高中语文必修一第四单元测试题

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1、高中语文必修一第四单元测试题学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套试卷习题，下面是整理的高中语文必修一第四单元测试题，希望能帮助你们。他们所采用的方法，只是用廉价而没有“结合力”的“包身工”来替代“外头工人”而己。”D.面对天疆的呼唤，翌年5月17日，毛泽东在中共八届二中全会上，挥动了他那扭转乾坤的大手：“我们也要搞人造卫星!4.下列各句中，加粗成语使用正确的一项是（）A.老人短短的一席话，道出了历经种种磨难后的人生领悟，其博大的胸襟也在那一刻昭然若揭

2、。B.面对这样一本文不加点且没有任何注释的古书，求助于工具书只是一个方面，还得学些断句知识。C.刘大妈满心欢喜，她多么希望这一对反目成仇的父子早日破镜重圆。D.乔光朴放着轻车熟路不走，明知现在基层的经最难念，却偏要下去。5.下列各句中没有语病的一句是（）A.电子工业要迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于加速训练并造就一批专门人才是十分重要的。A.文章对环境污染作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，引起人们对环境科学的重视。B.心理健康思想的研宄源远流长，早在我国战国时代的《内

3、经》一书中，就有心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用。C.加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的一条重要的路。4.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）挡眼有石塑一尊，近似昨夜见到的神貌。甲，皆先生手迹。乙，罗池东侧有柑香亭，丙，祠北有衣冠墓。这些名目，只要粗知柳宗元行迹，皆耳熟能详。A.甲②乙④丙⑤B.甲①乙③丙⑥C.甲①乙④丙⑤D.甲②乙③丙⑥阅读下面的文字，

4、完成7—10题。中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调，曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时，考察历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界，是很有趣味的，这对我们的鉴赏活动也颇有益。这种创作心态，粗略地看有两大类，一类侧重于表现客观自然，是欣赏自然的活动；另一类侧重于表现主观感情，是感情物化的活动。前者仍是自然世界的反映，后者则己进入感情世界了，自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了。后者在咏花诗中佳作最多，价

5、值也更高。这两大类作品，在艺术境界（诗境）上，又表现出不同的层次。首先是表现感官感党的“物境”（王昌龄《诗格》）。着眼于花卉色香形态的描述，是即目即景、直接感知的形象。在创作上表现为“巧构形似”，追求审美客体形貌的逼真再现，从中获得感官的快适。如白居易的《山石榴》诗写杜鹃花的红艳，云：“日射血珠将滴地，风翻焰火欲烧人。”真是“吟之未终，皎然在目”。又如章质夫的《水龙吟》状杨花飘飞，同样妙到毫颠，云：“傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被风扶起。”可谓“状难写之景，如在目前”。我们欣赏这类诗词，比较容易看出其好处，如

6、食雅梨，入口便化。这些创作，是典型的模仿自然、通过艺术再造自然的活动，以艺术品酷似自然原形为乐。亚里斯多德在探讨艺术创作的自然原因时认为，模仿能使人们得到满足，确实是这样。不过这种“似”，还仅仅处于“形似”的境界。苏轼说:“论画以形似，见与儿童邻。”诗也一样，故需要再进一步转向表现审美客体作用于审美主体感官而产生的某种特殊感受，以获得“传神”地再现自然的艺术效果。如韦庄写白牡丹，全然撇开其形态，只说“昨夜月明浑似水，入门惟觉一庭香”。表现素花溶化在月色中，不见其花，惟闻其香的特别感受，唤起人们固有的审美体验

7、，那么白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌，便可思而得之。在这里，并不仅仅直接诉之感官，同时要通过联想来意会。范成大《霜天晓角》咏梅云:“脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。”也是舍其形而摹其神，皆有画笔难到的效果。这正像唐人戴叔伦所说：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟。可望而不可置于眉睫之前也。”无疑我们欣赏这类诗词作品，需要有一番沉潜涵咏的功夫，甚至要通过想像，用自己的经验、印象去补充、生发。在某种程度上，这样的欣赏也是一种再创造的活动。4.对“趣味”一词在文中的意思理解正确的一项是（）A.人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有

8、兴趣的事。B.人们阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花卉栽培情况。C.人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣。D.咏花诗词本身所具有的艺术审美价值。5.从文中看，对“模仿能使人们得到满足”的原因分析不当的一项是（）A.诗人以追求审美客体形貌的逼真再现为务，从中获得感官的快适。B.我们欣赏这种诗词时，比较容易看出其好处，如食雅梨，人口便化。A.创作的艺术品酷似自然原形，符合人们欣赏时直接感知形象的需要。B.诗人通过“巧