对于小学英语和初中英语的衔接

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1、对于小学英语和初中英语的衔接对于小学英语和初中英语的衔接导读：及学习策略的引导　　在初中的英语教学中，老师要把握好英语教材内容的趣味性，运用各种教学资源，营造良好的语言小学英语和初中英语的衔接由提供海量免费论文范文的..整理提供,希望对您的论文写作有帮助.交流环境。例如，通过英语歌曲、做英语游戏，或者是借助多媒体资料，使初中英语教学充满趣味性，从而使学生在这摘要：学生在进入初中阶段之后，他们的认知规律以及心理状态都发生非常大的变化，在初中英语教学方面，许多学生出现了英语学习“水土不服”的现象。由于各种因素影响，学生进入初中阶段的英

2、语学习后，还不能完全适应，从而造成学生英语学习水平参差不齐的现象突出。因此，做好小学英语与初中英语的衔接工作，是目前初中英语教学工作的重中之重。本文立足于进入初中阶段之后学生英语学习的难题，着重分析了如何做好小学与初中英语的衔接工作。　　关键词：小学英语初中英语衔接　　：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.126　　1进入初中阶段后，学生英语学习的难题　　1.1学生不适应初中英语的学习，英语学习效率降低　　小学英语与初中英语的学习存在着很大的区别。小学阶段，学生英语学习主要以简单的词汇以及一

3、般性的对话为主，对学生的英语能力没有太高的要求。同时小学英语的教材趣味性较强，教学的内容紧紧抓住了学生的兴趣，学生学习英语的积极性与主动性较强。此外，小学英语课程相对比较简单，这就给老师提供了较为宽裕的时间加强学生对某一知识点的巩固练习，使学生的英语学习较为轻松。进入初中阶段之后，英语教材的内容发生了巨大的变化，词汇量要求提高，语法教学也相对较为复杂，教材中阅读材料的篇幅明显加长，且阅读的内容趣味性降低，导致学生英语学习的兴趣减弱。另外，初中英语的教学任务相对较重，要求学生有更高的英语听、说、读、写的能力，且教学内容比较繁杂，这就

4、使学生在进入初中之后，在英语学习中出现不适应的现象，导致英语学习的效率降低，英语学习水平出现了参差不齐的现象。　　1.2学生不适应英语测评，初中英语教学质量难以提升　　进入初中阶段之后，英语的测评内容也相应地发生转变。小学阶段的英语测评基本是“现学现考”的方式，且测评的内容较为简单且范围固定，老师会针对这些考点对学生进行反复的训练。因此，学生可轻松获得较为理想的成绩。进入初中阶段之后，教材内容只是测评的基础部分，测评时对词汇量要求提高，生词的出现频率较高，阅读材料涉及的范围也相对扩大。同时，多数学校的英语教学为了与中考接轨，在初中

5、一年级就融入了中考题型，若学生想要取得较好成绩，就必须要在全面掌握教材知识的基础上，了解大量课外知识，并将这些知识进行有效的结合，学会灵活运用。然而这对才刚进入初中阶段的学生而言，无疑是一项巨大的挑战，从而使学生难以适应初中阶段的英语测评，英语教学质量难以提升。　　2做好小学英语与初中英语衔接工作的几点倡议　　2.1做好教材内容的衔接，实现英语学习的平稳过渡　　刚进入初中阶段，学生英语学习的策略与思想受小学英语学习的影响较大，且学生英语学习的基础状况不一，英语的学习水平差异较大。因此，若在初中英语教学中，忽略学生英语学习的实际情况

6、，在刚开始的学习中就急于求成，过分提高英语教学要求与速度，依照中考题型模式对学生实施题海战术的训练，势必会给学生英语学习产生巨大的压力，从而使学生对英语产生畏学心理，对英语学习丧失信心。因此，在初中阶段的英语教学中，要适当降低学生英语学习的起点，针对学生英语水平的差异，进行层次性教学。同时，在英语知识点的讲解中，要做到简单明确，循序渐进。英语测评的试题设置要有梯度，使每一层次的学生都有明显的提高，从而提高学生的信心，避开学生形成英语成绩的分化。此外，要面向全体学生进行教学，全面培养学生的听说读写能力，兼顾课内外的训练，使学生对英语

7、学习形成平稳的过渡，提高英语教学质量。　　2.2加强学生学习兴趣的培养以及学习策略的引导　　在初中的英语教学中，老师要把握好英语教材内容的趣味性，运用各种教学资源，营造良好的语言小学英语和初中英语的衔接由提供海量免费论文范文的..整理提供,希望对您的论文写作有帮助.交流环境。例如，通过英语歌曲、做英语游戏，或者是借助多媒体资料，使初中英语教学充满趣味性，从而使学生在这种生动的交流环境中体验英语学习的乐趣，培养学生的英语学习兴趣。同时，在初中英语教学中，老师要引导学生养成良好的英语学习习惯，如英语晨读习惯、独立深思的习惯以及学生运用

8、英语进行交流的习惯等。此外，老师还要加强对学生的英语学习策略的指导，转变学生被动的技能培养的学习方式，要引导学生养成英语学习的主动性。例如，在初中英语的语法教学中，在学生已掌握的感性知识的基础上，加强对学生归纳概括能力与观察能力等的培养，引导学生在