体育院校大学语文教师必备素质研究

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1、体育院校大学语文教师必备素质研究[]大学语文在高校的课程计划中属于人文素质教育的基础课，对体育人才的培养来讲，注重培养学生的运动实践技能培训的同时，还必须注重学生的道德素质培养。如果一个承担着学生人文素质教育重任的大学语文教师没有良好的素质，那么学生也不能有良好人格的养成环境。因此，大学语文教师只有具备一定的素质，才能使培养出来的综合型体育人才适应社会发展的要求，才能具有广阔的发展前景。[关键词]体育院校；大学语文教师；必备素质[]G645[文献标志码]A[]2096-0603（2017）29-0253-01体育院校大学语文教师具有特殊性，既要具备体育相关知识，又要有扎实的文科

2、功底，以此适应新形势的变化以及满足人才培養的要求。本文从体育院校大学语文教师必备素质入手，重点研究几点切实可行的措施，以待于在教学过程中进一步实行和验证。一、具备相应的体育素养（一）身体素养身体是事业的根本，在体育院校这个大环境中，利用好体育资源，在空闲时间里有目的地参与体育运动，既能强身健体，又能进一步接触体育、了解体育。在以后对学生的教学过程中，更能准确地把握他们的心理和发展方向。（二）体育知识素养为了丰富自己的知识体系，将所学专业和体育很好地结合，有计划地翻看体育书籍，深入体育专业课堂听课，博采众长，互通有无。并能将所学融入大学语文课堂，必要时在讨论环节让学生结合专业谈感

3、想，这样更有利于学校人才培养目标的实现。大学语文是大学培养专门体育技能人才的重要途径，这样更能促进大学语文与生理课、运动解剖学等专业课教育的配合，渗透专业知识素养。根据专业特点大胆融合，保留学生上课需要的基本文学和文化知识，其知识面应当本着博学和宽泛的原则，体现博专二者有机的结合和统一。为培养基础扎实、技能突出，能胜任运动健康服务领域工作的，具有健全人格和明显社会竞争力的高素质体育应用型人才作出较大的贡献。二、具备丰富的人格魅力大学语文课的魅力，就是教师本人的魅力，这个魅力包括很多种，更多的是人格与学识魅力。因此，大学语文教师应该具备学者视野、诗人激情。一个真正有学问与情趣的教

4、师，无论在课堂上怎么发挥，都会是一场生动的有感染力的课，而这种感染力又会激发学生的创造力，达到预期教学效果，在向学生传授作家作品知识、语言知识和文体知识的同时，帮助学生正确运用中华民族的瑰宝——文字，准确无误地表达专业思想、观点、方法及思想感情，提高学生的人文素养。三、博学多才，具备深厚的文学素养（一）文学素养定义文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术，包括诗歌、散文、小说、剧本、寓言童话等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。而学科门类理解的文学包括中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学。

5、其实素养就是你人格的一部分，也可以理解成你气质的一部分，所谓人格和气质可以狭义的理解成就是一种习惯！文学的学习要循序渐进，由浅入深，可以先选择一些有指导性意义的书籍，然后按照他教给你的办法，.yulu.cc养成一种习惯。（二）语文教师文学素养建构的重要性2005年后，高少芹在《语文教学与研究》上发表文章《语文教师当代文学素养初探》，王红霞在《现代语文（文学研究版）》上发表文章《论语文教师的文学修养》，潘辛毅在《中国成人教育》上发表文章《文学教育与语文教师的文学素养》……他们从不同角度论述了对语文教师文学素养的看法和见解，这些都为笔者就这一问题的研究提供了非常有价值的借鉴和参考。

6、大学语文教师深厚的文学素养，可以化腐朽为神奇，可以化枯燥乏味为生动形象。在教师指引下，我们的大学语文课可以更加能调动学生的积极性，让学生热爱语文，使大学语文课成为学生向往的课。如中国的基本文化精神“中庸之道”“厚德载物”“乐天知足”等，在教学中结合这些内容，可以提升学生自我道德修养，有效应对外来事物。四、时时创新课堂教学理念和教学方法教师备课时，除了对教材的钻研与挖掘越来越深外，在课堂上更应该不断创新，将课文的深刻思想内容和学生的生活打通，让他们轻松地感悟课文内容，不要把课堂填得太满，留一些空间给学生，留一些空白给自己。教学的流程随课堂现场的情况而自然推进，教师“教”的思路和学

7、生“学”的思路融为一体，教师和学生不知不觉地走进对方的心灵，同时也走进课文的深处。为达到这个课堂效果，教师可以采用启发式、引导式、互动交流式等方法，形成一个和谐有创造力的课堂。新形势下，体育院校大学语文教师必备的素质应该从体育素养、人格魅力、文学素养、创新教学方法四方面入手培养。大学语文教师应该以自身素养为载体，采取多种渠道、多种形式，将课堂教学与课外教育手段相结合，全面提高体育大学生的人文素质，这是实现体育生人才培养目标的一个重要教育环节。虽然语文教学对体育人才的培养意义重大，但目前语文教