力、重力、弹力强化练习,含答案解析

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1、班级姓名力、重力、弹力强化练习一、选择题（每小题有一个或多个选项符合题意）1．书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A.书的形变B.桌面的形变C.书和桌面的形变D.书受到的重力2．下面关于弹力的几种说法，其中正确的是（）A.只要两物体接触就一定产生弹力B.只有发生形变的物体才能产生弹力C.只有受到弹簧作用的物体才会受弹力作用D.相互接触的物体间不一定存在弹力3．关于弹力，下列说法正确的是（）A.静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力B.压力、支持力、绳中的张力都

2、属于弹力C.弹力的大小与物体的形变程度有关，在弹性限度内形变程度越大，弹力越大D.弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同4．关于弹簧的劲度系数k，下列说法正确的是（）A.与弹簧所受的拉力大小有关，拉力越大，k值也越大B.由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关C.与弹簧发生的形变的大小有关，形变越大，k值越小D.与弹簧本身特性，所受拉力的大小.形变大小都无关5．一弹簧的两端各用10N的外力向外拉伸，弹簧伸长了6cm，现将其中的一端固定于墙上，另一端用5N的外力来拉伸它，则弹簧的伸长量应为（

3、）A.6cmB.3cmC.1.5cmD.0.75cm6．两弹簧秤平放在光滑水平桌面上，乙的一端系于墙上，两弹簧秤挂钩相连，当在甲的一端挂钩上用100N的水平拉力拉甲时，则甲、乙两弹簧秤读数分别是（）A.100N，0B.100N，100NC.0，100ND.200N，200N7．如图所示，两个同样的弹簧秤每个自重都是0.1N，下端挂钩的重力忽略不计，甲“正挂”，“乙”倒挂，在乙的下方挂上重0.2N的砝码，则甲、乙两弹簧秤的示数分别为（）A.0.2N.0.3NB.03N.0.2NC，0.3N.0.3ND.0

4、.4N.0.3N8．大磅秤上站着一个重500N的人，同时放着一个重30N的物体，当此人用20N的力竖直向上提这个物体时（）A.磅秤上的示数减少20NB.磅秤的示数不会改变C.物体受到的重力为30ND.人对磅秤的压力是500N9．如图所示，物体A静止在斜面B上.下列说法正确的是（）A.斜面B对物块A的弹力方向是竖直向上的B.物块A对斜面B的弹力方向是竖直向下的C.斜面B对物块A的弹力方向是垂直斜面向上的D.物块A对斜面B的弹力方向跟物块A恢复形变的方向是相同的10．如图所示，将甲、乙两根相同的条形磁铁吸在

5、一起，置于水平桌面上，下列说法中正确的是（）A.甲对乙的压力等于甲的重力B.乙对桌面的压力小于甲、乙的总重力C.甲共受三个力作用D.甲共受四个力作用11、下列说法中正确的是（）A、只有接触的物体间才有力的作用B、一个物体可以只受力而同时不对其他物体施加力C、任何一个物体，在受力时，同时也在施力D、在力的图示中，长的线段所表示的力一定比短线段所表示的力大12、关于物体的重心，以下说法正确的是（）A、重心就是物体上最重的点B、任何有规则形状的物体，它的重心一定在其几何中心C、重心是物体所受重力的作用点，所以

6、总是在物体上，不可能在物体外D、悬挂在细线下的薄木板处于平衡状态，则物体的重心一定在沿细线方向的竖直线上13、一匀质木棒，搁置于台阶上保持静止，下列关于木棒所受的弹力的示意图中，正确的是（）14、关于弹力，下列说法中错误的是（）A、通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力　　B、压力和支持力的方向总是垂直于接触面　　C、轻杆一端所受弹力的作用线一定与轻杆重合　　D、轻绳一端所受弹力的作用线一定与轻绳重合二、填空题（把答案填在相应的横线上或按题目要求作答）15．下表是某同学为探索弹力和弹簧形变量的关系所测

7、得的几组数据：弹力F/N0.51.01.52.02.5弹簧测力计的伸长x/cm2.65.06.89.812.4（1）请你在图中的坐标线上作出F—x图象；（2）写出曲线所代表的函数；（x用m做单位）（3）解释函数表达式中常数的物理意义.16、一条放在地面上的长为L的柔软匀质粗绳，向上提其一端刚好拉直时，它的重心位置升高了___________；长为L的均匀直钢管平放在水平地面上，现抬起其一端使其与水平地面成30º角时，它的重心位置升高了_________。17、力是_______________的作用，一

8、个物体受到力的作用，一定有_________对它施加这种作用，力是不能离开_____________而独立存在的。18、要把一个力完全表达出来，必须说明_________，_________，_________，这叫做力的三要素。力的作用效果表现为使物体发生_________，或使物体_________改变。19、如图所示，一个重600N的人用300N的力通过绳子和定滑轮拉一个静止在地面上重1000N的物体M，则人受到_______力、__