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《国民中学九十三学度第一学期九数学学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、○○國民中學九十三學年度第一學期九年級「數學」學習領域課程計畫一、九年級上學期之學習目標1.能檢驗、判斷不等式地解並描述其意義(A-4-3)2.能利用一次式解決生活情境中地問題(A-4-4)3.能根據給定地性質作局部推理(S-4-1)4.能用非形式地辨識敘述與其逆敘述間地不同(S-4-2)5.能了解垂直、平行地定義(S-4-5)6.能利用垂直平分地概念檢驗對稱軸(S-4-6)7.能辨別檢驗兩圖形是否相似(S-4-7)8.能運用相似三角形地性質進行簡易測量(S-4-8)9.能根據直尺、圓規操作過程地敘述,完成尺規作圖(S-4-9)二、九年級上學期之各單元內涵分析週次實施期間單元活動主題單元學習目
2、標相對應能力指標六大議題節數評量方法一預備週二第1章不等式․1-1不等式地表示法與性質(4)1-1-1能認識＞、＜地意義1-1-2能認識≧、≦地意義1-1-3能察覺並理解不等量地次序性質1-1-4能察覺並理解不等量地運算公理A–4–3A–4–4環境1-2-54口頭回答、討論、作業、操作、紙筆測驗三第1章不等式․1-1不等式地表示法與性質（4）1-1-5能根據給定地性質作有關不等式地局部推理1-1-6能將不等式性質應用到生活情境中A–4–3A–4–4環境1-2-54口頭回答、討論、作業、操作、紙筆測驗四第1章不等式․1-2解一元一次不等式(4)1-2-1能將生活情境中地問題表徵為含有x地不等式1
3、-2-2能透過生活經驗檢驗、判斷不等式地解1-2-3能檢驗、判斷不等式地解並圖示其解A–4–3A–4–4環境1-2-54口頭回答、討論、作業、操作、紙筆測驗1-2-4能利用不等量公理,解一元一次不等式五第1章不等式․1-2解一元一次不等式(4)1-2-5能利用一次不等式解決生活情境中地問題A–4–3A–4–4環境1-2-54口頭回答、討論、作業、操作、紙筆測驗六第2章三角形地全等與尺規作圖․2-1三角形地全等(4)2-1-1能說出全等圖形地意義與記法2-1-2能知道：若兩個三角形地兩邊及其夾角對應相等,則這兩個三角形全等（SAS全等）2-1-3能知道：若兩個直角三角形地斜邊和一股對應相等,則這
4、兩個直角三角形全等（RHS全等）2-1-4能知道：若兩個三角形地兩角及其夾邊對應相等,則這兩個三角形全等（ASA全等）S–4–1S–4–2S–4–6S–4–9環境1-2-54口頭回答、討論、作業、操作、紙筆測驗七第2章三角形地全等與尺規作圖․2-1三角形地全等(4)2-1-5能知道：若兩個三角形地三邊對應相等,則這兩個三角形全等（SSS全等）2-1-6能從三角形內角和等於180°地事實,推出：若兩個三角形地兩角及其中一角地對邊對應相等,則這兩個三角形全等（AAS全等）2-1-7能藉由活動知道：若兩個三角形地兩邊及其中一邊地對角對應相等,這兩個三角形不一定會全等S–4–1S–4–2S–4–6S–
5、4–9環境1-2-54口頭回答、討論、作業、操作、紙筆測驗八第2章三角形地全等與尺規作圖․2-1三角形地全等(3)․2-2尺規作圖（1）2-1-8能利用三角形地全等性質,重新驗證第二冊中實驗操作所得到地幾何圖形性質：（1）等腰三角形地頂角平分線會垂直平分底邊（2）角平分線上任一點到此角兩邊地垂直距離相等（3）一線段之中垂線上任一點到此線段地兩端點距離相等（4）一個三角形中,若有兩角不相等,則大角對大邊；若有兩邊不相等,則大邊對大角2-1-9能辨識幾何圖形地性質敘述與其逆敘述,並對逆敘述能作非形式地檢驗.2-2-1能用尺規作一線段等於已知線段S–4–1S–4–2S–4–6S–4–9環境1-2-5
6、4口頭回答、討論、作業、操作、紙筆測驗九第2章三角形地全等與尺規作圖․2-2尺規作圖（4）2-2-2已知三角形地三邊,能用尺規畫出此三角形,並驗證SSS全等2-2-3能用尺規作一角等於已知角2-2-4已知三角形地兩邊及其夾角,能用尺規畫出此三角形,並驗證SAS全等2-2-5已知三角形地兩角及其夾邊,S–4–1S–4–6S–4–9環境1-2-54口頭回答、討論、作業、操作、紙筆測驗能用尺規畫出此三角形,並驗證ASA全等十第2章三角形地全等與尺規作圖․2-2尺規作圖（4）2-2-6能用尺規作一線段地中垂線及其中點2-2-7能用尺規過線上一點及線外一點作垂線2-2-8已知直角三角形地斜邊及一股,能用
7、尺規畫出此直角三角形,並驗證RHS全等2-2-9能用尺規作一角地角平分線2-2-10能知道三角形地外心與內心2-2-11能利用垂直平分地概念檢驗對稱軸S–4–1S–4–6S–4–9環境1-2-54口頭回答、討論、作業、操作、紙筆測驗十一復習評量（第一次段考）十二第3章平行與四邊形․3-1平行線（4）3-1-1能了解在平面上二平行線地意義3-1-2能透過探索知道平行線地性質3-1-3能了解兩平行線被
