以大学生程序设计大赛为依托的创新人才培养模式研究

《以大学生程序设计大赛为依托的创新人才培养模式研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、以大学生程序设计大赛为依托的创新人才培养模式研究戚爽（长春金融高等专科学校计算机系，吉林长春130028）摘要：本文结合高职高专院校学生的学情以及教学实际，以大学生程序设计竞赛为载体，展示了“选拔—培养—竞赛—反哺”一体化的创新人才培养模式。ACM竞赛与程序设计类课程改革密切结合，可以推动教育教学改革，促进教师教学和科研水平的提高，从而达到以赛促学、以赛促教、以赛促研的目的。.jyqkmingContest），即ACM国际大学生程序设计竞赛，是一项旨在展示大学生创新能力、团队精神和在压力下编写程序、分析和解决问题能力的年度竞赛。［1］ACM竞赛的级别包括地区（省）赛、大洲预

2、选赛和全球总决赛。［2］2007年，吉林省教育厅主办了首届吉林省大学生程序设计竞赛。自吉林省赛区开设以来，我校已组织学生参加过三届ACM独立学院组别的竞赛。但受课程体制和时间限制，以往对人才的培养只停留在赛前短期培训的层面，并没有形成以程序设计类课程为基础的、完善的创新型人才培养体系。因此，根据其他院校的成功经验，结合学生的学情以及教学实际，构建以大学生程序设计竞赛为依托的完备的、可持续的人才培养模式，对于提升教学水平，提高高职院校创新人才培养的质量，有着重要的实践意义。一、以ACM竞赛为依托的人才培养模式的研究意义在社会对高职高专毕业生的要求不断提高的大环境中，提高学生的

3、整体素质，帮助其通过自我实现获得成就感，是一项非常重要的课题。ACM竞赛以其权威性和参赛对象的普遍性成为能够提高学生学习主动性、拓宽知识面并提升创新能力的有效途径，是促进学生全面发展、提高学生综合素质的重要举措之一。［2］同时，将ACM竞赛与程序设计类课程改革密切结合，可以促进教学内容与教学模式的改革，提升教师教学与科研水平，最终达到以赛促学、以赛促教、以赛促研的目的。二、创新人才培养模式的主要内容构建以大学生程序设计竞赛为依托的“选拔—培养—竞赛—反哺”一体化的可持续创新人才培养模式，应从以下5个方面着手：（一）根据高职高专院校的特点，确立创新型、高素质、行业技能型人才培

4、养目标，与行业、地方发展对高职高专人才知识结构的需求相统一。明确学生必须具备良好的职业道德和较高的职业素质，在学习和掌握计算机学科前沿知识的同时，注重技能训练，增强其动手实践能力和创新能力。（二）以ACM竞赛为依托，借鉴竞赛的基本理念、考核规则及试题设计思路，进行程序设计类课程的建设与改革，包括教学大纲、教学内容、教学模式及教学手段、考核方式等方面的改革。（三）根据我校学生的知识基础与情感特点，建立适合于高职高专学生的ACM竞赛培训网络资源包，包括系列教材库、竞赛辅导视频库、竞赛试题库等，用于教学和赛前训练。（四）加强师资队伍建设，加大教师培养、培训力度，促进我校教师专业化

5、水平的提高。ACM竞赛为教师提供了进行教学改革的平台，教师在指导学生备赛、参赛的过程中，将程序设计类课程的理论知识、实践技巧传授给学生，使其能够合理运用并解决实际问题，这为传统的常规计算机程序设计类课程的教学提供了新的思路。教师可以根据培训内容的组织、培训方式的采用以及培训平台的建立等问题进行科研立项，更深入地反思目前教学模式的漏洞与缺陷，探讨和扩展新的教育思路。同时，聘请经验丰富的ACM竞赛指导教师，为我校教师和学生进行专项培训，并在专业建设和学科建设上提供指导与支持，为创新人才培养模式的构建提供更为充分的师资基础。（五）建立并完善ACM大赛备赛机制，将竞赛培训与程序设计

6、类课程的日常教学过程融于一体，实现长期备赛、人才选拔、短期集训、赛前辅导、赛后反哺等环节的全流程和可持续发展。三、创新人才培养模式的培养方案（一）尝试确立“三段式双分流”的人才选拔机制第一阶段为新生入学的第一学年，主要完成ACM大学生程序设计竞赛的普及工作。指导教师在课堂中适当地宣讲和介绍程序设计大赛，并播放往年的参赛图片，介绍参赛获奖队员目前良好的就业或深造情况，提供各大名校的OnlineJudge（简称OJ）平台地址，让学生对ACM大赛有一个初步的了解。新生的可塑性很强，学习兴趣尤为浓厚，可以挑选一批学生作为团队的储备力量。第二学年上学期进入人才选拔的第二阶段，对学生进

7、行第一次分流，选拔队伍中的优秀学员。依据各种形式的考核结果，选拔新生中编程能力提高迅速、学习兴趣浓厚、潜力较大的学生进入ACM团队，接受后续更加系统和深入的专业培训，更深层次地挖掘学生的潜力。第三阶段，即第二学年下学期，学生在程序设计竞赛领域内自由选择专业方向，进行第二次分流，即专业方向分流。［3］这是因为大学生程序设计大赛涉及的领域很宽泛，试题考查内容较为繁杂，并且注重考查团队成员间的协同合作，所以，需要各成员在能力方面具有互补性。另外，应选拔拔尖学生，作为团队的主力队员，从而进一步提高团队竞争力。［4］（二）尝