浅谈小学英语语音教学

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1、浅谈小学英语语音教学语音教学对初学英语的小学生和中学生来说都是一样，是个至关重要的问题。许多语言学家研究结果表明，学语言的最佳年龄是5-12岁，学外语尤其如此。这个年龄阶段的儿童好奇、好动、好表现、善模仿、辨音能力强、听觉敏锐，具有学习语言的良好心理和生理基础。　　一、语音教学的创新　　1　改变传统先教元音，后教辅音的顺序　　由于辅音的发音比较单一，学生更容易接受。上课时，准备好字母卡和辅音卡片。如：出示字母卡b和音标卡/b/老师分别说出它们的发音，让学生分辨并模仿。使学习者看到某个音标，便可知道哪个字母发这个音，不仅在学习生词时会轻松许多，而且温习单词或遗忘单词发音时可以不再需要教师的帮助。

2、因此，提高了学习效率。　　2　采用阶递式学习，螺旋式复习，拼读比较为主，音标对照为辅　　集中学习不仅量大，而且枯燥无味，不但不能激发学生的学习兴趣，而且打击了学习积极性。因此，语音只能在潜移默化的过程中进行。　　3　教学26个字母时，从归纳字母读音人手，逐步接触音标　　‘讲清字母和音标的区别，讲解一些简单的发音要领。结合所学的单词，对其音标进行分解，或单音素拼读，或留头去尾，使学生初步分清开、闭音节和长、短音。　　二、趣味游戏教学。激发兴趣　　1　认读游戏：抢读音标　　将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最

3、多的组为优胜。看音标抢读单词。将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如[1eik])学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。　　2　听辨音游戏　　听音标竞赛，这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡，并将全班分成两组，每人发·张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站出来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。　　Wellbegunishalfd6ne。小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。学生在愉

4、快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使音标教学真正从枯燥中摆脱出来。　　(单位　江西省吉水县文峰小学)