家乡特产综合实践活动

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1、《家乡特产》综合实践活动方案一、准备阶段（一）家乡特产大搜查教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。教具：视频、录象。教学过程：1、内容导入：放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）2、提问：（1）你喜欢哪那些特产，为什么？（个别提问）部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各

2、地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。（2）老师提问：像很多地方都生产大米，为什么说我们家乡的海鲜是特产呢？（激发学生）3、你想调查家乡的什么特产？根据意愿学生自由分组并选出组长。4、组长组织围绕本组要研究的特产确定本组要研究的子课题。5、各小组汇报要研究的子课题，集体讨论。6、根据子课题，组长进行合理分工、布置调查任务。7、引导学生搜索家乡特产。8、课堂小结。 二、实施阶段（二）了解家乡的特产教学内容：了解家乡的特产。教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。教学目的：让学生了解特产与自然环

3、境，人文特点或者经济发展的直接联系。教学过程：1、同学们，我们在大连生活学习这么多年，你知道我们家乡的特产是什么吗？2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？3、同学自由发言。4、家乡特产资料收集、汇总与整理。（学生以小组为单位探究）5、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。6、布置实践要求：（1）要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。（2）讲一段关于“大连”的由来。（3）提问学生：同学们，你家乡的特产是不是也有这

4、样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。三、展示与总结阶段（三）我为家乡特产作宣传教学内容：为家乡特产作宣传；教学目的：让学生学会怎样宣传；激发学生热爱家乡的情感。教学过程：1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？2、先以小组为单位进行交流，准备展示。3、我为家乡特产作宣传：如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论）（1）、为家乡特产设计商标和广告语（2）、创作赞美家乡特产的文章和诗歌（3）、制作并播发介

5、绍家乡特产的小影片或广告片4、老师总结：（4）举行家乡特产展示会（5）在学校或到社区宣传自己家乡的特产5、全课总结：请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。课时安排：准备阶段  科研知识的辅导，选题、方案制定，调查表的设计，查询资料的方法和途径。实施阶段 调查、访谈、查阅资料，实验、制作、小发明等。展示与总结阶段             1、数据的统计与分析，资料整理、研究报告、论文的撰写辅导等。2、成果发布会，论文答辩会，资料展示，课程评价等。          校内校外 《家乡土特产》综合实践活动计划一、指导思想：以邓小平

6、同志“三个面向”和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想为指针，以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。三、活动理念：1、到自

7、然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与延展升华。3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。四、内容规划：主要围绕三条线索开展活动：1、学生和自然

8、的关系；2、学生与他人和社会的关系；3、学生和自我的关系。涉及范围包括：研究性学习；村里服务与社会实践；劳动与技术教育；信