基于研究生主体的创业教育研究

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1、基于研究生主体的创业教育研究随着经济体制的改革和知识经济时代的到来，研究生创业教育对于培养高学历人群的实践能力和创新精神，以及解决研究生的就业难题具有至关重要的意义。本文以研究生创业教育的发展背景和现状为基础，着重分析创业教育过程中存在的问题，并就此提出相应的解决对策和建议。就业问题关乎民生之本，就业难成为当下不容忽视和亟待解决的问题。研究生群体是建设社会主义文化事业的中坚力量，如何在当下严峻的就业态势下有所突破，在解决自身就业问题的同时发挥积极的作用越来越被重视。创业作为一种解决就业问题的形式，意义深远。创业

2、教育则是将“创业”落实到研究生的基础教育中，借以提升研究生的创业意识和创业行动。但是创业教育的成效并不乐观，因此本文认为研究创业教育对于促进研究生创业、就业有着重要的战略意义。一、研究生创业教育的现状及问题分析(一)我国高校研究生创业教育理念与培养模式创业教育是一种新的人才培养模式，它的核心是注重开发人的创造潜能、弘扬人的主体精神、健全人的个性发展。现阶段，我国研究生创业教育的内容主体包括四种模式：1.以中国人民大学为代表的培养模式。重在促进学生养成创业意识，构建完善创业知识结构体系，提升整体素质能力。其特点是

3、专业与实践相结合：2.以北京航空航天大学为代表的培养模式。偏向于学生创业知识、创业技能的提高。其特点是整个模式商业化，提建立创业园提供实践空间并给与资金支持;3.以上海交通大学为代表的培养模式。注重整体、综合式的创业系统知识培养。其特点是提供技术咨询和资金支撑来培养学生的基本创业素质;4.以南京航空航天大学为代表的培养模式。特点是开展专业化、系统化的创业教育与训练，力求通过实践和比赛提高学生的创新能力，全面培养创新型人才。(二)研究生创业教育存在的主要问题分析1.国家的支持力度不够随着就业压力的不断增大，国家相

4、继出台了相应的规章和措施来鼓励研究生创业，但力度并不大，重点仍放在本科生的创业教育上，并且多数政策的可实施性不高，具体的创业门槛太高。2.高校的认识不到位多数高校的研究生教育模式仍将创业教育与专业知识的学习相分离，导致理论和实践的脱节。同时，高校对研究生创业教育的目标定位不明晰，没有把培养创业型人才纳入培养目标，功利主义比较普遍。3.创业经验不足、资金缺乏创业需要具备丰富的经验和方法。研究生中有一小部分同学是热衷于创业的，但研究生的通病是眼高手低，虽然他们能做出好的创业策划，但真正能实施的是少之又少，即使建立了

5、实体，由于规模较小、缺乏抵抗风险的能力和担保支撑，很难得到资金支持，创业成功的几率大打折扣。二、创业教育的建议和对策研究(一)国家和政府加大政策扶持力度国家进行宏观调控，制定一系列创业教育的扶持措施，同时政府在主管所在地区时发挥主观能动性，切实促进当地高校创业教育的发展，借助报纸、广告、电视等社交媒体的力量大力宣传研究生创业教育，吸引更多的研究生投身创业;(二)政府和高校加强创业教育师资建设在研究生创新能力培养过程中，应加强师资建设，可以实行“双导师”指导模式：校内启用拥有创业教育理论知识和指导能力的本校教师：

6、校外聘请一些有创业经历的职业经理人或者公司负责人对学生进行实践指导，将理论与实践相结合;(三)学校设立资金激励机制，鼓励研究生创业学校多组织一些有利于创业或者促进创新能力提高的实践活动，加强同学们创新意识的培养;同时建立创业基金，与有创业经历的知名校友和企业公司建立良好的长期关系，保证有好的创业策划不会因为担心资金的问题而无法实施。三、创业教育的必要性研究(一)满足现代社会需求、实现人生价值的要求以创业带动就业，缓解就业压力一直都是宣传创业的口号，但它不仅仅是一个口号，更是研究生群体步入社会后实现人生价值的途径

7、。以创业带动就业，有利于培养研究生的创新精神、创新意识、创业实践能力，从而实现社会价值的同时更好地实现自身价值;(二)完善研究生就业体系的要求高等教育体系不应只注重基础和专业知识的教育，也应纳入创业教育。创业教育作为纽带，联结了理论与实践、专业选择与择业就业、学校与社会，影响整个教育体系的长久持续发展。四、结论创业教育在当今乃至以后的研究生教育中是必不可少的一项教育。通过开展研究生创业教育，可以转变研究生的创业观念，培养其风险防范意识;通过学习创业必备的各类具体的创业知识和系统的模拟训练与实践，可以提升研究生在

8、未来创业过程中解决问题和防范风险的能力，从而提高创业的成功率，同时也提升了研究生的各方面综合素质，利于研究生更好地实现人生价值。：介乐观：青年时代2016年16期