《供配电系统运行与维护》课程标准

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1、《供配电系统运行与维护》课程标准课程代码0202210031课程类别专业课程课程类型理实一体课程课程性质必修课程课程学分4.5学分课程学时72学时修读学期第3学期适用专业电气自动化技术合作开发企业吉林省长春电器设备有限公司、电力设计院、长春轨道客车股份有限公司执笔人王育波、钱序、孙朋友审核人杨华1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是电气自动化技术专业核心课程，专业必修课程。其功能是通过理论与实践相结合方式、采取多种行动导向教学方法培养学生选择导线、电气元件及接线方案能力，识读供配电系统的一、二次回路电路图的能力，成套配电装置设计、安

2、装、调试、运行与维护能力，培养学生分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。本课程与前修课程电工基础、模拟电子技术、电机与电气控制技术课程相衔接，共同培养学生电路分析、计算及电工技术的基本技能；与后续课程维修电工实训、低压开关柜装配等课程相衔接，共同培养成套配电装置设计、安装、调试、运行与维护能力。1．2设计思路通过对本专业值班电工、电气设备安装调试工、电气设备维修维护工、电气设备操作工等工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：根据电气自动化技术专业毕业生的跟踪调查反馈信息和行业企业对专业知识结

3、构、技能、素质的要求，按照德国基于工作过程导向的课程开发方法，邀请电力设计院、吉林省长春电器设备有限公司、长春轨道客车股份有限公司等行业企业的专家共同对本专业就业岗位、典型工作任务及岗位能力需求进行分析，提炼出与本课程对应的主要职业岗位、典型工作任务和职业岗位能力要求，并以此为依据，确定本课程的教学目标、任务和内容。-9-根据岗位面向和分院教学设备情况，考虑载体的普适性和针对性，以真实的工作现场为教学情境，以工作现场能完成的典型工作任务为教学任务，围绕完成工作任务所需要的知识、技能及素质，并有机融合职业资格鉴定标准，基于完整的工作过程整合

4、序化教学内容，构建适合职业岗位能力培养的理实一体课程教学模式。2．课程目标《供配电系统运行与维护》课程是面向供电企业、用电企业和电气设备制造企业的相关工作岗位，培养既能在供电企业从事电力营销管理和技术工作，又能在企事业单位从事供配电系统设计、安装、调试、运行、维护工作的高素质的技能型人才。2．1能力目标（1）能读懂供配电系统的一、二次电气原理图和接线图。（2）会进行电力负荷计算和短路电流计算。（3）能正确选择导线、电缆及电气设备并进行校验。（4）能合理选择变电所电气主接线方案、二次回路方案及高低压配电线路接线方式。（5）能合理选择和整定继

5、电保护装置。（6）能够正确安装、调试、运行、维护供配电系统的成套配电装置。（7）能初步设计工厂供配电系统。2．2知识目标（1）了解变电所常用电气设备的结构、性能、安装要点、操作方法、使用注意事项；具有电气设备的运行、维护能力。（2）了解导线的种类、结构、型号、性能、敷设方式。（3）掌握电力负荷的计算方法和短路电流计算方法，掌握电气设备和导线选择原则，具有电气设备及导线的选型、校验能力。（4）了解基本主接线方案及特点，并能合理选择。（5）了解电力网基本接线方式及特点，并能合理选择。（6）了解继电保护装置的类型、组成、工作原理、功能及整定方法

6、。（7）能熟练阅读一、二次回路的原理图及接线图，根据接线图能够进行一、二次回路的安装、调试，并能分析、排除简单的电气故障。（8）掌握电气安全的基本知识，遵守安全操作规程，保证人身和设备安全。-9-（9）运用所学供配电技术基本理论和基本计算方法进行简单的工厂供配电系统电气设计。2．3素质目标（1）培养学生自主学习能力、观察能力、团队合作能力、专业技术交流的表达能力。（2）培养学生具有制定工作计划的方法能力。（3）使学生具有解决实际问题的工作能力。（4）使学生具有获取新知识、新技能的学习能力。（5）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。（6）

7、具有环保意识、安全意识。3．教学内容以适应岗位需求为教学内容开发起点,以校企合作为教学内容开发的关键,以行业企业提供的岗位群工作任务分析为教学内容开发的依据,按照认知规律和职业能力培养规律，围绕完成工作任务需要的知识、技能、素质，基于工作过程，组织、整合、序化教学内容。按照工作过程系统化的职业教育教学思想设计了变电所认识，电力变压器的运行与维护；供配电设备的运行与维护；供配电线路的运行与维护、保护装置的运行与维护；变电所二次设备的运行与维护、车间照明线路的安装等七个项目，具体内容如下：表1项目描述序号项目名称技能内容与教学要求知识内容与教

8、学要求素质内容与教学要求学时理论学时实践学时1供配电系统认识能看懂供配电系统简图1.了解供配电工作的意义、要求2.识读供配电系统简图3.了解供配电系统及发电厂、电力系统基本概念在教学过程中培养