellSstoremembertheinformation.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumbertheTVshows[1-5].3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectwordsintheblanks.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Ⅶ.Pairwork1.TellSsaskandanswerquestionsabouttheTVshowsin2a.Theycanusetheinformationthatistrueforthem.2.LetSsreadconversationaftertheteacher.3.ExplainsomemainpointsfortheSs.4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.Ⅷ.Role-play1.Readtheconversationsandmatchthenamewiththerightshows.①Gracea.gameshowsandsportsshows②Sarahb.soapoperas③Grace’sclassmatesc.newsandtalkshows2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.3.Readtheconversationaftertheteacher.4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.IX.Homework:用下列词组来造句：(1)planto…(2)hopeto…(3)findout…(4)can’tstand…(5)sth.happen(6)expectto…单元课题Unit5Doyouwanttowatchagameshow? （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页教学设计SectionA2(GrammarFocus-3c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：joke,comedy2）进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。3）进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。4)掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。2.情感态度价值观目标：学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。二、教学重难点1.教学重点：1)进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。2)掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。2.教学难点：掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。三、教学过程Ⅰ.Revision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.Askandanswerquestionsaboutthedifferentshows.Whatdoyouthinkofnews?Ican’tstandit./Ilikeit./Idon’tmindit.I…3.Role-playtheconversationin2d.Ⅱ.Grammarfocus1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①你想看新闻吗？Doyouwantto_______________?②你觉得谈话节目怎么样？Whatdoyou______________shows?③我不介意看。/我不能忍受。/我喜欢看。Idon’t______them.I__________them.I____________them.④你计划今晚上看什么节目？_______doyou___________watchtonight?⑤我计划看《我们过去的时代》。I__________watchDaysofOurPast.⑥你期望从情景喜剧中学到什么？Whatcanyou_____________fromsitcoms?⑦你能学到一些很好的笑话。Youcan_______somegreat_____.⑧你为什么喜欢看新闻呢？Whydoyoulike__________________?⑨因为我希望查明在世界各地发了什么事情？BecauseI__________________what’sgoing________theworld.2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Ⅲ.Grammar动词不定式做宾语的用法：动词不定式的形式：to+动词原形JackwantstobuysomeflowersforMr.Wu.杰克想给吴老师买些花。常见的跟动词不定式做宾语的动词:想要want,期望expect,希望hope,计划plan,决定decide,开始begin,开始start2.最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。3.大屏幕出示常见的跟动词不定式做宾语的动词和同学们一起对答案。单元课题Unit5Doyouwanttowatchagameshow? （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页教学设计二、【拓展】省略to的不定式有些动词后面跟动词不定式时应将不定式符号to省去。常见的动词有let,make,feel,help,watch,hear等。例句：让我来帮助你。Letmehelpyou.你能帮助我打扫房间吗？Canyouhelpmecleanthehouse?Ⅳ.及时练用所给单词的适当形式填空：1.Sheexpects_________(arrive)tomorrow.2.Let’s_______(watch)talkshowstonight.3.Theyhope_________(visit)theGreatWallnextyear.4.Doyouplan_______(find)apart-timejob?5.Whendoyouwant_____(go)swimming?6.Myuncleoftenhelpsme________(learn)mathandEnglish.Ⅴ.NewwordsjokecomedyⅥ.PracticeWorkon3a:1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytofillintheblankswithrightwords.2.方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据问句所问的内容及自己的实际情况来回答问题。注意，第二个问是一个选择疑问句，意为“你想看……还是看……呢？”3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词语，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。5.学生们两结对操练对话，最后找几名学生来表演一下对话。Workon3b:1.让学生们阅读表格中的问题，明白每个问题的意思。2.让学生们思考一下他们自己的实际情况，并做出正确的回答。3.让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。4.让部分学生就这些问题进行问答，说出自己所写的句子。大家一起改正句子中的错误。Wordon3c:1.让一名学生读表格中的内容。并告诉学生们本学习活动的要求。2.先由一名学生们对自己的小组成员进行提问，询问每一名成员希望看的内容。然后，在表格中的适当位置记下他们的名字。3.由其余的同生们根据表格中的情况来写一个小组成员情况的报告。大家互相讨论一下这些报告，最后，确定出一个最完整且没有错误的报告。4.由这名学生来向同学生汇报自己小级的情况。(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）VII.ExercisesVIII.Writingtask写一个报告，陈述一下你的爸爸、妈妈及祖父母亲分别喜欢看什么类型节目，并简要说明原因。Mymotherlikessitcom.Shethinksthey’reinteresting.…单元课题Unit5Doyouwanttowatchagameshow? （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页教学设计SectionB11a-2e一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：meaningless,action,actionmovie,cartoon,culture,famous,appear,become,rich,successful,might,main,reason,film,unlucky,lose,ready,bereadyto,character,guy2)能掌握以下句型：①Iliketowatchactionmoviesbecausethey’reexciting.②Johnwantstowatchtalkshowsbecausethey’reenjoyable.③OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeacommonman.④However,hewasalwaysreadytotryhisbest.⑤Peopletodayexpecttoseemorethanjustalittlemousefightingbadguys.2.情感态度价值观目标：了解他人对不同的电影或电视剧的看法，明白不同的人有不同的喜好，从而明确人们喜好的差异性；了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意思。二、教学重点：1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)进行听力训练，提高综合听说能力。3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。三、教学过程Ⅰ.Revision看图画让学生们根据图片提示来完成句子，注意动词不定式的用法。Ⅱ.Lead-inT:Showsomemoviesorshowsonthebigscreen.LetSsdiscussaboutthem.Askandanswerwhattheythinkofthem.Ⅲ.NewwordsPresentsomenewwordsonthebigscreen.Ⅳ.Workon1a1.Workwithyourpartners.Askandansweraboutthemoviesorshows.2.LetSstalkaboutthemoviesorshowswiththewordsin1a.3.Letsomepairsaskandanswerinfrontoftheclass.Ⅴ.ListeningWorkon1b:1.TellSstolistenandcirclethedescriptionwordsyouhearintheboxin1a.2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandcirclethewords.3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.Workon1c:1.T:Nowpleaselookatthechartin1c.WhatdoJohnandMarythinkofthemoviesorshows?You'lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.听力指导：要抓别人对他们两个人的看法所说的词汇，也就是那些表示看法的形容词。因此在听的时候，应重点放在对剧目进行评价的形容词上。2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.Ⅵ.Discussion1.Workingroups.Lookatthequestionsin2a.2.Askonestudentthequestionsasamodel.3.TellSstodiscussthequestionsinthegroup.Ⅶ.Reading1.IntroducesomethingaboutDisney.2.Newwords.3.Workon2b.T:Doyouliketowatchcartoons?DoyouknowMickeyMouse?Todaywe’lllearnapassageaboutMickeyMouse.LetSsreadthepassagequicklyandcompletethetimelineonnextpage.Ssreadthepassagequicklyandcompletethetimelineonnextpage.ChecktheanswerswiththeSs.4.Workon2c.First,let’sreadthequestionsinthechart.Makesureallthestudentsknowthemeaningofthequestions.Thenreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.方法指导：首先，应读懂五个题目的意思；然后，带着这五个问题再次认真阅读短文的内容，并在短文中找出相关问题的回答依据。综合短文内容与题目内容，确定最为贴切的答案。Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.Checktheanswerswiththeclass.5.Workon2dT:Readthepassageagain.Thistimeyoushoulddiscussthequestionswithapartner.方法指导：首先，在短文中找到相关问题的回答依据；然后，与伙伴来讨论一下这个问题，结合自己生活经历回答出这个问题；LetsomeSstalkabouttheiranswers.VIII.ExplanationIX.Homework1.Finish2eonP38.2.Rememberthewordsandphrasesinthelesson. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit5Doyouwanttowatchagameshow?教学设计SectionB2(3a-SelfCheck)一、教学目标：1.语言知识目标：1)掌握下列生词:dressup;takesb.’splace,army,doagoodjob2)复习to不定式做宾语的用法。掌握后面跟不定式结构做宾语的动词。3)能够综合运用所掌握的知识来描述自己所喜欢的一些动画片或影视剧。3)通过自己所喜欢的一些动画片或影视剧来达到熟练运用所学知识的目的。2.情感态度价值观目标：1)每个人都有自己的爱好，要了解个体的差异性，了解自己的爱好，尊重别人的爱好。2)了解一些影视片的内容，通过观看不同形式的影视片来了解社会，丰富自己的文化知识。二、教学重点：1)能运用所学的知识及提示来阅读相关影视片的简介，并能完成相关任务。2）能运用所学的知识与句型表达方式来简介一下自己所看过的影视片。2.教学难点：能运用所学的知识与句型表达方式来简介一下自己所看过的影视片。三、教学过程Ⅰ.RevisionReviewthemainphraseslearnedyesterday.(1)想起__________(2)例如________(3)发行；出版_________________(4)在二十世纪三十年代______________(5)主要原因之一___________________(6)努力做某事________________(7)愿意迅速做某事_______________(8)尽最大努力_____________(9)不仅仅；不只___________Ⅱ.Lead-inAsksomequestionsaboutMulan.LettheSsthinkandanswerthequestions:“Doyoulikecartoons?DoyouknowMulan?Canyousayanythingaboutit?”Ssdiscussthequestionsandanswerthequestions.e.g.S1:Yes,Ido.Mulandidn’thaveanybrothers.Shetookhisfather’splacetofightinthearmy.S2:Mulandresseduplikeaboy.Nobodyknewshewasagirlinthearmy.Ⅲ.NewwordsⅣ.Reading1.ReadthearticleaboutMulan.Fillintheblanksinthemoviereview.Usethewordsintheboxtohelpyou.2.写作指导：首先，阅读短文，整体把握短文大意。其次，分析有空格的每个句子，看空格处的意思，联系所给单词的意思，确定空格处应填的单词。最后，再通读一遍短文，看是否通顺合理。3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.4.ChecktheanswerswiththeSs.Ⅴ.WritingWorkon3b:1.Thinkaboutyourfavoritemovies.Writenotesforyourownmoviereview.2.GivesomeexamplestotheSs.Thenameofthemovie:TheLionKingThekindofthemovie:cartoonWhatthemovieisabout?Simba’sfatherwastheking.Buthisuncle,Scarkilledhisfather.WhenSimbagrewup,hecamebacktotheforestandbecamethetrueKing.Whatyouthinkofthemovie/star?Itwasfantastic.3.Sstrytothinkabouttheirfavoritemovies.Writenotesfortheirownmoviereview.4.Trytofillintheblanks.Workon3c:1.Writeaboutyourmoviereviewusingthenotesin3b.2.写作指导：Ø本文为写自己所喜欢的电影的剧情回顾，因此，时态应用一般现在时态与一般过去时态；Ø首先，可介绍影片的类型，及主人公等。然后，介绍故事的梗概。Ø最后，表达你对该影片的总体看法。3.学生们根据写作提示，及上面表格中的提示来写作这篇文章。4.LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.单元课题Unit5Doyouwanttowatchagameshow? （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页教学设计教学札记Ⅵ.Discussion1.Readthekindsofshowsormoviesinthechartin4.Askandansweraboutthemwithapartner.Writetheanswersinthechart.2.GiveSssomeexamples:S1:Whatdoyouthinkofsoapoperas?S2:Ithinkthey’reboring.Whataboutyou?S1:Well,Idon’tlikethem,either.3.Ssaskandanswerwiththeirpartnersandtrytofillinthechart.4.Atlast,writeashortreportaboutyourideasandyourpartner’s.VII.SelfcheckWorkonSelfcheck1:1.Fillintheblankswiththesuperlativeformsofthewordsinthebox.2.本题是根据提示词来进行问答。问句和答语中没有对人称的提示，因此应自主确定人称。可以用you来询问，则回答应用I；如果是用第三人称来询问，则回答也相应的用第三人称来答，如果是第三人称单数形式还应注意动词用恰当的第三人称单数形式。具体分析：如：1）─Whatdoyouthinkofsoapoperas?─Ican’tmindthem.─Whatdoesyourfatherthinkofsoapoperas?─Hecan’tmindthem.…4.学生做每个试题，并校对答案。WorkonSelfcheck21.TellSstoreadthestatementsbelow.Thenthinkaboutthem.Whichofthestatementstheyagree.Check(√).Check(×)iftheydisagree.Giveatleastonereason.2.Ssworkandbythemselves.说明原因：Givesomeexamples:e.g.Ithinkwecanlearnsomeinterestingthings.3.学生们完成试题并说明原因。VIII.HomeworkWriteyourmoviereviewusingthenotesin3b.单元课题Unit6I’mgoingtostudycomputerscience. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页教学设计SectionA1(1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure能掌握以下句型：①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.③Whereareyougoingtowork?④Whenareyougoingtostart?⑤I’mnotsureaboutthat.2)能了解以下语法：掌握一般将来时态的构成形式；3)用一般将来时态表达将要做的事情。2.情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。二、教学重难点1.教学重点：1)学习一般将来时态的构成方式。2)学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。2.教学难点：用一般将来时态表达自己未来的打算。三、教学过程Ⅰ.Lead-in1.介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress…2.询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.3.学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。Ⅱ.Presentation1.播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,…2.让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。3.TellSstorankthem[1-12].1ismostinteresting,12isleastinteresting.2.Trytorememberthenewwords.Ⅲ.Game1.Showsomepicturesinthebigscreen.2.LetSsguesswhathe/shedoes.3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebest.Ⅳ.Listening1.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks.3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivities.5.Showtheanswersonthebigscreen.Ⅴ.Pairwork1.LetSsreadthemodelwithapartner.2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.单元课题Unit6I’mgoingtostudycomputerscience. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页教学设计Ⅵ.ListeningWorkon2a:1.LetSslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepicturesifnecessary.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck(√)thecorrectboxesinthepicture.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthatthey’lllistentoChengHan’splanforthefuture.Theyshouldanswerthequestions:“What”means“WhatisChengHanwanttobe?”“Where”means“whereisChengHangoingtowork?”“How”means“Howishegoingtodoit?”“When”means“whenishegoingtostart?”2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Ⅶ.Pairwork1.TellSstoaskandansweraboutChengHan’splansusingtheinformationin2b.2.GiveamodeltotheSs.3.Ssworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHan’splans.4.Asksomepairstoactouttheirconversations.Ⅷ.Role-play1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:①WhatdoesKenwanttobe?__________________________________②Howishegoingtodothat?__________________________________③WhatdoesAndywanttobe?____________________________________2.Explainmainpointsintheconversation.lTheOldManandtheSeabyHemingway.海明威的《老人与海》。此处介词by为“由……所著”之意。再如：ashortstorybyLuXun(鲁迅的一部短篇小说)，themusicbyMozart(莫扎特写的音乐)，paintingsbyVanGogh(梵高的绘画)等。lThenyoucanbeanythingyouwant!那么你就能当上你想做的人了。此句的基本意思是youcanbeanything，不定代词anything指代未来所从事的某一职业，youwant用来修饰anything。3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.Homework:1.Recitetheconversationin2dafterschool.2.根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?--I’mgoingtobea/an…--Howareyougoingtodothat?--I’mgoingto… （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.教学设计SectionA2(Grammarfocus-3c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：college,education,medicine,university,London,article,send2）进行下一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。3）总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。4)能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。2.情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。二、教学重难点1.教学重点：1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。2.教学难点：1)掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。2)能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.Game:GivesomeriddlesonjobstotheSs.Sstrytoguessthejob.3.Askandanswerwhattheywanttobeandhowthey’regoingtodothat.4.Role-playtheconversationin2d.Ⅱ.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①当你长大后，你想做什么？Whatdoyouwant_______Whenyou__________?②我想成为一名工程师。Iwantto__________________.③你打算如何做？How______you_____to____that?④我打算努力地学习数学。I’m_______________________reallyhard.⑤想去哪里工作？_____________yougoingtowork?⑥我打算搬往上海。I’m___________________toShanghai.⑦你打算从什么时候开始？When______you_______to_____?⑧我打算完成中学和大学时开始。I’mgoingto____________I_____highschooland_________.2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.教学设计Ⅲ.TrytoFind一、一般将来时态：1.表示即将发生的事或最近____________的动作。表示说话者的______________例句：我打算下个月去北京参观。I’mgoingtovisitBeijingnextyear.她打算长大后，搬往上海。She’sgoingtomovetoShanghaiwhenIgrowup.练一练：①玛丽要卖她的汽车。Maryisgoingtosellhercar. ②今天早上我将不吃早餐。I'mnotgoingtohavebreakfastthismorning. ③你打算邀请约翰参加你的聚会吗？AreyougoingtoinviteJohntoyourparty?④你打算买什么？Whatareyougoingtobuy? wanttobe的用法Ⅳ.PracticeWorkon3a:1.TellSstoreadthesentencesin3aandmatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.2.方法指导：指导：先读懂这些句子的意思。根据生活常识来进行推测，将职业与相关的活动相连。比如，在第一题中，“我朋友相成为一名工程师。”由常识可知答语应是学习数学；因此应选e句“她打算学习数学。”其他类似。3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并根据常识来推测应采取什么样的活动。4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。Workon3b:1.让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。2.然后仔细读对话，根据上下文意及时态来确定空格处所应填的词。3.和学生们一起校对答案。4.让学生们朗读并表演这个对话。Ⅴ.Groupwork1.让学生们看表格中的四个特殊疑问词，告诉他们，在这个活动中要求学生们在表格中填写出自己的理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题。2.学生们与自己的小组成员一起来讨论自己理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题，同学们根据自己的实际情况，在表格先填写出自己打算成为什么职业的人；打算在哪里工作；打算如何做；打算什么时候开始。3.就上述问题，根据表格的提示，用英语进行讨论。4.让几个小组的同学来用英语问题上述四个问题。(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）Ⅵ.ExercisesIftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.重排下列句子，成为一段完整的对话。A.AreyougoingtomovetoHollywood?B.Well,I’mgoingtotakeactinglessons.C.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?D.I’mgoingtofinishhighschoolandcollegefirst.E.Whenareyougoingtostart?F.I’mgoingtobeanactor.G.Andhowareyougoingtobecomeanactor?H.No,I’mgoingtomovetoNewYork.___,___,____,____,___,___,___,____Homework1.复习Grammarfocus中的内容。2.用正确的形式填空。1）Weare____________________(play)basketballtomorrow.2）They__________________(visit)theirauntnextweek.3）_____Lucy______________(watch)moviewithLilytomorrow?No,___________.4）There___________________________(be)afootballmatchtomorrow.5）They___________________(notpracticeguitar)nextweek. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.教学设计教学札记SectionB11a-2e一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：resolution,team,foreign,able,beableto,question,meaning,discuss,promise,beginning,writedown,physical,themselves,havetodowith;self-improvement,takeup,hobby,weekly,schoolwork2)能掌握以下句式结构：①─Whatareyougoingtodonextyear?─I’mgoingtotakeguitarlessons.②Manyresolutionshavetodowithself-improvement.③They’regoingtotakeupahobbylikepainting.④Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.2.情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)进行听力训练，提高综合听说能力。3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.教学难点1.听力训练2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.Checkthehomework.2.头脑风暴：说出表示的职业名词teacher,nurse,doctor,actor,actress,runner,basketballplayer,pilot,waiter,computerprogrammer,pianist,scientist,violinist…学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。（在五分钟内）3.说理想，谈打算。Iwanttobeanengineer.I’mgoingtostudymath.让学生们依次说出他们的理想及打算如何去做。（可以用大屏幕提示职业或用学生们自己刚才写的职业）Ⅱ.Presentation1.T:DoyouhaveanyNewYear’sResolutions?LetsomeSsansweryourquestions.2.PresentsomeotherNewYear’sResolutionsonthebigscreen.e.g.learntoplaythepiano;makethesoccerteam;getgoodgrades;eathealthierfood;getlotsofexercise3.LetSstryremembertheseresolutionsandthinkofotherresolutions.Ⅲ.Talking1.TellyourpartnersyourNewYear’sResolutions.2.S1:I’mgoingtogetlotsofexercise.I’mgoingtomakeabasketballteam.S2:I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.I’mgoingtolearnFrench.S3:…3.LetSssayasmanyresolutionsastheycan.Ⅳ.ListeningWorkon1c:1.TellSstoreadtheresolutionsin1a.TellSstolistenandcircletheresolutionstheyhear.3.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.4.Checktheanswers:Workon1d:1.T:Nowpleaselookatthechartin1d.TellSsLucy,KimandMikearetalkingabouttheirNewYear’sResolutions.Howaretheygoingtodoit?Listenandtrytofillintheblanks.听力指导：本题要求同学们听清他们打算如何做来实现他们各的理想；因此，同学们在听的时候应将注意力放在“如何做”上；第一遍仅听，努力记住要做的事情；第二遍的时候再写出来。2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.教学设计教学札记Ⅴ.Groupwork1.Workingroups.Makealistofresolutionsandhowyouaregoingtomakethemwork.Thendiscusswithyourgroup.2.Asksomepairstoactouttheconversations.3.AskSsthetwoquestions:Didyoumakeanyresolutionslastyear?Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?Ⅵ.Reading1.T:Thispassageisaboutresolutions.Nowreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainpurpose.2.LetSsreadthesentencesintheboxfirst.LetsomeSssaythemeanings.3.Ssreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainpurpose.4.LetSsunderlinethewordsandphrasesthathelpedthemdecide.Ⅶ.Reading1.T:Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthesentencesandmakesureweknowthemeaningsofallthesentences.Thenreadthepassageagainandchosewhichparagraphinthepassageeachsentencegoesin.2.方法指导：首先，应读懂五个句子的意思；然后，带着这五个句子再次认真阅读短文的内容，特别是认真阅读空格前后句子的意思，以便根据上下文意及整个段落的意思来确定空格处应填的句子。综合段落的主旨大意及空格上下文的意思，确定最贴切的答案。3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.4.Checktheanswerswiththeclass.Ⅷ.Reading1.T:Readthepassageagain.Thenanswerthequestionswithshortsentences.2.方法指导：首先，读懂这五个问题的意思；然后，带着问题再次阅读短文，为相关问题找到恰当的答语；如果没有直接的答案，还应根据自己对课文的理解并结合自己的生活经验来给出一个恰当的答案。如：第4和第5小题都应是回答自己的想法。3.Sstrytoanswerthequestions.Thendiscusstheanswerswithyourpartners.Explanation1.Someresolutionshavetodowithbetterplanning,…有些决定与合理的时间规划相关，……1)此句中的planning为名词，表示“计划；规划”等意思，如：cityplanning（城市规划）等。英语中betterplanning类似汉语中的“合理规划”，指通过制定计划来更加充分的利用时间、空间、精力等。2)havetodowith这个结构表示“与……相关；与……有关联或有关系”。例如：Whatdoesthisproblemhavetodowithwhatwe’relearningtoday?这道题跟我们今天所学的内容有什么关系？2.Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.有时这些决定可能会太难而无法实现。此处情态动词may表示推测，相当于汉语的“可能；或许；大概”之意。又如：Youmayberightthistime,butI’mnotsure.这一次你或许是对的，但我无法确定。2)英语中too…to…是一种固定结构，表示“太……而不能够……”。又如：Thekidistooyoungtoplaythisgame.这孩子太小，不能玩这个游戏。3)本句中的动词keep意为“履行（诺言等）；遵守（惯例等）”，这是keep的常见用法之一。类似的句子还有：Peoplehardlyeverkeepthem!人们很少履行它们（指计划）。在这一语义下，常见的表示还有keepapromise(信守诺言)，keepone’sword(遵守承诺；说话算数)等。如：Wealwayskeepourword.我们说话是算数的。Homework1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。2.完成2e的任务；用这些词组来造句。 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit7Willpeoplehaverobots?教学设计SectionA1(1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,playapart2)能掌握以下句型：①Whatwillthefuturebelike?Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.②Willpeopleusemoneyin100years?③Willtherebeworldpeace?④Kidswillstudyathomeoncomputers.⑤Theywon’tgotoschool.2)能了解以下语法：will+动词原形来表达一般将来时态。3）学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。2.情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1.教学重点：1)学习掌握一般将来时态的意义和结构。2)掌握Therebe句型的一般将来时态的结构。2.教学难点：掌握more/fewer；more/less的用法。情态动词will+动词原形来表达一般将来时态。三、教学过程Ⅰ.Lead-in1.在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Ss:Iwanttobeascientist.T:Howareyougoingtodothat?Ss:I’mgoingtostudysciencehard.….2.学生们根据图片来引导出机器人这一话题。Ⅱ.Presentation1.引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解will来表达一般将来时态。用一句话来让学生们明白一般将来时态：I’mthirteenyearsoldnow.AndIwillbefifteenyearsoldintwoyears.现在我十三岁，两年后我将是十五岁。2.让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will+动词原形及won’t+动词原形的用法。通过例句让学生们理解。Ⅲ.Game1.Howwillyourfuturebelikein100years?Canyouseeanythingaboutit?2.Ssdiscussandthinkabouttheirfuture.Thensaysomesentences.e.g.Peoplewillhaverobotsattheirhome.Therewillbeonlyonecountry.Peoplewon’tusemoneyinthefuture.…(同学们如果自己想象不出来，可以根据大屏幕的图片提示来说句子。)4.Howwilltheworldbedifferent100yearsfromnow?Readthepredictionsin1a.CheckAforagreeorDfordisagree.SsreadthesentencesdiscussthemandcheckAorD. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit7Willpeoplehaverobots?教学设计Ⅳ.Listening1.T:Nowlistentotherecordingandcirclethepredictionsyouhearin1a.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethepredictions.3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.Ⅴ.Pairwork1.LetSsreadthefirstconversationin1caftertheteacher.2.ThenletSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin1a.Thenmaketheirownconversation.注意：如果将陈述句变为一般疑问句，应将情态动词will提前到主语前便可。3.Letsomepairsaskandanswerabouttheirconversations.Ⅵ.ListeningWorkon2a:1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewordsinthebracket.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.2.PlaytherecordingfortheSstocheckthepredictionstheyhear.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Ⅶ.Pairwork1.TellSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin2aand2b.2.LetSsreadconversationin2cfirstaftertheteacher.3.Sstalkaboutthepredictionswiththeinformationin2aand2b.4.Asksomepairstoacttheirconversations.Ⅷ.Role-play1.Readtheconversationsandanswerthequestions:1)Whatwillthefuturebelikeinthebook?2)Whatcanpeopledo?2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.beingreatdanger,movetootherplanets;playapart;3.Readtheconversationaftertheteacher.4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.Homework:1.Recitetheconversationin2dafterschool.2.用下列词组来造句：(1)bemorecrowdedandpolluted(2)befewertrees(3)beingreatdanger(4)ontheearth(5)lesswater(6)playapart （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit7Willpeoplehaverobots?教学设计SectionA2(GrammarFocus-3c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：peace,sea,sky2)进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。3)进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。4)掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；二、教学重难点1.教学重点：1)进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。2)掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；并运用所学的知识来表达将来的活动。2.教学难点：掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.AsksomeSstogivesomepredictions.T:What’syourpredictionaboutthefuture?S1:Therewillbelessfreetime.S2：Therewillbemorepollution.3.Role-playtheconversationin2d.Ⅱ.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①将来会是什么样子？What______the____be_____?②城市污染将会更多。且树木将会更少。Cities____________polluted.Andthere________________.③一百年后，人们会使用钱币吗？____people____money___100years?④不会的。一切东西将会免费。No,they______.Everything____________.⑤世界将会有和平吗？_______________worldpeace?⑥是的，我希望如此。Yes,I___________.⑦孩子们将会在家中在电脑上学习。Kids___________athome____________.⑧他们将不会去上学？They_____________toschool.2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Ⅲ.TrytoFind一、一般将来时态肯定式：主语+will+动词原形Kidswillstudyathomeoncomputers.孩子们将会在家里的电脑上学习。否定式：主语+won’t+动词原形Peoplewon’tusemoneyin100years.一百年后人们将不再使用钱币。一般疑问句式：Will+主语+其他？肯定回答：Yes,主语+will.否定回答：No,主语+won’t.人们将会有更多的空闲时间吗？是的，会。/不，不会。Willpeoplehavemorefreetime?Yes,theywill./No,theywon’t.二、Therebe句型：1.therebe句型表示客观存在的“有”（所有者不明确）。例如：有湖边有很多树。____________manytreesnearthelake.be动词有_____________两种形式。2.be动词形式的确定要根据其后面的名词单复数形式来确定。__________anappletreeinthepark.___________manypeopleintheparktoday.3.Therebe句型的一般将来时结构：肯定式：There+________+其他否定式：There+___________+其他一般疑问句：____________+be+其他?答语：Yes,therewill./No,therewon’t. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit7Willpeoplehaverobots?教学设计教学札记三、可数名词1.more+不可数名词2.less+不可数名词3.fewer+可数名词Ⅳ.PracticeWorkon3a:1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytofillintheblankswithmore/lessorfewer.2.方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more,less还是fewer。注意，有些名词前有形容词来修饰。3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。4.学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。Workon3b:1.让学生们阅读句子的开头，明白每个句子的意思。2.让学生们思考一下针对这一情况，在将来会发生什么样的情况。3.让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。4.让部分学生说一说自己所写的句子。大家一起改正句子中的错误。Ⅴ.Groupwork1.小组中的同学们对未来的城市进行讨论。2.每个成员发表自己的想法，小组长进行记录，并进行汇总。3.最后，同学们根据小组成员的想法，然后，展开想象，试着每名同学们画一幅未来城市的画。4.最后，比较一下每个小组的画，看哪个小组画得较好。5.试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。Ⅵ.ExercisesIftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.根据下列表格的内容完成后面的句子：GardenCitynowIn100years600houses1000housesAlotofpollutionAlmostnopollutionSevenschoolsTwoschools2400people3500peopleAlotofsnowAlittlesnowSixmovietheatersTwomovietheaters根据上面的表格用more,less,fewer填空。Therewillbe__________houseTherewillbe__________pollutionTherewillbe__________schoolsTherewillbe_________peopleTherewillbe___________snowTherewillbe________movietheatersHomework1.复习GrammarFocus中的内容。展开你想象的翅膀，想一下50年后，你的生活将会怎么样？并写六个句子来描述一下。Infiftyyears,… （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit7Willpeoplehaverobots?教学设计SectionB11a-2e一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：apartment,rocket,space,spacestation,even,human,servant,dangerous,already,factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossible2)能掌握以下句型：①—Wheredoyoulive？—Iliveinanapartment.②Therearealreadyrobotsworkinginfactories.③It’seasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare.④Thatmaynotseempossiblenow,butcomputersandrocketsseemedimpossible100yearsago.3)能综合运用will表达一般将来时态。2.情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)进行听力训练，提高综合听说能力。3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.教学难点1.听力训练2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.2.复习情态动词will构成的一般将来时态的构成。3.复习more,fewer,less后面所跟名词的情况。4.让学生们谈谈自己所画的未来城市的前景情况。Ⅱ.Leadin1.AskSssomequestions:T:Whatwilldointhefuture?T:Wherewillyoulive?T:Howwillyougotowork?GetsomeSsthinkandanswerthequestions.2.Presentsomenewwordsonthebigscreen.e.g.apartment,rocket,space,spacestation,human,servant,factory…3.ExplainsomemainwordstotheSs.Givesomeexamplesonthebigscreen.simple,overandoveragain,believe,hundredsof,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossibleeven,dangerous,already4.Workon1a.Writeeachwordinthecorrectcolumnbelow.Ⅲ.Discussion1.Workwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartin1a.2.LetSsdiscussthewordsandwritetheminthechart.3.LetsomeSsreadthewords. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit7Willpeoplehaverobots?教学设计教学札记Ⅳ.ListeningWorkon1c:1.TellSstolistentoAlexisandJoe’sconversation.andNumberthepictures1-3.2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures.3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.Workon1d:1.T:Nowpleasereadthesentencesin1d.TellSsthey'lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblankswiththewordsinthechart.听力指导：通过事物读句子及空格中的单词，可以看出，本听力重点要求我们听清句子的时态，因此我们在听时应重点听句子的谓语动词，并明确其时态。如果不能快速写下来，可以先做标记，在听完后再写完整。2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.4.TellSsoneisAlexisandtheotherisJoe.TalkaboutJoe’slifenow,10yearsagoand10yearsfromnow.Ⅴ.Discussion1.Workingroups.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Whatdotheylooklikeandwhatcantheydo?2.AsksomeSsdescribetherobotstheyknow.Ⅵ.Reading1.T:Areyouinterestedinrobots?Doyouwanttohavearobot?2.LetSsreadthepassagequicklyandcompletesentencesbelowaboutwhatrobotscandonow.3.Ssreadthepassagequicklyandcompletethethreesentences.4.ChecktheanswerswiththeSs.Ⅶ.Reading1.T:Nowlet’sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenwritethreesentencesaboutwhatrobotswillbeabletodointhefuture.2.方法指导：明确我们这次阅读的任务，然后，带着这个任务再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找未来机器人所能做的事情。并写出正确的答案。3.Ssreadcarefullyandtrytowritethethreesentences.4.Checktheanswerswiththeclass.Ⅷ.Reading1.T:Readthepassageagain.Thistimeyoushouldreadthepassageandfillintheblanksinthisparagraphwithwordsinthearticle.2.方法指导：首先，阅读这个小短文，了解其大意；然后，在理解小短文意思的基础上，重点阅读有空格的句子，并在原文中找与之相关的段落或句子，并填写出正确的答案。3.LetsomeSstalkabouttheiranswers.Homework1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。2.完成2e中的任务，并将句子写在作业本。 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit7Willpeoplehaverobots?教学设计SectionB23a-Selfcheck一、教学目标：1.语言知识目标：1)掌握下列生词:probably,during,holiday,word2)复习用will表达一般将来时态的用法。结合机器人这一话题表达自己的想法。3）能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。3)通过自己描述自己未来生活的情况来达到熟练运用所学知识的目的。二、教学重点1)能运用所学的知识及提示来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。2）能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。3）复习要单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。2.教学难点：能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2.Reviewthemainphraseslearnedyesterday.(1)在工厂__________(2)帮助做某事________(3)感到乏味_________________(4)在将来______________(5)试着做某事___________________(6)能够________________(7)倒塌_______________(8)似乎可能/不可能_____________(9)许多；大量__________3.Talkingabouttherobots:(1)Whatcanarobotdonow?(2)Whatwilltherobotsdointhefuture?Ⅱ.Leadin1.AsksomeSswhattheirlifewillbeinthefuture.T:Whatwillyoulifebeinthefuture?S1:First,Iwillgotocollege.Iwillstudycomputerscience.ThenI’llworkinBeijing.Iwillbeacomputerprogrammerinafamouscompany.Next,Iwillmakealotofmoney.IwillhavemyowncompanylikeBillGates.IwillbuyabighouseandlivewithmyfamilyinBeijing.S2:Iwillbeanartist.First,Iwillstudyartatanartschool.Then,IwillmovetoParis.Iwillfindapart-timejobthereandsavesomemoney.Atthesametime,IwillstudyFrench.Next,Iwillholdartexhibitions.Iwillbecomefamous.ThenI’llhavealotofmoney.Iwilltouraroundtheworldthen.Ⅲ.Reading1.ReadthearticleaboutJill’slifeinthefuture.Fillintheblankswiththewordsinthebox.2.阅读指导：首先，阅读短文，整体把握短文大意。其次，分析有空格的每个句子，看空格处的意思，联系所给单词的意思，进行综合分析，确定空格处应填的单词。例如：第一空，由下文“在那座城市里有更多的工作”，可知本空填live“居住”一词。最后，再通读一遍短文，看是否通顺合理。3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.4.ChecktheanswerswiththeSs. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit7Willpeoplehaverobots?教学设计教学札记Ⅳ.WritingWorkon3b:1.Thinkaboutyourlife20yearsfromnow.Writedownsomenotesinthechartbelow.Youcanaddmoreitems.2.GivesomeexamplestotheSs.3.Sstrytothinkabouttheirlives20yearsfromnow.Writenotesfortheirownreviews.4.Trytofillintheblanks.Workon3c1.Writeaboutyourlife20yearsfromnowusingthenotesin3b.2.写作指导：Ø本文为写自己未来20年后的生活情况。Ø因此，时态应用一般将来时态（will+动词原形）；Ø首先，可根据在3b中的提示，介绍一下自己打算的工作、及生活的地点、自己的业余活动等情况。Ø然后再展开自己想象的翅膀，对自己的生活环境及其他方面大胆想象，并写出来。Ø最后，通读一遍短文，重点检查一下各句子的时态及语句是否通顺。3.学生们根据写作提示，及上面表格中的提示来写作这篇文章。4.LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.Ⅴ.Discussion1.Discusshowarobotwillhelpstudentswithschoolworkinthefuture.Writedownyourgroup’sideasanddrawapictureofyourrobot.2.GiveSsanexample:Ithinkstudentswon’tneedwritewordsonthepaperbecauserobotswillwritedowneverythingyouthink.3.Ssdiscusswiththeirpartnersandtrytodrawtherobotstheythinkabout.4.Atlast,letsomeSstalkabouttheirrobotsandpicturesoftherobots.Ⅵ.SelfcheckWorkonSelfcheck1:1.Putthewordsinthecorrectcolumnsinthechart.2.MakesureSsknowwhattheyshould.3.引导学生们复习more/fewer/less的用法：more后面可跟可数名词或不可数名词；fewer后面跟可数名词；less后面跟不可数名词；4.学生将以上单词分类，并校对答案。5.学生们可以试着多增加一些单词，并将它们填写在方框中。WorkonSelfcheck21.TellSstoreadtheconversationbelow.ThenFillintheblanksintheconversation.2.DothefirstonefortheSsasamodel:(1.be;like在本句中是介词，意为“像”，因此本句中缺少be动词，句中有情态动词will，故应用be动词的原形。)3.Sstrytofillintheblankswiththerightwords.4.Checktheanswerswiththeclass.Homework1.ReviewSectionB.2.根据第4部分中同学们对学习机器人的想象，来写一篇60字左右的小短文来描述一下你所想象的机器人的形状、大小及他在学习方面提供哪些帮助。 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit8How do you make a banana milk shake? 教学设计The First Period ( Section A 1a-Grammar ) 一、预习导航1、听单词录音，熟记Section A1a-Grammar的新单词。2、完成1a二、学习目标： 1. 学习询问和描述一种食物的制作过程。 2. 学习询问和描述做一件事情的过程。 3. 能够依据指示语做事情。 4. 区分可数名词和不可数名词。 三、重点词汇及短语：  turn on, cut up, peel, pour, put, mix up, how much, how many, amount, milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, popcorn, blender, teaspoon, cup,  ect. 四、重点句型：  1. How do we make a banana milk shake? First, peel the bananas and cut it up. Then put the milk into the blender… 2. How many bananas do we need? We need three bananas. 3. How much yogurt do we need? One cup.  五、语法复习： 1. 祈使句的使用。 2. 可数名词及不可数名词：询问数量及表达数量。 六.学习过程 Step1.Revision 根据汉语写出单词或短语：  1.打开      2.剥，削             3.切碎        4.把 … 混在一起          5.奶昔        6.酸奶          7搅拌器       8.茶匙              Step2.Leading in How do you make a banana milk shake?Discuss in groupsStep3. New lesssons1.1b  Listen and put the instructions  in the  correct order.2.Pairwork:A:How do you make banana milk shake?B:Peel the bananas …… .3.Listen 2a and 2b and finish the chart4.Pairwork:2c S tep4. 重点、难点讲析： 1、－How do you make a banana milk shake? －First peel three bananas.  Then cup up the bananas. Now put the bananas and yogurt in the blender. Then pour the milk in the blender.  （1）“How”提问方式、方法。如Unit 4学习的提问交通方式。 “make a banana milk shake”做一份思栖。milk shake指将水果、酸奶等混合的健康饮料，此处a milk shake指“一份思栖”。 （2）用祈使句：此处交待饮料制作方法。祈使句用法：常表示请求、命令、叮嘱或劝告等。祈使句又称无主句，常省略主语，谓语动词用原形。祈使的肯定形式用动词原形开头或句首用“Please”，祈使句的否定形式用“Don’t”开头，后跟动词原形。 （3）cup up 切碎。与cut有关短语：cut down降低，减少，削减cut off打断，停止切掉，删去。 （4）blender=liquidizer / liquidiser n. 果汁机 blend / liquidize v. （将蔬菜、水果等）榨汁 注：动词＋“-er”，表职业，如：worker, teacher, reporter. 动词+“-er”表器具，如：cooker, peeler, pencil-sharpener. （5）表顺序的副词：first, then, next, finally等。注意运用交待程序。  （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit8How do you make a banana milk shake? 教学设计教学札记2、 . Turn on the blender.  turn on / off，打开（切断）灯、水源、无线电的开关或电源。 turn up / down 把…调大（关小）（音量等） 3、  How many bananas / How much cinnamon do we need?  “How many / much + n. ”提问数量。how many后跟可数名词复数； how much 后跟不可数名词，还可直接用于询问价格。  e.g. How many English story books do you have? How much water is left in the bottle? How much is this blender?  4、 What else? 还需要什么？（省略句）。else后置定语，“其余（他）的”。 Who else （is going with you）?  Where else have you been? I don’t have anything else to say.  5、  Two should be enough.  should “应该，应当”，情态动词，后跟动词原形。 enough作形容词，放名词前作定语；作副词，放在所修饰的形容词或副词之后。  e.g. We have enough time / room / food / tickets / chairs. It’s good enough. He’s tall enough to pick get the apples from the trees.  6、 －Is that all? 完成了吗？那就是全部了吗？ －Not quite. 还不是。 e.g. That’s all. 我讲话完了。 7、  Finally, put another slice of bread on the top.  another此处用作形容词，“另一个”，后通常跟可数名词单数。  e.g. I need another pair of chopsticks. I saw another police officer coming up to me. You should stay in bed for another two weeks.  Step5 Practice:一. 根据英文释义或汉语提示及句义，拼写下列单词，首字母已给出。 1. Mary finishes her homework f_______（at last）. 2. She likes to eat a b_______（a kind of long yellow fruit）very much now. 3. Alice is very thirsty. She wants to d_______（take in water with mouth）something. 4. How m_______（a lot of, lots of）mushrooms do we need? 5. Please cut up these p_______（a kind of hot or spicy vegetables）. 6. Can you m_______（混合）it all up? 7. Please put the pizza in the o_______（烤炉）. 8. Would you like to p_______（倾倒）some milk into the glass? 9. Let’s make some fruit s________ （色拉）？ 10. We need two t________ （茶匙）. 二. 用How many或How much填空。（5分）  1. ________ bananas do you need? 2. ________yogurt do you need for the smoothie? 3. ________oranges did you put in the salad? 4. ________cinnamon does he need for the recipe? 5. ________mayonnaise is on the sandwich? 6. ________onions did your mother cup up for the pizza? 7. ________milk does your brother need? 8. ________honey is in the bowl? 9. ________blenders does he have? 10. ________tomato sauce did you need?  Step6 Summing-upStress the important phrases and sentences in this class.  Step7 HomeworkMake your own conversations about how to make fruit salad. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit8How do you make a banana milk shake? 教学设计教学札记The Second Period ( Section A 3a-4 ) （教学案）一、预习导航1、听单词录音，熟记Section A  3a-4的新单词。2、完成3a二、学习目标： 1.熟练说出香蕉奶昔的制作过程2.学习询问和描述一种食物的制作过程。 3.学习询问和描述做一件事情的过程。 三、重点词汇及短语：  mix   mix up  popcorn popper boil salt add   add  … to . 四、学习重难点： 询问和描述做一件事情的过程。五、学习过程 Step1.Revision Tell your deskmate how to make a banana milk shake。Then write them down:1.                            2.                            3.                            4.                           5.                      6.                        Step2.Leading inDiscuss the following questions:Do you like fruit salad?Do you know how to make fruit salad?Step3. Learn the new words. mix   mix up  popcorn popper boil salt add   add  … to .Step4. New lesssons:1.3a Fill in the blanks with the words from the box A :表顺序的副词：first, then, next, finally等。注意运用交待程序。B:不可数名词的计量表达：运用单位词，例如piece,cup,slice,glass, bag,翻译下列短语：1.一张纸                      2 一条新闻                      3.一片面包                           4.一袋大米                      5.一瓶水                      6.一杯茶                        7两杯酸奶                         8.一块鸡肉                          2.3b PairworkLook at the insructions in 3a again. Then look at these pictures and tell your parter how to make popcorn.3.4 Game Recipe game.Step5:Practice一.. 句子翻译：根据中文提示，完成句子。（10分） 1. Don’t ___________（打开）the radio, the baby is sleeping. 2. Please ___________（把牛奶倒进果汁机中）。 3. If you want to make a fruit salad, please ___________（切碎）the fruit first. 4. ___________（多少酸奶）do they need? 5. They lived there ___________（大约5年）. 6. Add some mayonnaise and ___________（把所有的原料混合在一起） 7. What is ___________（学英语的正确方法） 8. Do you know how to make chicken sandwiches, and turkey sandwiches, please write down the _____（说明） 9. First, put ___________（一些调味品）on a slice of bread. 10. They needed ___________（两茶匙糖）just now. 二、补全对话A：_____ do you make a chicken sandwich?B：_____，put the mayonnaise on a slice of bread．A：And then？B：Cut up an onion and a tomato．Add these _____the sandwich.A：What do you do next?B：______ some lettuce and the chicken slices on the sandwich. Put the  relish on the chicken．A：And _____，Put  another slice of bread on the top.B：Yes，you are right.Step6 Summing-upStress the important phrases and sentences in this class.  Step7 Homework做练习册 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit8How do you make a banana milk shake? 教学设计教学札记The Third Period ( Section B ) （教学案）一、预习导航听单词录音，熟记SectionB的新单词。二、学习目标： 1.熟练说出火鸡三明治的制作过程2.学习询问和描述一种食物的制作过程。 三、重点词汇及短语：  S andwich, bread, butter, relish, lettuce, slice, super, top, recipe, check, green onion, duck, sauce,pancake,roll 四、学习重难点： 1.询问和描述做一件事情的过程。2.不可数名词的及量表达法五、学习过程 Step1.Revision 写出下列单词： 1. 三明治 __________2. 面包 ________3. 黄油 ________4. 调味品 ; 佐料 _________5. 莴苣 ; 生菜 __________6. 火鸡 _________7. 薄片 ;( 切下的 ) 片 __________8. 超级的 ; 极好的 ____________9. 顶 ;  上部 _________10. 烹调法 ; 食谱 _________11. 核对 ; 检查 _________12.( 带茎叶的 ) 嫩洋葱 ; 葱 ___________13. 鸭子 _________14. 调味汁 ; 酱油 ________15. 薄煎饼 ; 烙饼 ___________ Step2.Leading inDo you know about the turkey sandwich? D iscuss in pairs S tep3. New lessons1.1a Make a list of the things you like in a sandwich.Then compare lists with another student.2.2b PairworkLook at 1a. take turns asking  your parktner what he or she likes in sandwiches.3.Listening practiceListen and circle the words that your hear.Listen again.Write the ingredients in the order you hear them.4.PairworkTell your partner how to make your favorite sandwich.5.Learn3a Read the recipe and finish the chart of Page45小结不可数名词如何计量：译短语：1.两片面包            2.一茶匙黄油                 3. 三条新闻             4.四杯酸奶                  6.Finish 3b S tep4.重点句型解析 :1.First,put the butter on a slice of bread. 首先 , 将黄油抹在一片面包上 .(1)put…on… 意为“把 … 放在 … 上” , 如 :Please put your book on the desk. 请把你的课本放在课桌上 .  (2)a slice of bread 意为“一片面包 . ”两片面包可以说成 :two slices of bread2. Finally,put another slice of bread on the top. 最后 , 把另一片面包放在最上面 .On the top 意为“在上面 , 在顶部 . ”若表示“在 … 的上面 / 顶部”要用 on the top of… 如 :(1)??? Put the flowers on the top. 把花放在上面 .(2)??? What did you see on the top of the hill? 你看见山顶上有什么东西 ?3.Here’s a recipe for a great turkey sandwich! 这儿有一份做特别棒的火鸡三明治的食谱 !(1) “ Here’s a /an… ”和“ Here’re some… ”是倒装句 ,here? 用于句首以使对方注意 . 如 : ① Here are some tomatoes. 这儿有一些西红柿 . ② Here’s your coffee. 你的咖啡来了 .  (2)a recipe  of … 意为“一份做 … 食谱”    Step5:Practice反馈练习 :单选题 :1.—What can I do for you? –I’d like two_________.A.bottle of orange   B.bottle of oranges    C.bottles of orange  D.bottles of  （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit9Canyoucometomyparty?教学设计SectionA1(1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,until,hang,hangout,catch2)能掌握以下句型：①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?—Sure,I’dloveto.②—CanyougotothemoviesonSaturday?—I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.③That’stoobad.Maybeanothertime.④Sure.Thanksforasking.⑤Samisn’tleavinguntilnextWednesday.2)能了解以下语法：用情态动词can来表达邀请。3）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。二、教学重难点1.教学重点：1)运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。2)正确使用can,might,must等情态动词。2.教学难点：1)扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。2)通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。三、教学过程Ⅰ.Lead-in1.在大屏幕上向学生展示一张邀请函。T:Hello,everyone!YesterdayIreceivedaninvitationletterfrommydearfriend;sheinvitedmetogotoherHalloweenparty.ButIhavesomethingimportanttodo.I’mstudyingforatest.Idon’tknowwhattodo.WhatshouldIsay?Canyouhelpme?…2.Sstrytoanswerthequestions.Ⅱ.Presentation1.引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。Lookattheexpressionsonthescreen:“Sure,I’dloveto.”“I’msorry,Ihaveto…”.Readtheexpressionstotheclassandthestudentsrepeateachone.Say,canyoucometomyparty?HavetheS1give“yesanswers”andS2give“noanswers”thenplusareason.Askstudentstogivetheirownreasons.Ifnecessary,Icangiveareasonandhavethestudentsrepeatit.2.用汉语向学生说明回答别人邀请时，所作的两种类型的答复。Ⅲ.Game1.学生看大屏幕上的转盘，根据转盘所停止位置的词组来做邀请与应答的游戏。2.MakeamodeltotheSs:e.g.S1:Canyougoshoppingwithme?S2:Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforthemathexam.…1.Ssworkinpairsandanswerthequestions. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit9Canyoucometomyparty?教学设计教学札记Ⅳ.Listening1.T:Nowlistentotherecordingandwritethenamesnexttothecorrectstudentsinthepicture.2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Writethenameofeachpersonnexttohisorherpicture.3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.Ⅴ.Groupwork1.Helpstudentsformgroupsoffour.Say,oneofyouisstudentA.StudentAinvitestheotherthreestudentstoyourparty.Theotherstudentssay“yes”or“no”.Remembertogiveareason.2.Havethestudentsworkingroups.3.Letsomegroupsaskandanswerabouttheirconversations.Ⅵ.ListeningWorkon2a:1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewords“can”or“can’t”inthebracket.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthechartbelow.TellSs,thistimetheymustwritethereasonsinthechart.Makesuretheyknowwhattodo.2.PlaytherecordingfortheSstowritethereasonsinthechart.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Ⅶ.Pairwork1.TellSstolookatthereasonsinthechartin2b.Thenwritesomemore.2.LetSsreadconversationsin2c.3.Sspracticetheconversationsusingthereasonsinthechartontheright.4.Asksomepairstoactouttheirconversations.Ⅷ.Role-play1.Readtheconversationsandanswerthequestions:1)Whatdidtheydolastfall?_____________________________________2)WhatdoesNickhavetodoonSaturday?_____________________________3)Whenwilltheyhangout?_____________________________2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.until,not…until,hangout,catch3.Readtheconversationaftertheteacher.4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairsactouttheconversation.Homework:1.Recitetheconversationin2dafterschool.2.假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你约请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语编写出来。 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit9Canyoucometomyparty?教学设计SectionA2(GrammarFocus-3c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：invite,accept,refuse2）进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。3）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。4)掌握情态动词can,must,haveto,might的用法。二、教学重难点1.教学重点：1)进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。2)掌握情态动词can来表达邀请；运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。2.教学难点：1)能熟练进行邀请及应答。2)运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.AsksomeSstoinvitesomeSstohis/herparty.Thepartnersgivesomeanswers.S1:Canyoucometomyparty?S2：Sure.I’dloveto.S3:Sorry,Ican’t.Ihavetolookaftermysisterathome.S4:…3.Role-playtheconversationin2d.Ⅱ.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①─星期六你能来我的聚会吗？─____you_____tomypartyonSaturday?─当然，我乐意来。Sure.______________.─对不起，我必须为数学考试而学习。Sorry,I_______________amathtest.②─明天晚上你能去看影剧院吗？─_____you____tothemovie___________night?─当然可以，听起来很棒。─______,that_______________.─恐怕不行，我得了流感。─I’m______not.Ihavethe______.③─他能去聚会吗？─_____he______totheparty？─不能。他必须帮助他的父母亲。─No,he____.He_____tohelphisparents.④─她能参加棒球比赛吗？─____shegotothebaseball_______?─不，她没有空。她必须去看医生。─No,she’s_______________.She______to____tothe______.⑤─他们能去看电影吗？─_____they____tothe_______？─不，他们没有空。他们可能必须去见朋友。─No,they’renot__________.They_______________meettheir________.2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit9Canyoucometomyparty?教学设计教学札记Ⅲ.TrytoFind如何表达邀请与答复别人的邀请：1.can用于表示“____________”，如：汤姆会骑马。___________________2.“Canyou…?”表达“______________”，答语：同意用____________________.不同意用__________________________.如：恐怕不行，我要去探望我的姑姑。____________________________________Ⅳ.PracticeWorkon3a:1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytocompletetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox.2.方法指导：首先，应明确练习的要求。本题要求同学们用情态动词might来委婉地表达自己在将来的某个时间可以有做的事情。然后，读空格中所给的词组，明确它们的意思。读每个小对话，根据上文语境结合所给的词组，选择一个恰当的事情来回答。注意，一定要用上情态动词might。结构：might+动词词组3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。4.学生们阅读这些对话，并与伙伴一起练习这组小对话。Workon3b:1.告诉学生们本题的要求：根据括号中所给的提示词来补全问句，并做出恰当地答复。2.让学生们重点看答复提示中所要求是“接受”的还是“拒绝”的，并做答复。如果是拒绝，还应根据括号中的提示词给出一个恰当的理由。3.让学生们互相检查自己所写的小对话，发现并改正错误。4.让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。大家一起改正句子中的错误。Ⅴ.Groupwork1.小组中的同学们每个人都填写一张表格（见3c中表格）来明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间来开一个聚会。2.先由小组长根据自己的安排，邀请你小组里的成员去参加你的聚会，每个小组成员，根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。3.然后，其他同学轮流根据自己的安排，邀请你的组里的成员去参加你的聚会，其他成员根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。4.最后，看你们小组哪位同学能邀请到最多的同学参加自己的聚会。Ⅵ.ExerciseIftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.选择恰当的答案完成对话：A:Hey,Bob.1.___________B:I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.A:2.________.Howaboutyou,LingLing?Canyoucometomyparty?L:3._________A:OnSaturdayafternoon.L:Oh,no,Ican’t.4.____________A:That’stoobad.5._____________.L:Sure.Thanksforasking.A.That’stoobad.B.Canyoucometomyparty?C.Areyougoingshoppingwithme?D.Maybeanothertime.E.Ihavetostudyforatest.F.Whenisit?G.I’dloveto.1.____2.____3.____4._____5._____Homework1.复习GrammarFocus中的内容。2.你的朋友邀请你去看电影，请根据在3c中所填写的信息编写一个与你朋友的对话。A:CanyougotothemovieonSaturdayevening?B:Sorry,Ican’t.Ihaveto… （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit9Canyoucometomyparty?教学设计教学札记SectionB11a-2e一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter,invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto2)能掌握以下句型：①—What’stoday？—It’sMonday.②—Canyouplaytenniswithme?—Sorry,Ican’t.I…③Ilookforwardtohearingfromyouall.④BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.3)能综合运用can来表达邀请。4）通过阅读邀请函来掌握必要的信息。2.情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)进行听力训练，提高综合听说能力。3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.教学难点1.听力训练2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.2.复习表达请求与应答请求。3.复习一些常用的委婉地表达拒绝的方式。4.让学生们谈谈自己未来两天（tomorrow及thedayaftertomorrow）的活动打算。Ⅱ.Lead-in1.AskSssomequestions:T:Whatdayistoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?S:It’sTuesday/Wednesday/Thursday.2.ThensingasonglikethesongofABC.Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/3.T:Whatwas/isthedateyesterday/thedaybeforeyesterday/today/tomorrow/thedayaftertomorrow?S:13th/14th/15th….Letthestudentsaskthesequestionsonebyone.Explainthenewsentence:“What’stoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?”“It’sMonday./Tuesday./Wednesday.”4.Showthedaysoftheweekinalargemonthlycalendar.Pointoutthedaysoftheweekatthetopofthecalendarandaskastudenttoreadthesewordsaloud.Askastudenttopointouttoday’sdate,tomorrow’sdate,thedayaftertomorrow’sdateandyesterday’sdate.Completeactivity1a,checktheanswers.Askstudentstowritethewordstoday,tomorrow,yesterdayandthedayaftertomorrowinthecorrectspacesonthecalendarsintheirbooks.Ⅲ.Discussion1.Workwithyourpartners.Lookatthechartin1a.Thenaskandanswerwithapartner.S1:What’stoday?S2:It’sMonday,the14th. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit9Canyoucometomyparty?教学设计教学札记Ⅳ.ListeningWorkon1c:1.TellSstolistentoVinceandAndy’sconversation.ThencircleYesorNo.2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandcircle.3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.Workon1d:1.T:NowpleasereadVince’sactivitiesin1d.TellSsthey'lllistentothetapeagain.ThentrytomatchVince’sactivitieswiththedaysin1d.听力指导：通过事先读表格中的内容，可以看出，本听力重点要求我们听清每个活动的时间安排，因此我们在听时应重点听句子中的活动及其时间。并将时间与活动内容相连。2.SslistentotherecordingcarefullyandtrytomatchVince’sactivitieswiththedays.3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.Ⅴ.PairworkWorkon2a:　1.Workinpairs.OneisAndyandtheotherisVince.Andy,inviteVincetoplaytennis.2.Asksomepairstoreadtheconversationfirst.3.AskSstopracticetheconversationsinpairs.4.Asksomepairsactouttheirconversation.Workon2b:Makealistofkindsofpartiespeoplehave.Ssdiscussthepartiestheyknow.Andwritethemdownontheirbooks.Ⅵ.Reading1.T:Didyouhaveasurprisepartyforsb.?Whoisit?Whydoyouhaveapartyforhim/her?2.LetSsreadthepassagequickly.Whydidthepeoplewritethem?Matchthereasonwitheachmessagebelow.3.Ssreadthepassagequicklyandmatchthereasonswitheachmessage.4.ChecktheanswerswiththeSs.Ⅶ.Reading1.T:Nowlet’sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenanswerthequestions.2.方法指导：首先，阅读试题的内容，明确问题的意思，然后，带着这五个问题再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找相关问题的答案。根据相关提示完成问题。3.Ssreadcarefullyandtrytoanswerthequestions.4.Checktheanswerswiththeclass.Ⅷ.ReadingWorkon2d.1.T:Nowlet’sworkon2d.Nowadays,it’sverypopulartohaveahousewarmingpartywhensomeonemovesintohis/hernewhouse.Thepassagebelowisainvitationofahousewarmingparty.ReadtheinvitationandcompletetheblankswiththewordsandphrasesfromthemessageonPage69.2.方法指导：首先，通读全文可知，短文是邀请朋友来参加聚会。通读本段文字，掌握大意。重点把握有空格句子的意思，分析空格处的意思。然后，根据记忆用2b短文中的词汇来填空，补全这篇短文。最后，再阅读一遍短文，并检查所填内容的正确性。3.LetsomeSswritetheiranswersontheblackboard.4.ChecktheanswerswiththeSs.Workon2e:1.T:Imagineoneofyourfavoriteteachersisleaving.Planapartyforhim/her.Answerthequestionswithapartner.2.Ssdiscussthequestionswithapartner.Thenanswerthequestions.3.Letsomepairsanswerthequestions.4.Correctthemistakestheymade.Homework1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页2.完成2e中的任务，并将问答句写在作业本上。单元课题Unit9Canyoucometomyparty?教学设计SectionB23a-SelfCheck一、教学目标：1.语言知识目标：1)掌握下列生词:daytime,concert,headmaster,event,guest,calendar2)复习邀请信的表达方式，阅读相关邀请信并能获得相关信息，回答相关问题。3）能够综合运用所掌握的知识并根据相关提示来完成写一个简单的邀请信的任务。4)通过写一个邀请信及答复伙伴的邀请信，达到综合运用所学知识的目的。5）复习本单元所学的重难点内容，及时巩固提高。二、教学重难点1.教学重点：1)复习邀请信的表达方式，阅读相关邀请信并能获得相关信息，回答相关问题。2）能够综合运用所掌握的知识并根据相关提示来完成写一个简单的邀请信的任务。3）复习本单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。2.教学难点：通过写一个邀请信及答复伙伴的邀请信，达到综合运用所学知识的目的。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2.Reviewthemainphraseslearnedyesterday.(1)将……带到……(2)去旅行(3)想起(4)（在）不做某事（的情况下）(5)以便于；以至于(6)期望；盼望(7)一个令人吃惊的聚会(8)收到某人的信3.TalkaboutDavid’spartyandcompletetheblanksinthebigscreen.(短文内容见大屏幕)Ⅱ.Lead-in1.AskSswhatanopeningpartyis.Andaskthemiftheyhavecometoanopeningparty.S1:Iknow.Whenabuildingisputintouse,peopleoftenhaveaceremonytocelebrateit.It’sanopening.Lastyear,ournewschoolisputintouse.Wehadagreatopening.Ⅲ.Reading1.T:Nowlet’sworkon3a:Anewschoollibraryisputintouse.They’llhaveagreatopening.Theheadmasterwritesmanyinvitationstotheparentsoftheirschool.Nowreadtheinvitationsbelowandanswerthequestions.2.阅读指导：首先，快速阅读短文，整体把握短文大意。其次，阅读后面的七个问题，明确问题的意思。带着这七个问题再去仔细阅读邀请信，在短文的相关位置找到这些问题的答案依据，并写出正确的答案。最后，再通读一遍短文，结合短文内容看所回答的问题有无错误或不周全的地方。3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.4.ChecktheanswerswiththeSs. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit9Canyoucometomyparty?教学设计教学札记Ⅳ.WritingWorkon3b:1.Thinkaboutapartyoranyothereventyouknow.Writeaninvitationtoyourfriendstocometoyourpartyorevent.2.LetsomeSsreadtheinformationinthechart.3.Sstrytothinkabouttheirparitiesorevents.Writeaninvitationusingtheinformationinthechart.4.Readtheirinvitationsandcheckiftherearemistakes.5.Exchangeyourinvitationswithapartner.Thenwriteareplytohisorherinvitation.Ifyoucan’tcometohis/herinvitation,youshouldwritesomeproperreasons.6.Sstrytowritedowntheirinvitations.7.LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.Ⅴ.Pairwork1.Readthecalendarin4.MakesureSsknowtheactivitiesineachday.2.TellSshowtodoit.Sa,lookatyourcalendarontheright.Sb,lookatyoursonPage81.Findatimeyoucanbothgoshopping.3.MakeamodeltotheSs:Sa:Canyougoshoppingwithmenextweek?Sb:Sure.I’dloveto.When?Sa:Well,whatareyougoingtodoonMondayevening?Sb:ImuststudyfortheEnglishtest.WhataboutTuesdayevening.4.Ssaskandanswertheactivitiestheywillineachday.Thenmakeadecisionwhentogoshoppingtogether.5.Atlast,letsomeSsaskandanswerquestions.Ⅵ.SelfCheckWorkonSelfCheck1:1.Fillintheblanksintheconversation.2.LetSsreadtheconversationfirstandtryfillintheblanks.3.引导学生们复习如何写邀请信及如何答复邀请。4.ChecktheanswerswiththeSs.5.Explainhowtodoit.e.g.1.Can;2.on;句意“你好，彼特。你在周末能来参加我的聚会吗？”第一空用情态动词can表达请求；第二空后有时间theweekend,故用介词on来表示这一具体时间。其他类似。WorkonSelfcheck21.TellSshowtodothistask.T:Yougettheseinvitationsbutyoucan’tgo.Writearefusalandareason.2.DothefirstonefortheSsasamodel:(1.I’mafraidIcan’t.Ihavetoprepareforthemathexam.)3.Sstrytocompletetheconversations.4.Checktheanswerswiththeclass.Homework1.ReviewSectionB.2.根据第4部分中表格中的内容，编写一个邀请你的朋友参加你的一个聚会的对话。 （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit10Ifyougototheparty,youwillhaveagreatparty!教学设计教学札记目标1、语言技能目标（1）能用if引导的条件状语从句来作出假设，用will来谈论结果，如：Ifyoudo,you’llbelate.（2）能用“Youshould…”给出建议，如：Youshouldwearcoolpants.（3）能用“IthinkI’mgoingto…”来表达作出的决定，如：IthinkI’mgoingtothepartywithKarenandAnn.2、语言知识目标（1）正确运用if引导的条件状语从句，如：Ifyoudo,youwillhaveagreattime.（2）正确运用表示将来时态的句型，如:I’mgoingtowearmynewjeans.Areyougoingtotheparty?Yes,Iam.（3）运用what对if引导的句子所产生的结果进行提问，如：Whatwillhappeniftheyhaveapartytonight?（4）正确运用情态动词should，如：Youshouldwearyourcoolpants.教学重点重点单词：flower,against,chance,tonight;重点句型：IthinkI’mgoingtostayathome.Ifyoudo,you’llbesorry.话题：关于参加party和今后择业的讨论。教学难点（1）正确使用if引导的条件状语从句；（2）掌握用will句型来表示将会发生的结果。StepOne:Leading-in1.LeadinginthenewlessonT:Areyouready？Ss:Yes.T:OK!Hello,boysandgirls!I’mLinJingfengfromNo11.MiddleSchool.PleasecallmeMr.Lin.I’mgladtomeetyouhere.Ithinkyouarethebest.Doyouthinkso?Ss:Yes.T:Classbegins.Ss:Goodafternoon,MrLin.T:Goodafternoon,boysandgirls.T:Iwanttoknowsomethingaboutyou.Whocananswermyquestions?T:Whatisyourname?(Askonestudent.)S1:Mynameis….T:What’stheweatherliketoday?S1:Itis….T:Whenisyourbirthday?S1:It’s…T:Iwanttohaveabirthdaypartyforyou.Wouldyouliketojoinus?Ss:Yes,we’dloveto.T:Ithinkifyougototheparty,you’llhaveagreattime.T:TodaywearegoingtolearnUnit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!(Write“Unit5Ifyougototheparty,　you’llhaveagreattime!ontheblackboard.)StepTwo:Newwordsanddrills1.PresentthenewwordsT:Ihaveapieceofgoodnews.Ourschoolwillhaveaparty.Iwillwearjeanstotheparty.What’sthemeaningof“jeans”?S1:牛仔裤（Showapictureofapairofjeansonthescreen.）T:Yes,that’sright.Readafterme,jeans-jeans.T:Forexample:apairofjeans,wearjeans.ButifIwearjeanstotheparty,theteacherwon’tletmein.What’sthemeaningof“let…in”?(Showlet…in允许……进入onthescreen.)T:Attheparty,Iwillorganizethepartygames.I’msureyouwilllikethemandhaveagreattime.What’sthemeaningof“organize”?S1:“组织”.(Show“organize”组织onthescreen)T:Yes,you’reright.Readafterme,organize-organize.Ss:Organize-organize.T:Forexample,organizetheparty(games).(Show“organizetheparty(games)”组织聚会(游戏)onthescreen.) （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit10Ifyougototheparty,youwillhaveagreatparty!教学设计教学札记2.Presentthenewdrills“Ifyoudo…,youwilldo…T:Itwillbesunnytomorrow.(Showapictureofthesun)T:Wewillhaveatriptomorrow.(Showapictureofthetrip.)T:Sowecansay:Wewillhaveatripifitissunnytomorrow.(Putthetwosentencestogether.)T:NextIoftengetupat8:00onweekends.Whendoyougetup?S1:Igetupat9:00.T:Whatwillhappenifyougetupat9:00onweekdays?S1:IfIgetupat9:00,Iwillbelate.T:Whatwillhappenifyouarelate.S1:IfIamlate,theteacherwillbeangrywithme.T:Whatwillhappeniftheteacherisangrywithyou?S1:Iftheteacherisangrywithme,Iwillbesad.T:Whocanknowtherule?(Showthefoursentencesonthescreenandthenaskthestudentstofindtherules.)S1:if条件状语从句,主句用一般将来时，从句用一般将来时。T:InifclausewecanusetheSimplePresentTense,andwecanusetheFutureTenseinmainclause.3.Practicethedrills1)PracticethegrammarT:Nowlet’spractice.Lookatthepicture.Iwillworklateuntilmidnight.(AskwhatwillhappenifIworklateuntilmidnight.)S1:Youwillbetiredifyouworklateuntilmidnight.S2:….(Showanotherfourpicturestopracticethegrammarinthesameway.)2)PairworkT:Lookatthefollowingsituations.Whatwillhappenifyoudoso?Pleaseaskandanswerinpairs.(Thestudentspracticeinpairsandthentheteacheraskssomepairstoaskandanswer.)StepThree:Listening1.ListeningpracticeT:KarenandAnnalsowanttogotothepartywithme.Ifwegotheparty,whatwillhappen?Pleaselookatthepictureandmatchthestatementswithresponsesbelow.Ss:….T:Aretheyright?Pleaselistenandcheckyouranswers.2.PairworkT:Pleaselookatthepictureandmakeconversationsinpairs.(Thestudentsaskandanswerinpairsaccordingtothepicture.)3.ListeningPracticeT:Andreaisamonitor.Shewillhaveaclassparty.Buthedoesn’tdecidewhentohavethepartyandwhattodoattheparty.NowAndreaandMarkaretalkingaboutit.Doyouknowwhattheyaretalkingabout?Pleaselistenandnumberthephrasesintheorderyouhearthem.S1:….T:Listenagainandanswerthefollowingquestions.S1:….(Asksomemorestudentstotelltheiranswers.) （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页单元课题Unit10Ifyougototheparty,youwillhaveagreatparty!教学设计教学札记4.PairworkT:Pleaselookatthechartaboveandmakeconversationsinpairs.Forexample:A:OK,whenisagoodtimetohavetheparty?B:Let’shaveittoday.A:Ifwehaveittoday,halftheclasswon’tcome.(Theteachergivesthefirstexampleonthescreenandthenthestudentspracticeinpairs.)T:Whichpaircanactitout?Ss:….StepFour:MakeasurveyT:Ihaveanotherpieceofgoodnews.Afterthislessonyouwillhavenoclasses.Whatwillyoudoifyouhavenoclassesthisafternoon.Pleasemakeasurvey.Youcanaskanystudent.Ss:…(Thestudentscanmovearoundtheclassroomandmakeasurvey.)T:Whocanreportit?Forexample:IfLucyhasnoclasses,shewillswimwithherfriends.S1:….S2:….StepFive:Task1T:Maybesomestudentswillplaycomputergamesafterclass.IlikesurfingtheInternet.IfyousurftheInternet,whatwillhappen?Pleaseworkingroupsoffourorfive.Ss:….T:IthinkyouwilllearnalotbysurfingtheInternet.Butplayingcomputergamesalotisbadforyou.Youshouldstudyhardandthenyouwillbehappy.StepSix:Task2T:Asyouknow,everyonewantstobebeautifulandhealthy.Forexample,Iwearnewclothestobehandsomeandruneverymorningtobehealthy.Whatwillyoudoifyouwanttobebeautifulandhealthy?Pleasemakeaplayandthenactitout.StepSeven:ChantT:Pleaselookatthechant.Let’ssingtogether.ChantIfyougototheparty,youwillhaveagreattime.Ifyouwearjeanstotheparty,theteacherwon'tletyouin.Ifyouhavetheparty,wewilltakepartinit.Ifyouorganizetheparty,wewillbehappy.StepEight:SummaryandhomeworkT:Whathaveyoulearnedinthislesson?Whocansumup?S1:….T:Perfect!Youarereallythebest.Homeworkfortoday:Ifyougototheparty,whatwillhappen?Ifyoudon’tgototheparty,whatwillhappen?PleasewritealettertoJenny. （新人教版）八年级上册英语教研组集体备课教案第一学期201年月日第周星期第53页T:Classisover.Goodbye,boysandgirls!