学习魏书生有感

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1、学习魏书生有感最近，学校组织教师向魏书生学习，通过学习，我觉得魏书生有很多经验都值得我们一线教师去学习，尤其是如何做人。因此向魏书生老师学习，不仅要学习他创造的那些教育教学方法，更要在做人上向他看齐。一、要有强烈的责任心在很多人眼里，当教师只是一种职业，而在魏书生眼里，当教师是一项事业，如果把当教师仅仅作为一项职业来做，我们考虑最多的肯定是工作待遇、社会地位、经济收入等与自己贴身利益相关的内容了。从魏书生写了150份申请书才当上老师的经历可以看出，他选择当教师的动机非常单纯。论待遇和工作条件，在当时，教师是最差的；论个人发展前途，他又不是神仙，能预测到自己会是未来的教育家。他选择当教师，既不

2、为名，也不为利，惟一的动机就是喜欢教育，并把教育当作一项为之奉献终生的事业。正是他对教育工作强烈的事业心，使他从一开始参加教育工作时起，就对教育理论表现出极大的兴趣和热情：他不仅研究了我国众多教育家——孔子、墨子、孟子、朱熹、梁启超、陶行知、叶圣陶的教育理论，而且研究了苏霍姆林斯基、凯洛夫、杜威、布鲁纳等等许多国外教育家的教育理论。不仅如此，他还读了很多和教育相关的书籍，如哲学、宗教、文学艺术等，只网要能为教育所用，他都拿来在他的教育实践中运用。正是他对教育工作强烈的事业心，才使得他生活和工作难分彼此，教书和育人水乳交融。对于他来说，教育工作没有“八小时以内”与“八小时以外”之分，没有课内与

3、课外之分，没有教室与办公室之分，只要不外出，他几乎时时和学生在一起，时时给学生以或显性或隐性的影响。放学的路上，他有时是和同路的学生交流思想，有时是在帮助学生建立某种好习惯；科任老师上课时，他在教室里的办公桌上或写作或学习，课外活动时，他与学生一起娱乐，学生转学不在他的班里了，他还是忘不了用书信寄去对这些同学的关心和爱护……正是这种强烈的事业心，魏书生老师才会在别人以为很辛苦的工作中，享受到人生的快乐，而与此同时，这种快乐的体验又不断地强化着他的事业心。二、具有胸怀宽广、乐观向上的品格魏老师认为，一个人要想有一个良好的心态，就要摆脱金钱、权利、名誉、地位的纠缠和干扰。他说：金钱、权力、名誉、

4、地位，这些都是“0”，只有身体这个“1”挺着，领着后面的几个零，人生才有价值、有意义。身体倒下了，所有的零都失去了意义。正因为他如此轻巧视这些身外之物，他才一心一意地扑在教育事业上，才忘我地钻了进去，才体验到了享受工作的乐趣。他很少说“努力工作”，说得最多的是享受工作。我感到，带着强烈功利思想去做工作的人，会把“累”字挂在嘴上，并常常记着自己的付出，一旦遇到挫折，免不了心中不平，而在魏老师那里，个人的荣辱得失都置之度外，因而自然就少了很多分心的事儿和“闹心”的事，任何一件糟糕的事情，他都能一分为二地找出其中的积极因素，看到希望所在。他常常告诫老师们，少埋怨环境，多改变自我，多增长自己的才干，

5、才有可能反过来改变环境。他把埋怨、怄气、妒忌、窝里斗统统称之为“小马蹄坑”病。他引导老师和学生们到太空去看人的渺小，进而鄙视和蔑视“小马蹄坑”病；同时，他还引导人们走到显微镜中去观察物，看到其中广阔的世界。这一“缩小”一“放大”，能让我们悟出许多说不出却意会得到的人生哲理。当我们有了魏老师乐观向上的心态时，就能减少很多因不必要的烦恼而造成的内耗，就能把有限的精力更多地用在工作上；有了魏老师这样的心态，我们就不会因为一点蝇头小利和朋友明争暗斗，因而，我们身边的同事、朋友、学生、家长，就都会像魏老师说的，成为我们的助手；有了魏老师这样的心态，我们就不会老把眼光总盯在别人的缺点和错误上，看到的，永

6、远是别人的长处和优点，这样，我们就会增长见识和才干；当我们把这种乐观向上的心态传递给学生的时候，就会激发出学生无比高涨的学习热情和无穷无尽的学习潜力。三、弘扬求真务实的精神魏老师对人真诚，无论是学生、同事、上级、下级还是素昧平生的求教者，他们都感到，与魏书生老师相处不仅是一种享受，还能在不知不觉中提升自己做人的品位。和他共事多年的原盘锦市实验中学崔校长曾说：“和他一起工作，非常坦然，非常放心，没有一点后顾之忧。因为，出了毛病他承担，功劳记在别人的帐。他从不挑别人的毛病，更不斥责人，只是和你商量。”他当教师为学生服务、当校长为副校长服务、当局长为副局长服务的思想，是他待人的集中体现。他那些看起

7、来有点反常规的做法，都12全文查看是在落实他“服务”于人的思想。在盘锦市教育局办公室的门牌都是以人的姓名命名的。这个写着办公室人员姓名的门牌，一是方便人们找人，二告诉人们：机关的办公人员就是为你们服务的，是不怕找的。对于约他做报告的学校，只要和他的工作不冲突，他总是有求必应。作为名人，每次做报告，总会有很多老师求他留言、签字，他总是有求必应。对于成百上千给他写信求教的老师，他都尽量给予回复，实在忙不过来，他就