部编本小学语文一年级上册第二单元教案

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1、课题gkh第1课时总第24课时主备王丽学情分析《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点.学习目标1.正确认读gkh3个声母，会正确书写。2.会正确拼读音节。教学重难点正确认读gkh3个声母，会正确书写。教学方法合作交流教学准备多媒体课件教师活动学生活动修改意见一、创设情境，引入新课1.(出示多媒体课件)看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？2.揭示课题：ɡ、k、h。学生朗读，教师纠正。二、动画演示，学习声母1.

2、学习ɡ。(1)多媒体课件出示鸽子的图片(2)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。(3)教学ɡ的发音教师示范读，学生跟读。(4)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。2.学习k。我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友。(1)多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？(2)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。(3)教学k的发音：(4)教师指导学生发好k的音。3.学习h。蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。将

3、学生说的形成一首儿歌：小鸽子，咕咕咕，小蝌蚪圆圆肚，小河水，哗啦啦，小朋友，笑哈哈。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h)教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……)你是怎样记住ɡ的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。9字带钩ɡɡɡ。鸽子鸽子ɡɡɡ。学生开火车读声母k，同桌互读声母k。学生练习ɡ、k对比读。两组比赛。奖励小红花。19让我们再来认识最后一位新朋友h。(1)教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。4.写一写。(1)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？(2)

4、教师指导学生书写(3)教师讲解正确的写法。三、游戏巩固，熟记ɡ、k、h1.过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！2.教师指导游戏：出示教材中的两拼音节，同学们读音节。四、游戏体验，巩固练习1.讲解读字母卡片游戏：这些字母宝宝可调皮了，现在他们都跑到老师手中的卡片底下去了，我们去把他们找出来好不好？抽到一张卡片，如果你能读出来，这张字母卡片老师就送给你了。如果读不出来，请你下次继续努力。2.全体同学快乐游戏。生活中带有he这个音节的词语有哪些？声母h要怎么读呢？

5、教师指导学生集体读，小组比赛读。ɡ的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。多媒体课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。板书设计gkh鸽子鸽子ggg蝌蚪蝌蚪kkk一把椅子hhh教学反思19课题gkh第2课时总第25课时主备王丽学情分析本课教学设计旨在精心营造一

6、个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。学习目标1.会正确拼读音节。认识生字。2.通过有趣的形式熟识拼读，爱上拼音。教学重难点会正确拼读音节。认识生字。教学方法合作交流教学准备多媒体课件教师活动学生活动修改意见一、复习旧知，激发兴趣1.做“找朋友”的游戏。2.多媒体课件出示音节：ɡā、ɡǔ、hé、kè、kù、hú，学生认读。3.过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、k、h三个声

7、母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于ɡ、k、h的“三拼音节”。二、对比音节，学习三拼音节1.多媒体课件出示：一个西瓜图片，请学生说出名称。2.出示ɡuā这个音节卡片，引导学生发现这个音节与以前学过的音节的不同之处。(由三个字母组成。)3.教师范读：(多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法)学生学读。4.多媒体课件演示：小女孩猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节。教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。让学生把声母ɡ、k、h与单韵母ɑ、o、e、u的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到，同桌之间互相检查。这些音节都是由一

8、个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”。教师讲解ɡuā。ɡuā是三拼音节，ɡ叫声母，u叫介母(介