突破,从课堂开始

《突破,从课堂开始》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、突破，从课堂开始——对昌乐一中“翻转课堂”的解读      12月21、21日，学校给我提供了一次宝贵的学习机会——赴潍坊参加“翻转课堂”课题研讨会暨昌乐一中现场观摩会，两天的学习使我受益匪浅。下面我就把自己学到的一些东西和不成熟的一些体会与大家交流，不当之处敬请批评指正。   一、解读“翻转课堂”   （一）什么是翻转课堂（Flippedclassroom）   1.起源   翻转课堂起源于美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中。2007年春，该校化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯开始使用录屏软件录制Pow

2、erPoint演示文稿的播放和讲课声音，并将视频上传到网络，以此帮助缺席的学生补课。后来，这两位老师让学生在家看教学视频，在课堂上完成作业，并对学习中遇到困难的学生进行讲解。翻转课堂模式由此诞生，受到了学生的广泛欢迎。   2.什么是翻转课堂   翻转课堂也称颠倒课堂，就是把“老师白天在教室上课，学生晚上自习（或回家）做作业”的教学结构翻转过来，构建“学生白天在教室完成吸收与掌握的知识内化过程，晚上自习（或回家）学习新知识”的教学结构。在翻转课堂教学模型中，知识是在导学案（学习任务单）的引领下，通过微课帮助获得

3、的。网络技术、微课、导学案成为翻转课堂的三大支点。   传统课堂与翻转课堂中各要素的比较  传统课堂翻转课堂教师知识传授者学习指导者、促进者学生被动接受者主动研究者教学形式课堂讲解+课后作业课前学习+课堂探究课堂内容知识讲解传授问题探究技术应用内容展示自主学习、交流反思、协作讨论工具评价方式传统纸质测试多角度、多方式   3.翻转课堂的特点   翻转课堂的核心思想就是翻转传统的课堂教学结构。其中信息技术、自主学习、合作学习是翻转课堂学习模式关键的组成部分。   教师运用信息技术，为学生设计微课和教学活动，让学生

4、在课外自主学习。教师利用平台及时捕捉反馈信息，进行一对一指导。课堂上帮助学生在“对话”和“协商”中完成知识的“意义建构”。   4.翻转课堂的优势   学生实现了个性化学习。从技术促进教育变革的功用来看，使学生利用数字化设备，根据自己的学习节奏进行个性化学习。教师实现了个性化指导。教师根据反馈及时调整教学设计，有针对性地实施个性化一对一指导。   （二）什么是微课（MicroCourse）   1.什么是微课   微课是指时间一般不超过8分钟，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个内容的小视频。微课的学习方式

5、是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。   微课对学习者而言，可以有一个自定进度的学习，即按照自己的步骤、节奏学习，可以暂停、倒退、重播，有利于根据个人情况完成学习，有利于分层教学的实施。   2.微课制作类别和遵循的原则   （1）根据学情和教材分析，精选微课内容，提高讲的针对性。   由于受时间的限制，微课不可能是教师讲课全部内容的“大搬家”，而应是精心选取一个碎片化的“点”展开教学。根据“点”选取角度不同，可以

6、把微课设计为以下类型：   a.难点突破型：是最常见的一种微课类型。就是教师根据教材分析或教学经验，预设教学难点并采用丰富的教学手段进行处理，以期得到突破。可采用有趣、直观的手段增强学生兴趣，提高微课效能。   b.疑点讲解型：是在导学案批阅或者学生问题征集后，根据反馈的信息确定学生自学中存在的疑点，然后教师有针对性地录制微课进行讲解。采用形象直观的方式进行破疑。同时，为了提高“破疑”的效果，适当围绕疑点上挂下联形成微课专题，力求从知识的宽度和深度上消除学生的疑点。   c.知识拓展型：据新课程标准，对教材知识

7、加以拓展并把拓展部分录制成微课。   d.知识构建型：据教材内容特点，利用微课对知识进行构建，呈现知识点之间的联系。   e.习题点拨型：针对导学案（学习任务单）上的问题或者课本上的活动题进行点拨讲解并呈现答案。   f.阅读指导型：这是目前设计中最缺少和最容易忽视的微课类型。通过指导型微课让学生明确三个问题：第一，怎样阅读教材？包括采用勾画、圈划、批注、以图释文等形式。第二，怎样加工教材？包括提取关键词、总结段落大意、标注知识条目、撰写知识结构、获取图中信息、勾划基本图式等。第三，知识掌握到什么程度？包括了解

8、、叙述、运用等不同层次。实际操作中，“阅读指导型”微课可与“阅读示范型”微课相结合以便提高指导的效果。   微课内容设计可以丰富多彩，但数量上每课时一般以1—2个微课为宜。   （2）根据学习主题和图像类型，合理选择录制方式，提高“讲”的直观性。微课是教师处理预设“点”的全过程展示。呈示时，尽量不要出现教师的身影或头像，只需看到不断手写和勾画的手，或者不断翻页的PPT，听到配合书写或勾