技巧1：概括文章内容,把握文章中心

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1、【八年级】第一部分记叙文【课标要求】1、整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。2、理解文章段落之间的关系，理清文章思路。3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4、对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行研究。5、了解叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式在文章中的作用。6、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。【文体综述】1、记叙文的

2、定义：记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。2、记叙文的特点：记叙文以记人写事、写景状物为主，它最突出的特点是：“以事感人，以情动人”。就是说，通过具体的记叙事件，形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。记叙文必须写现实生活中的真人真事，与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质的不同。3、记叙文的六要素：记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。掌握记叙文的要素，可以较好地把握全文

3、，分析和理解文中的主题思想，更好地把握结构层次。4、记叙文的顺序和人称：文章的写作顺序和人称主要是根据作者的主观意图和表达效果来确定的。（1）常见的记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。①顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。②倒叙：先写结局，然后再叙述事情的发生、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生这种情况的经过。③插叙：在记叙的过程中，有时要插入在时间、地点上不一致的情节，然后再按照原来的事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。（2）记叙的人称：①第一人称

4、：以“我”的口吻或角度展开叙述的第一人称，这个“我”可以是作者自己，也可以是虚构的人物。②第二人称：用第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多。③第三人称：第三人称是以“他”叙事。可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。5、记叙文的线索及作用：（1）文章的线索：记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线，文章的线索通常有以下几种形式：以主题为线索；以人物为线索；以事物为线索；以中心事件为线索；以“情”为线索。6、记叙文的表达方式：记叙文主要以记叙、描写为主，兼有议论和抒

5、情等，记叙文中这几种最基本的表达方式往往是结合在一起运用的。（1）记叙：作者对人物、事件和环境所做的必要的交代和说明。（2）抒情：一是直接抒情，二是间接抒情，作用是突出人物的性格特性，深化文章中心思想，增强文章的感染力。（3）描写：作者用形象的语言对人物、事件和环境所做的细致的描绘。（4）议论：作者对作品中的人物、事件表明自己的看法和认识，是为记叙服务的，起画龙点睛的作用。7、塑造人物的方法：正面描写、侧面描写、细节描写。包括语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写和神态描写。8、记叙文常用的表现

6、手法：对比、象征、借景抒情、托物言志、以小见大、欲扬先抑、卒章显志、动静结合、渲染、烘托。9、记叙文常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比等。技巧1概括文章内容，把握文章中心方法技巧解读综述：根据记叙的六要素，恰当连接，用简洁的语言概括文章的主要内容，提炼文章的中心（主旨）。解析：1、理清记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。主要有以下几种方法：（1）段意归纳法。先认真阅读文章，明确

7、每段的大意，再将各段的大意段落大意连起来归纳一下，就能得出文章的主要内容。（2）文题扩展法。有些文章的标题本身就是主要内容的高度概括，因此可以以文题为中心，提出几个相关问题，结合文章内容，回答出所提问题，把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。（3）取重点段法。有些文章的重点段的段意能体现主要内容，我们就可以采用这种方法。只要我们根据不同文章的特点，采用适当的方法，就能正确地归纳出文章的主要内容。（4）找关键词法。揭示文章中心的点题句、关键句，我们可以用适当的词语连贯起来。阅读时注意以下四种语句

8、：中心句、过渡句、抒情句、议论句。特别是记叙文中的议论、抒情句，有画龙点睛的功效，抓住这些句子有利于快速把握文章的主旨。（5）把握背景。有些作品有明显的时代烙印，能折射出特定时期所包含的深刻意义。了解文章写作背景，结合文章进一步了解作者感情，从而把握全文中心。3、概括文章主旨主要有以下几种方法：（1）分析标题。标题是文章的“眼睛”，透过文章标题，能感知文章的内容，把握文章中心。（1）注意开头。文章常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章中心。（2）关注末尾。在文章末尾经常有直接告诉读者