第一讲参考答案

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1、第一讲参考答案1shēnqǐngníjiāngtiǎozhànwèijièjǐnshènpiányi2形型头投尤犹炫绚历临3、随风直到夜郎西月落乌啼霜满天但余钟磬音海日生残夜虚心竹有低头叶千里共婵娟绝知此事要躬行谁持彩练当空舞阅读一20、拟人(1分);形象生动地写出了钱在琴盒里的散乱状态,间接表现了弟弟愉悦的心情(得意的神态)(3分)21、⑴与别的乞讨者因保护地盘而打弟弟,和下文写弟弟执着地帮助那些乞讨者形成鲜明对比,揭示了弟弟乐于助人的人格魅力。(3分)⑵原来整个秋天,他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊!(3分)(答到“弟艰难地站起来,把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们”给2分。)2

2、2、写出了弟弟到广场上弹奏吉他,并不是为了乞讨赚钱,而是为了更好帮助那些需要帮助的人;(2分)并照应了下文他对乞丐的关怀和所抒发的“心声”。(2分)23、“长风衣”:①揭示了弟弟不是一般的乞讨者,用风衣能更好体现弟弟身上的艺术气)质(1分),他的“工作”绝不是为了钱(1分)。②穿风衣还能掩饰弟弟有残疾的腿(1分),体现了弟弟坚强的个性(2分)。文言文阅读:1.南阳宋定伯夜晚遇鬼2.C3.机智、勇敢诗歌鉴赏8、叠词。好处:增强了诗句的音乐性,写出了柳条婀娜多姿、茂密青翠的特点。9、诗中第三句描绘了柳絮洁白轻盈,洒满大地的景象(2分),表现了诗人对春天杨柳的怜爱(喜爱)之情。(2分)阅读三1

3、、吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可)(2分)2、)(1)母亲深夜敲盆赶鼠 (2)母亲跪在田中插秧(意思对即可)(2分3、运用拟人、比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。或:“立起来”运用拟人的手法,写出秧苗的动态之美,而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累,表现了母亲的坚强。(意思对即可)(2分)4、“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。(意思对即可)(3分)8第二讲参考答案一、积累运用1、chuòdiànniàngqíng洗濯干涸耸峙盘虬卧龙2、辍

4、学2、温馨3、莅临4、寒暄3、精卫填海狐假虎威画饼充饥忠言逆耳4、浅草才能没马蹄梅须逊雪三分白断肠人在天涯无可奈何花落去为有源头活水来壮心不已往来无白丁为伊消得人憔悴示例:(3分)示例:小李,你好,你们的家园在这次地震中遭到重创,我们深表同情。天灾无情人有情,这里就是你的家,我们就是你的亲人,希望你能化悲痛为力量,在这儿安心学习,学好本领以后为重建家园出力。(符合语境、语言得体即可)二阅读6、田畴春图河畔图天空图果园图7、颜色、长势、麦苗儿精神焕发,柳丝婆娑(4分)8、呢喃喧嚷(2分)9、闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿(2分)10、对春的热爱、赞美之情(4分)(意思对即可)11

5、想讨一本书阅读答案1 书讨书(或乞书、要书)买书(购书)82 拍、扔财大气粗,没有修养(只填“粗野”、“粗俗”亦可)“我才懒得选”“只要是书,只要有名气,都要”不爱读书(填“不学无术”、“虚荣心极强”、“精神贫乏”等亦可)3.本文多处运用了对比手法,请找出一组并分析其作用。  答:一组:方先生与乞丐的对比。方先生有别墅,可没有一本书,说明他不爱读书,这与乞丐想读书形成了鲜明的对比。一个是精神乞丐,一个是物质乞丐,这一鲜明对比,更加突出地揭示了文章的主题——物质的匮乏并不可怕,可怕的是心灵的荒芜、理想的氓灭。(或:这一鲜明的对比,更加突出地揭示了不读书者的可悲。)二组:申女士的言行与方先生

6、的言行形成了鲜明的对比。方先生见到乞丐以调侃的语气说话,粗俗傲慢;而申女士对乞丐是“和颜悦色”地说,礼貌诚恳。这一鲜明对比,突出了申女士“腹有诗书气自华”的彬彬有礼、知书达理的形象,衬托出方先生是一个不学无术、粗俗鄙薄的人。  三组:方先生整个别墅没有一本书与申女士随身携带书形成了鲜明对比,这一鲜明对比,衬托出方先生是一个不学无术、不爱读书的人。4.你怎样理解申女士“本书店没有一本专作摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命,最终总会归属于那些真正爱书的人”这句话?  答:书不是用来装点门面的,用书装点门面,是对书的糟蹋。书应该属于那些热爱书、热爱知识,把书视为“有灵魂的生命”的人。  5.

7、请结合自己的读书实践,谈谈你对“每一本书都是有灵魂的生命”的理解。  答:我觉得书是有灵魂的生命。我曾读过《钢铁是怎样炼成的》,保尔·柯察金面对一次次挫折,仍执著地追求理想的精神,让我震动。每当我遇到困难或挫折时,保尔·柯察金的形象便浮现在眼前,使我增强了克服困难的信心。  6.请写两句你平时积累的有关“书”的格言警句。  书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。——高尔基  甘共苦书籍是全世界的营养品------莎士比亚  

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