浅谈高中语文教学中的德育教育

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1、浅谈高中语文教学中的德育教育　　【摘要】随着教育改革的实施，德育教育引起了人们的高度重视，语文不仅是一门语言类学科，还具有通过我国文化经典对学生进行道德培养与熏陶的作用。本文通过对语文教学内容与方法的分析，并提出一定的建议。　　【关键词】高中语文；道德教育；教学内容　　一、我国高中语文教学的现状与分析　　教育在社会中的重要性越来越明显，教育不仅是社会发展的推动力，更是国家快速发展的基础。高中时期是学生世界观、人生观与价值观逐渐形成的重要时期，因此语文课程对于学生的“三观”给予正确的引导与培养起着重要的作用。　　（一

2、）语文教学中要抓紧对学生“三观”的教育与培养　　学生从初中升入高中，各方面都进入了趋于成熟的阶段，这个时期的“三观”教育格外重要，直接影响学生的未来发展，避免学生在人生时期误入歧途。语文教育是培养学生具有正确的“三观”最好的途径，但是面对应试教育的模式，语文老师往往忽视了对学生的道德教育的培养，更多的关注的是学生的理论知识的掌握以及考试成绩的高低。教师在语文课堂上教授的内容大多与考试紧密挂钩，对于道德教育的培养多少还有些欠缺。比如遇到古典文学经典的时候，老师迫不及待的将考试的重点为学生一一列举，却很少从道德角度去引

3、导学生，去培养学生的“三观”，这与语文教育的意义有所偏离，并且很难培养出道德与文化双馨的学生。　　（二）高中语文课堂缺乏互动性　　目前我国高中语文课堂的授课方式仍然是通过教师讲授、学生被动接受内容的应试教育模式。虽然我国教育改革早已展开，但这一传统教育模式很难打破。一些语文老师为了让学生能够有更高的考试成绩，在课堂上利用一切时间想学生灌输考试的重点、知识点，这对考试成绩有一定的帮助，但对学生的课堂互动性、学习主动性以及积极性都打了折扣，直接影响到教师的授课效果。　　（三）语文教学与道德教育没有紧密结合　　语文课本中

4、的所有文章都是在我国几千年传统文化经典中千挑万选出来的精华，这些文章代表了我国的传统文化思想与道德思想内涵。由于应试的现实问题，教师在教授课程当中无法把文章的真正含义与内涵传达给学生，学生也只是通过课堂教师讲解知道了考试的知识点，根本无法领略到这些文章包含的深层意义。大部分教师都是单纯的翻译给学生意思、概括文章大意，对于文章的主题与人物的精神讲解甚少，学生就此错过了道德教育的机会，也错过了提升“三观”的机会。语文教学不仅是要培养学生语言能力与阅读能力，重要的是通过语文的学习进一步培养学生的道德教育。　　二、道德教育

5、在高中语文教学中的重要意义　　高中语文的教学不仅是学生学习我国优秀的传统文化知识，更要让学生在学习文化知识的同时形成正确的世界观、人生观与价值观，为学生的人生路打下基础。　　（一）语文教学与道德教育相结合　　在语文的教学过程中，教师不仅要制定教学计划，还要为道德教育制定相应的教学计划，只有落实教学计划，道德教育才会在课堂上得到重视。道德教育具体的讲是要培养学生的爱国教育、传统美德、尊敬师长、孝顺父母等我国优良的文化传统。教师要与课文的教材相结合，通过课堂为渠道，以授课内容为媒介，用不同的方式方法对学生进行道德教育。

6、　　（二）运用创新的教学方法进行道德教育　　传统的教育模式是以教师为主体，通过教师对学生传授知识进行教学，而现在进行了教育改革那么就要改变以往的模式，对学生进行综合、素质教育。语文教师就要运用创新的教学方式适应当前的变革，全面培养学生的素质教育、道德教育。　　要创新教学方法就要从以学生为主体开始改变，教师要考虑如何激发学生的学习兴趣与热情，让学生积极的参与到课堂的教学中来，打破以往教师一个人站在?v台讲课的传统。只有学生的积极参与到课堂中来，道德教育才能够很好的开展。比如《梦游天姥吟留别》一诗的教学，教师可以在运用

7、多媒体的课件进行教授，想学生们展现天姥山的图片，并且配着音乐与朗读引导学生进入诗人的创作意境。学生在学习的过程中不仅有视觉冲击、听觉冲击，还能激发出学生对我国大好河山的热爱之情，教师也可以再此时对学生进行爱国主义的教育。这样的课堂教学可以让学生对这首诗印象深刻，教师再通过对诗人的背景介绍的过程对学生的“三观”进行引导，这样语文课堂的教学与道德教育很好的结合，学生不仅可以获得知识上的满足，在道德思想上也会有一定的进步。　　比如教材中的《苏武牧羊》，教师除了对学生讲授课文中的内容，还要对学生讲述苏武的民族气节，这是对学

8、生最好的道德教育时机，有鲜明的实例是对“三观”逐渐形成的高中生最有力的说服。教师通过课文内容做出不同的讲解方法，让学生潜移默化的受到道德思想的熏陶，这是语文教学中的根本意义。　　（三）教师是道德教育的榜样　　教师是对学生影响最深的人，一言一行都会对学生带来一定的影响，因此教师在教学过程中也要对自身的道德思想高度要求，为学生树立道德榜样。　　教师不仅要对自身的