唱响孝德赞歌 打造幸福校园

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1、唱响孝德赞歌打造幸福校园尊敬的各位领导，各位专家上午好：今天我演讲的题目是《唱响孝德赞歌，打造幸福校园》。都说“人生百善孝为先，孝为德之本”，“孝”是我们中华民族的传统美德。然而近些年来，独生子女成为学生中的主要群体，很多学生自我意识凸显，唯我独尊，乐于被爱，缺乏孝心。一个人如果连自己的父母都不孝顺，又怎么能谈得上善待他人、回报社会呢？对于今天的学生来说，无论是实现自己的理想抱负，还是肩负社会责任，感恩意识与奉献精神都是不可或缺的品质，都需要注重养成，自觉践行。只有懂得感恩，学会奉献，他们才会真正懂得尊重，

2、勇担责任，我们的社会才会多一份理解和宽容，多一份和谐和温暖，多一份真诚和团结。为此我校实施了孝德教育研究这一课题，并通过了市区两级教育局的验收，成功的成为山东省特色品牌研究课题。我校的孝德研究成果也受到了社会的关注和赞扬，《齐鲁晚报》分别于2011年3月31号和2012年1月18号的作了连续报道，标题是《古邵中学：唱响孝德赞歌，创建特色品牌》和《求真务实，敢为人先》。根据最近的工作结合我校“积极创建孝德教育品牌”的宗旨，就如何创建孝德教育品牌及取得的阶段性成绩汇报如下：一、注重“孝德”渗透，感悟“孝道”内涵

3、我校的“孝德”内涵感悟是通过学校组织学习和个人学习相结合，学科教育渗透和课外实践活动相结合来开展实施。班级层面，各班以主题班会为载体，根据学生的知识水平和心理特点，自主选择故事会、知识竞赛、板报、手抄报、表演欣赏等形式，学习名人“行孝”故事，吟唱歌颂父母的歌曲，朗读相关主题的名篇佳作，观看相关主题的电影，并为学生搭建交流心得的平台，让学生在认知过程中交流、体会、感悟。学校层面，学校德育处利用特殊节日、受关注的时事新闻、古邵当地的孝子故事等为题材对全校师生进行教育，学校还多次联系周边社区，在校内树立“孝星”榜

4、样，即邀请几位孝子贤媳到校现身说法，当然被邀请的孝子贤媳都是我校在校学生的家长，这样的榜样往往能促进多层面受教育者的进步。学校还通过常规的一周寄语、国旗下讲话等方式对学生进行“孝德”认知教育，增强学生对新时期德育的感性认识。二、搭建“行孝”平台，感受“孝德”真谛孝德教育最重要的一环就是孝行实践，只“知孝”而不“行孝”，或对别人有“劝孝”之言，而对已无“尽孝”之行，就难以达到提高自我道德修养的目的。因此，我校孝德教育更为重要的一步就是引导学生边学边做、知行合一，将孝心活动中接受的教育转化为具体行动，既要在家庭

5、中施行，又要在社会中推广。深入开展“孝心”教育，以“寻孝”、“学孝”、“践孝”为教育基本过程，从小培养学生爱家人，继而爱同学，爱社会的感恩教育。为了配合孝德教育，我校四月二日邀请了全国应用心理专家，潜能激发专家、中国成功教育网总编、中国青少年励志与感恩教育首席讲师陈志远先生，和我们零距离接触，感受他的感恩理念享受他孝德的教育，为我校师生和全体家长做孝德教育演讲，他的报告《激扬青春，感恩生命，走向成功》是对同学们一次心灵的洗涤，心灵的震撼，当时场面激情澎湃，许多教师、家长学生都潸然泪下。让学生在泪水中学到了感

6、恩的方法和做人的道理。1、孝德之星的评选每学期政教处都在全校组织校级孝德之星的评选，每个班级组织班内孝德之星的评选。搜集学生孝敬长辈、义务劳动、帮助特困生、参加社会服务等行为，并累计积分。学校根据积分情况，评选出“孝德之星”、“道德行为标兵”，学期末进行表彰。随着我校孝德教育品牌建设的进一步深入，孝德之星的评选制度也与时俱进，不断更新，如上学期，政教处根据“学生成长导师制”的精神，整合了我校特色班集体创建条例，进一步完善了规章制度，使之更具可操作性。目前，全校学生全部参与到“孝德之星”评选活动中来。通过评选

7、，激发了孩子们行孝的积极性。现在学校要求人人自我展现，自我推荐，潜移默化培养孩子的孝德。提高了学生的诚信度。2、特殊节日尽孝心节日里往往是孩子们情绪最好的时刻，充分利用这个最佳时机对孩子们实施孝心教育，往往会收到比平时更好的教育效果。因此每个节假日，学校德育处都给孩子们布置了亲情作业，如：春节是中华民族最古老喜庆的节日，也是父母们最忙碌的日子，我们给孩子们布置的亲情作业是——“把劳动带进家庭”，帮父母做力所能力的家务事，为父母分忧解愁；又如妇女节、母亲节、父亲节是父母们的节日，我们给孩子们布置的亲情作业是—

8、—“把快乐送给父母”，我们提倡学生用平常积攒下来的零用钱，为父母选购礼轻情重的物品，更提倡孩子们用甜美的微笑，温馨的话语，为父母洗头、洗脚、捶背、剪指甲等，让父母获得心理上的最大满足；儿童节是孩子们的节日，父母最希望看到的是孩子们的茁壮成长，我们就教育学生好好学习，天天向上，“把成长展示给父母”，以此来报答父母的养育之恩；中秋节是合家欢乐、幸福团圆的日子，我们教育学生心境乐观开朗，把烦恼置之脑外，“把欢乐带进家庭