如何提高思想品德政治课复习的实效

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1、如何提高思想品德政治课复习的实效　　【摘要】随着新课程与中考改革的深化,思想品德政治课教学面临新的挑战,需要我们政治科老师积极探索和构建课堂教学改革的新途径,改革教学理念,改进教学方式和方法,提高复习课实效。为此,我在教学中坚持以生活热点切入,以问题引领,激发学生自主探索、自主构建知识的内在联系,归纳教学的三维目标与中考评价的关系,提高学生情感、态度和价值观,收到了显着效果。　　【关键词】生活;探究;信息;建构　　【中图分类号】G631【文章标识码】D如何提高思想品德政治课复习的实效　　【摘要】随着新课程与中考改革的深化,思想品德政治课教

2、学面临新的挑战,需要我们政治科老师积极探索和构建课堂教学改革的新途径,改革教学理念,改进教学方式和方法,提高复习课实效。为此,我在教学中坚持以生活热点切入,以问题引领,激发学生自主探索、自主构建知识的内在联系,归纳教学的三维目标与中考评价的关系,提高学生情感、态度和价值观,收到了显着效果。　　【关键词】生活;探究;信息;建构　　【中图分类号】G631【文章标识码】D如何提高思想品德政治课复习的实效　　【摘要】随着新课程与中考改革的深化,思想品德政治课教学面临新的挑战,需要我们政治科老师积极探索和构建课堂教学改革的新途径,改革教学理念,改进

3、教学方式和方法,提高复习课实效。为此,我在教学中坚持以生活热点切入,以问题引领,激发学生自主探索、自主构建知识的内在联系,归纳教学的三维目标与中考评价的关系,提高学生情感、态度和价值观,收到了显着效果。　　【关键词】生活;探究;信息;建构　　【中图分类号】G631【文章标识码】D如何提高思想品德政治课复习的实效　　【摘要】随着新课程与中考改革的深化,思想品德政治课教学面临新的挑战,需要我们政治科老师积极探索和构建课堂教学改革的新途径,改革教学理念,改进教学方式和方法,提高复习课实效。为此,我在教学中坚持以生活热点切入,以问题引领,激发学生

4、自主探索、自主构建知识的内在联系,归纳教学的三维目标与中考评价的关系,提高学生情感、态度和价值观,收到了显着效果。　　【关键词】生活;探究;信息;建构　　【中图分类号】G631【文章标识码】D【文章编号】1326-3587(2012)10-0047-01　　随着初中课程改革的进一步深化,政治课程教学与考试评价也发生了转变。特别是今年中考,珠海市政治科考试形式将有重大变化。这将给我们每位政治科教师带来新的挑战。如何应对变化,做到与时俱进,在新的条件下上好复习课,继续提高教学实效,是摆在我们面前的一个课题。我根据初中思想品德学业考试的标准,从

5、学生的认知水平和生活实际出发,在复习的安排上,以生活热点切入,以生活材料为载体,以问题为引领,激发学生自主学习、合作学习、探究学习的热情。使学生零散的知识条理化、系统化,加强对知识的理解,挖掘深度、拓宽广度,提高复习课的实效。　　一、以生活材料为载体,在学生自主探究中促进知识的内化和迁移　　复习课由于其固有的特点,在知识上是重复的,在教学环节上是单调的,所以更要注意根据初中学生的特点,设置好每节复习课的“导入和点拨”,这样才能提升学生在巩固知识的基础上进一步自主和探究的主动性,促进知识的内化和迁移。　　“导入与点拨”,是进行复习教学的前奏

6、和“入场卷”。教师通过甄选接近学生生活的材料,摘取紧扣本框教学目标或教学内容的经典名言、典型题材、图表、漫画、故事、影像资料等为载体,创设生活情景,提出悬念,引发问题,激发探究动机。　　思想政治科的特点决定了它与时事生活必然有密切的联系。在复习过程中,首先要进行“导入”。本人针对热点时事或生活热点,分析其不同的类型,结合教本的内容,在讲课的时候做好分析。虽然每年的时事热点都不相同,但万变不离其中,我通常从“两会”、经济、科技、体育、环保等与学生密切相关的问题和对本地影响较大的民生问题这几方面选材,而且我也会引导学生积极关注时事热点。其次,

7、我会进一步启发学生的思维,运用所学的观点对材料进行分析。这样既锻炼了学生的动手和思维能力,又能体现新教改的学生主体学习精神,促进学生主动参与、自主求知的热情,内化知识,受到教育。同时也使学生在做题过程中开阔了视野,提高了学生分析问题和解决问题的能力,取得良好学习效果。　　在导入的过程中,还需要进行点拨。点拨是落实教学目标、培养学生积极自主探究问题能力的主要教学环节。它是依据导入过程中的问题,在精选与问题密切相关的生活材料,或由学生列举相关事例,引导学生在深入剖析材料中得出结论。教师在点拨时,要结合教材内容,在引导学生阅读教材相关问题的基础

8、上,重在点化,它是对知识与学生理解的关节点、疑难点上的点化,言在精而忌多。　　这样的例题既紧密结合时事,又贴近学生生活,学生易于理解,利于掌握知识,同时可以进行思想教育,使教育与教学相辅相长。