社会阅读与图书馆阅读推广

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1、社会阅读与图书馆阅读推广摘要：阅读是人们汲取知识、提高修养的基本方法，对提高国民素质和国家建设十分重要。开展社会阅读，推动社会文明进步，构建和谐社会，是图书馆维护公民文化权益并为之提供服务的责任，广泛开展阅读推广是图书馆的重要任务。 　　关键词：图书馆全民阅读推广活动 　　党的十八大把“开展全民阅读活动”第一次写进党的政治报告，体现了我们党对全民阅读活动的高度重视。在中宣部、中央文明办、新闻出版总署、文化部、国家广电总局、教育部等多个国家部委的共同倡导下，全民阅读活动在全国各地蓬勃发展，活动规模不断扩大，内容不断充实，方式不断创新，影响日益扩大，形成全民阅读活动的浓厚社会氛围。近年来，欧美

2、各国都把推广阅读活动作为提高国家未来竞争力的必要手段。1995年，联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界阅读日”，提醒世人：阅读重要，切莫忘记。[1] 　　一、社会阅读的意义 　　社会阅读指的是有阅读能力的全社会每一个成员在工作、学习之外的一种阅读行为。阅读是一个国家、一个民族传承和发展的基本途径。从一定意义上说，阅读就是力量。一个人阅读的力量决定个人学习的力量、思考的力量、实践的力量。所有人阅读的力量，决定国家文化的力量、精神的力量、创造的力量。老一辈是为了中华崛起而发奋读书，我们今天应该为中华民族的伟大复兴而阅读。 　　书籍是人类知识的载体，智慧的结晶，进步的阶梯，人们都知道书的

3、重要性，但不知道读书的重要性。社会阅读的意义表现在：首先，阅读给人以智慧，扩大视野，增加知识，是汲取营养、获得知识的精神动力。其次，阅读可以培养情趣，陶冶性灵，是公众提高个性修养、坚定理想信念、提升精神境界的重要途径。第三，阅读给人以力量，是振奋精神、励志兴业的重要支撑。知识就是力量，而阅读是获取知识力量、连通成功彼岸的桥梁。一本好书能给人们带来信念，带来力量，甚至改变一个人的命运，影响人类历史的进程。第四，阅读给人以幸福，是陶冶情操、美化生活的根本内涵，可以消闲，可以养生。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。在当今紧张高节奏的生活中，阅读是闲暇之时的精神享受，是心灵与快乐的共振。读书能够

4、潜移默化，改变气质。“一个人的精神发育使，应该是他本人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平”。[2] 　　二、我国国民阅读现状 　　根据中国新闻出版研究院组织实施的第十次全国国民阅读调查显示，2012年我国18至70周岁国民图书阅读率为54.9%，比2011年的53.9%上升了1.0个百分点；数字化阅读方式（X络在线阅读、阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读等）的接触率为40.3%，比2011年的38.6%上升了1.7个百分点。 　　调查显示，纸质书刊和电子书阅读率实现双升，2012年，我国国民人均纸质图书阅读量为4.39本，实现小幅增长，

5、并连续7年保持稳步提升。报纸和阅读量分别为77.20份和6.56份，同比均有下降。而电子书阅读量增幅较明显，2012年国民人均阅读电子书2.35本，相比2011年的1.42本增幅达65.5%。此外，国民人均纸质图书和电子书合计阅读量为6.74本，同比上升0.97本。纸质读物阅读仍是七成以上国民偏好的阅读形式，但调查也显示，2012年国民对个人阅读数量评价中，只有1.3%的国民认为自己的阅读数量很多，7.1%的国民认为自己的阅读数量比较多，超五成的18-70周岁国民认为自己阅读量较少。此外，0至17周岁未成年人图书阅读率为77.0%，比2011年的78.6%下降了1.6个百分点。超五成的18

6、-70周岁国民认为自己的阅读数量较少，接近七成国民希望当地有关部门举办阅读活动，这一比例比2011年增长了6.6个百分点。 　　从调查结果来看，我国国民无论是从图书阅读率还是从数字化阅读方式上，均比上一年有所上升；但同时也看到，包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为76.3%，比2011年下降了1.3个百分点。对未成年人图书阅读量的分析发现，2012年未成年人群的图书阅读量均有不同程度的减少。其中，我国14-17周岁未成年人课外图书的阅读量最大，为7.96本，比2011年的10.68本降低了2.72本；9-13周岁未成年人人均课外图书阅读量为6.04本，比2011年的7.24本

7、降低了1.20本；0-88周岁儿童人均图书阅读量为3.85本，比2011年的5.40本下降了1.55本。综合三个年龄段未成年人的人均图书阅读量为5.49本。 　　三、推广阅读是图书馆义不容辞的责任和义务 　　图书馆担负着社会教育的职能，以其专业性、权威性和独有的丰富资源，成为阅读活动的一个主要阵地，被人们誉为“没有围墙的大学”。图书馆是倡导全民阅读、终身阅读等阅读基本理念的中坚，是联系群体阅读和个体阅读的桥梁，在推动全民