优化中西医临床医学专业生物化学课程体系教学的探讨

《优化中西医临床医学专业生物化学课程体系教学的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、优化中西医临床医学专业生物化学课程体系教学的探讨蔡标汪远金朱洁马克龙那莎宋睿汪天明黄金玲（通讯作者）（安徽省中医学院中丙医结合临床学院安徽合肥230038）【摘要】生物化学是中丙医临床医学专业重要的专业基础课，在中丙医临床医学人才培养体系中有着重要的作用。生物化学课程体系主要包括生物化学、医用化学、医学分子生物学三门课程，三门课程教学的优化是实现中丙医临床医学专业人才培养目标的需要，是做好三门课程教学的需要，应围绕中丙医临床医学专业人才培养目标和课程目标，从增加学时、改革教材的角度或现有教学过程和教学内容进行优化对三门课程教学进行优

2、化，以期更好的完成人才培养目标，促进生物化学课程体系教学水平的全面提高。【关键词】生物化学课程体系优化教学中丙医临床医学专业人才培养目标【中图分类号】R3【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2013）08-0103-02课程是学校教育教学工作的基木环节，是教育目标和教学内容的体现形式。课程体系则是各门课程有机的集合，是根据教育目的和要求，将各个学科和学科内容依据学习主体的心理特点和个人特点，按照科学的教学体系和教学顺序进行合理组合而成的教学内容体系。课程体系中各门课程的设置与确定都需要紧紧围绕专业培养目标并能充分体现出专

3、业特点［1］。生物化学课程体系主要括生物化学、医用化学、医学分子生物学三门课程。从学科内容体系上来看，生物化学为核心，医用化学是生物化学的基础,医学分子生物学是生物化学的扩展及延伸。木课题组围绕中丙医临床医学专业人才培养目标，对我校中丙医临床医学专业生物化学课程体系教学进行优化整合,以期更好的培养优秀中丙医临床医学专业人才，促进生物化学课程体系教学水平和教育质量的全面提高。*、中西医临床医学专业生物化学课程体系教学优化的必要性1.优化生物化学课程体系教学是实现中西医临床医学专业人才培养S标的需要生物化学是研宄生物体内化学分子与化学反

4、应的基础生命科学，从分子水平探讨生命现象的本质，其课程0标是通过学AI,使学生掌握及了解生物体物质组成、生物体分子结构与功能、物质代谢与调节以及遗传信息传递的分子基础及调控规律等内容，为进一步学习基础医学其他各课程和临床医学打下扎实的生物化学基础。医用化学课程所包含的主要是有机化学的内容，主要为生物体的物质组成、生物分子的结构与功能，是生物化学课程的化学基础。医学分子生物学课程所包含的主要为分子生物学基础理论、基本技术和基本应用等内容，是生物化学课程的发展及延续。这三门学科都存在理论性强、内容抽象、枯燥乏味、不易记忆的特点，而II课

5、程之间内容多有重复，实用性不强，与临床脱节［2-3］。中西医临床医学专业人才培养0标是培养具备中、西医学基础知识和中西医结合临床技能，能对临床常见病、多发病进行中、西医诊断和治疗，毕业后能够从事中西医结合临床医疗、教学、科研、管理等工作的复合型中西医结合医学应用人才［4】。作为生命存在的基础，生物分子的结构、功能、数量及存在部位的异常和一些重要的生化反应或过程紊乱均可导致疾病的发生。因此，作为的重要的专业基础课，生物化学课程体系的三门课是中西医临床医学专业人才培养体系中一个重要的环节，其教学质量将直接影响学生对后续医学课程的学对完善

6、学生的知识结构、锻炼学生的思维、增强学生的实践能力、培养学生的综合素质有着重要的作用［5］,所以，优化生物化学课程体系教学对中西医临床医学专业人才培养0标的实现具有重要的意义。2.生物化学、医用化学、分子生物学三门课程教学过程不系统，需要整合中西医临床医学专业的生物化学、医用化学、分子生物学三门课程分在三个学期，一般情况下会由三名老师上课，每门课程在教学吋授课老师会根据自己课程的教学大纲要求进行授课，而这三门课的教学人纲又是分别制定，这就导致三门课程的教学会孤立，教学内容联系的不紧密、存在重复，且三门课程的学吋和西医院校临床医学专业

7、所开设的三门课程的学吋相比要少很多，因此，在实际的教学中会出现“授课速度快”、“要用的没讲到，不用的反复讲”等现象，不利于教师教学的开展和学生的学习。所以，三门课程的教学过程需要整合，教学方法需要更新。1.生物化学、医用化学、分子生物学三门课程所用教材重复度高，需要优化从中西医临床医学专业学生毕业后参加工作或继续深造的实际情况出发，我校中西医临床医学专业生物化学课程所用的教材为人民卫生出版社出版的《生物化学》（第7版），医用化学课程所用的教材为人民卫生出版社出版的《奋机化学》（第7版），医学分子生物学课程所用的教材为中国中医药出版社

8、出版的《医学分子生物学》教材。三本教材的内容重复度较高：《有机化学》全书19章中有5章内容和《生物化学》内容重复，重复章节占《有机化学》全书的26.3%；《医学分子生物学》全书16章中有8章和《生物化学》内容高度重复，另有7章和《生物