国学院#183;读经#183;文化意识

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1、国学院#183;读经#183;文化意识

2、第1　最近，中国人民大学成立国学院，并于下学期正式招生。此举引起学界一片哗然，同情者欣喜若狂，不屑者大惊小怪。然而，这一片哗然，在我看来，本身即是怪事。试想，一个民族，宣扬传承自家的文化（只要这文化不是魔道），正如一个人对自己的母亲或故乡的记念一样，需要有什么特殊的理由，本是很平常的事，用不着欣喜若狂，更用不着大惊小怪。然事实却与此相反，正所谓世风之变也。本来，无论是开办国学院还是读经，只要有存在的实感，此存在的实感便是光明正大、顶天立地的理由（伊川先生云：“天地之间，只有一个感与应而已，更有甚事。”《河南程氏遗书》卷十五），无需再

3、在言诠层次上讲因由摆道理。因此，我一般不愿意参入这种言说上的讨论，我只有一个存在的实感，孤怀卓绝，凭着它与圣贤书里的生命精神、人格境界相契接。这不是因由的事，也不是道理的事，这是生命的升进和精神的提撕，此即所谓感与应也。这感与应，我把它叫做文化意识，它是对文化的最高层次的体认，不是一般的摆事实讲道理。摆事实讲道理是外在的、观解的，故对文化而言是第二义的；而文化意识则是内省的、证悟的，故对文化而言则是第一义的。但可惜的是，学界关于国学院或读经问题的讨论多陷在第二义的摆事实讲道理，而不能自拔跃起至第一义的文化意识。这是我写作本文的因由，但我写本文的基本思路，是由第二义的摆事实

4、讲道理而至第一义的文化意识，此之谓开权显实也。反对开办国学院或读经的人，其理由笔者在这里简单地列举二条如下：（1）然而，我却疑惑，因为我无法忽略一个简单的事实，那就是今天的生活和孔子时代有着巨大的差异。差异当然不等于文化的断裂，但是，文化的传承和延续却不能不服从新时代新生活的需要，新的生活新的时代必须有新的文化与之相应。（杨春梅：《读经·祭孔与文化崇拜》，见Confucius2000）（2）要谈脊梁的话，现代化的社会制度才是最坚强的脊梁。……显然，这样的传统文化及体现这个文化体系的社会制度不加改进，中国的现代化或复兴就会落空。（袁伟时：《评纪宝成校长的“重振国学”论，见“

5、学术批评网”》上面两段话，都是从外在观解之路，即切就器物层面来看待中国传统文化，若就此而言，则中国传统文化并不具备现代社会的名物度数，自不待言。但对于任何大的文化系统，是不能仅从其名物度数来看的，而须从其根本的文化精神上看。名物度数可以与时俱进，而根本的文化精神则保持相对稳定，之所以如此，乃是因为，物质性的东西因有时空的限制总不免于偏，而精神性的东西因无时空的限制则相对为全。这样一来，要体认一种文化的根本精神，就不能从外在的名物度数去观解，而须从内在的生命精神去省悟。对于中国文化，尤应如此。中国文化中的经典，根本不能视为解释世界或安排现象的言说系统，它的一切努力，皆在把人

6、由物质性的存在提升为精神性的存在，故孟子曰：“学问之道无他，求其放心而已矣”（《孟子·告子上》）。“求放心”，不是言说中事，乃证悟中事，工夫中事，在证悟、工夫中体认到精神之全。故夫子曰：“吾道一以贯之”（《论语·里仁》），只有精神之全方可称为“一”，若名物度数，则只能称为“多”。但“多”可蕴含在“一”中，所以朱子对此“一”的解释是：“圣人之心，浑然一理，而泛应曲当，用各不同”（《四书集注》）。我则更愿意把这个“一”称为精神性的场域，人正是以此精神性的场域为本，来应对外在的名物度数，此即为合内外之道。若用庄子的话说便是：“其于本也，宏大而辟，深闳而肆，其于宗也，可谓稠适而上

7、遂矣”（《庄子·天下》），也就是说，在这种精神性的场域中，外在的名物度数皆可调适而上遂。因此，中国传统文化所要究竟的根本是一种精神，一种态度，一种境界。它不会与一切有价值的东西相对立，并且是其价值得以全盘展露的最后依据。我不知道许多论者是如何看出中国传统文化反对社会制度的变革的。孔子云：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也；其或继周者，虽百世，可知也”（《论语·为政》），这不是明明承认制度变革的合理性吗？但外在的制度变革究竟要变到哪里去呢？它有没有一个规导性的原则？这是任何制度变革者所必须考虑的问题，最根本的原则便是：制度的变革须符合人性的要求。但要在

8、实际操作中贯彻好这条原则却要作无限的追问。例如，社会制度要保障个人的自由，这是一条基本原则，但过分的个人自由又会带来社会灾难，于是，要贯彻那条原则就必须有另外一条对“自由”进行规导的原则，如此下去，没有穷尽。中国文化一眼就看出了其中的问题，它直接切就人的精神性的场域来解决，即只要仁者心安，制度的变革会沿着正确的轨道运行。故庄子曰：“中国之民，明乎礼义，而陋乎知人心。昔之见我者，进退一成规，一成矩；从容一若龙，一若虎”（《庄子·田子方》）。中国文化从笃实的生命体验中体认到外在的名物度数的限制与胶固，而直接在人自身中开显出一个“宏