“提升工程”(2015)-远程培训项目》测试题

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1、1.Udacity、Coursera、KhanAcademy被称为MOOCs的“三驾马车”。A.正确B.错误答案：B解析：2.感染过计算机病毒的计算机具有该病毒的免疫性。A.正确B.错误答案：B解析：3.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件A.正确B.错误答案：A解析：4.当学生应用老师提供的数字化资源进行技术和技能自主学习时，教师主要指导学生信息化环境下自主学习的方法。A.正确B.错误答案：A解析：5.标准化测试的评价结果的客观性极强A.正确B.错误答案：A解析：6.Voki平台可以支持超过2

2、5门语言以上的语言技能提升。A.正确B.错误答案：A解析：7.中小学生心肺功能的测试作为一种检测教学效率的参考数据，可以替代医学检查。A.正确B.错误答案：B解析：8.《中小学信息技术应用能力培训课程标准》所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自身短板内容都要去学完。A.正确B.错误答案：B解析：9.同手机功能一样，不同白板的主要功能是比较类似的。A.正确B.错误答案：A解析：10.如果课堂导入使用信息技术，会使媒体表现缺乏吸引力，用与不用一个样。A.正确B.错误答案：B解析：11.在线问卷系统

3、不仅可以用于课前了解学生的学习基础，还可用在总结与复习阶段用于了解学生对于知识与技能的掌握情况上。A.对B.错答案：A解析：12.网络学习空间的构建，就是“三通两平台”，就是在教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台使得校校通、班班通、人人通A.对B.错答案：B解析：13.移动设备就是平板电脑、智能手机A.对B.错答案：B解析：14.合理使用"几何画板"能提高教学效率，但无法提升教学价值A.正确B.错误答案：B解析：15.输入支架指的是帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物A.正确B.错误答案

4、：B解析：16.Moodle能够为信息技术学科教学中课堂作业的收发、资源的共享、作业的评价展示等活动提供技术支持。A.正确B.错误答案：A解析：17.基于IT的协作学习，是指能支持多个学习者群体针对共同任务进行合作学习的，为学习过程的参与者相互交流、信息共享和合作学习提供共享环境的信息技术系统。A.正确B.错误答案：A解析：18.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。A.正确B.错误答案：B解析：19.区域学科工作坊中环境是混合式的。A.正确B.错误答案：A解析：单选题 (大题总分27分，每题

5、1分，共27小题)20.在网络教学平台中，以下不具备交流功能的工具是A.讨论区B.聊天室C.站内私信D.学生跟踪答案：D解析：21.ipad与计算机数据同步的中介是什么A.safariB.iTunesC.AppStoreD.iBooks答案：A解析：22.李老师计划在本学期内开展一个同学之间互帮互助的学习计划，下列哪个方式A.探究学习B.自主学习C.合作学习D.发现学习答案：C解析：23.哪一种学习支架是问题、建议等片段性支架根据某个主题的汇总和集合？A.范例B.问题C.建议D.指南答案：D解析：24.要求学生

6、上网进行体育与健康专题探究时，教师应该怎样做？A.教师应放手让学生上网浏览B.教师应提供具体的资源C.教师应教会学生具体的方法，明确要求、提供相关的网址D.教师应设计好相关专题内容引导学生答案：C解析：25.针对重点、难点、易错点描述的是微课程制作的哪项要求?A.聚焦B.简要C.清晰答案：A解析：26.下列选哪一项不是支持学习的学科软件？A.几何画板B.在线地图C.听力训练软件D.办公软件E.虚拟实验室答案：C解析：27.网络空间应用于评价的特点不包括？A.时效性B.便利性C.过程性D.复杂性答案：D解析：28

7、.在能力提升工程的第二条里，明确提出要“建立教师信息技术应用能力标准体系”，提出了信息技术应用能力标准的研制，这表现出培训的哪种发展方向？A.面向实践、面向应用B.关注教师差异C.科学化、专业化D.普适性、通用性答案：B解析：29.团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中专业者的职责不包括下列哪项？A.设计者B.主持者C.指导者D.学习者答案：D解析：30.案例中，指出网络研修的资源中最重要的一种形式是？A.课程B.活动工具C.程序D.外部资源答案：B解析：31.一切教育工作的出发点和归宿是

8、：A.教育方针B.教育目的C.教育政策D.教育机制答案：B解析：32.在_模式下，电子笔可以当鼠标使用。A.书写B.鼠标答案：B解析：33.对于一些需要长久保存，连续应用的资源应采用哪种保存方法A.硬盘保存B.光盘保存C.纸质保存D.教师个人保存答案：C解析：34.在课堂导入中设置问题和悬念可以使学生A.引起关注B.明确相关C.深化参与答案：A解析：35.教师应根据教学目的、教学类型等