浅谈网络多媒体课件的设计和制作

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1、浅谈网络多媒体课件的设计和制作摘要：信息技术发展到今天，网络多媒体课件已经成为网络教学必不可少的一部分。本文从实际出发，结合作者的实践体验，从课件内容选择，制作和网络技术的使用三个方面做了一些探讨。关键字：网络多媒体课件随着信息技术的发展，网络教学的优势也是越来越明显，它不仅克服了传统课堂教学受时间、空间限制的局限，同时又为学习者提供了个性化的学习环境，逐步发展成为现代教育的重要组成部分。在网络教学中除了静态网页文件，网络视音频技术以外，多媒体课件也是必不可少的组成部分，因此要真正发挥网络教学的优势，还应注意网络多媒体课件的教学设计与制作工作。一、课件素材的选用网络多媒

2、体课件最终都是以网页的形式展现在我们面前的，一张网页下载速度的快与慢，基本上就是由网页文件的大小来决定。文件越大，速度就慢，反之，文件越小，速度就越快。因此，我们在制作网络多媒体课件的时候，一定要注意文件的大小，使课件可以快速打开，符合课堂教学的进程速度，所以在课件内容的选择上，我们应当注意：第一、尽量以文字和图片为主。文字是网页组成的基本元素，在网页中的显示速度比较快。而图片最好以“.jpg”格式或者“.gif”格式，这两种格式的图片，相对而言，文件较小。第二、使用“.swf”格式的动画。动画可以使内容突出，使学生对所学知识有更直观的了解，所以它是多媒体课件必不可少的

3、组成部分。但是动画文件比较大，并不是所有的动画文件都适合于网络课件，必须要有所选择。“.swf”的动画文件较小，适合于网路传输。比如，要演示光的反射和折射原理，我们可以通过flash软件制作一个这样的动画，然后发布成“.swf”格式的文件，插入多媒体课件就可以了，这样我们既可以做成一个较小的网络多媒体课件，同时也能很好的辅助教学。第三、尽量少用视音频文件。视音频文件是多媒体课件的特征，但是它的文件内容很大，不适合于在网络课件上演示。如果确实要用到视音频素材时，尽量少用“.wav”，“.mpg”，“.avi”等文件，而可以采用“.mid”，“.mp3”，“.rm”等文件，

4、以加快网页的下载速度。第四、 优先使用相同的图形或多媒体内容:。缺省网页浏览器（比如IE）会在内存或硬盘上设置缓存来保存最近用过的素材，如果浏览器认识相同的文件名，则它会读缓存，从而大大提高效率。另外，我们在制作网络多媒体课件时应去除不必要的多媒体效果。用直接显示效果代替过渡显示效果，用普通按钮取代图形动态按钮，用静态图像取代GIF动画，减少图形化的花哨文字标题，这些措施至少可以让页面下载时间缩短一半。而且页面不宜过长，一般以整屏为宜；页面内容也不宜过多，应简洁清晰，突出重点；多出部分应采用链接方式，换屏显示，这样也可以加快页面的显示速度。二、网络课件的制作原则网络多媒

5、体课件并不等同于一般的多媒体课件。由于网络的特殊性，网络多媒体课件的教学和使用需要一些相关的设备，同时网页下载的速度也受到网络带宽以及网络设备的限制；另外，由于网络的共享，学生可以遍布各地，但他们起始水平参差不齐，这些都对网络多媒体教学课件的制作造成了影响。同时，网络教学必须要具有学习的异步性、信息的广泛性、评价的及时性和教学的交互性等特点，为适应教学需要，网络多媒体课件制作时应符合以下几点要求：1、操作简单：网络多媒体课件的主体是学生，他们对计算机及网络知识的了解存在很大差异，有些学生的计算机操作水平可能比较低，因此在设计、制作网络多媒体课件时，一是操作步骤不要太繁琐

6、，课件的使用不需要太多的预备知识，最好都以可执行文件的形式存在，使学生既可以在网上直接浏览，也可以下载使用。二是操作界面不要晦涩难懂，操作按钮要清晰易见，提示信息要详细、准确、恰当，不能让学生把过多的精力放在应付如何操作上。2、交互性强：这是对网络多媒体课件的一个基本要求，尽管学生可以通过网络向老师请教有关问题，但大多数时间内，他们还是通过网上课件和教案进行自主学习。因此，网络多媒体教学课件需要有较强的交互性，要适合学生自学，便于学生按照自己的兴趣和意愿，选择教学内容和学习途径，根据自己的学习进度自行调控，并随时验证学习的成效。所以一方面我们可以多制作一些按钮或者链接，

7、便于学生对课件的控制，可以方便地前翻、后翻、跳跃；另一方面，我们也可以制作BBS电子留言板，便于学生提问；制作网上论坛，使学生之间可以相互交流；制作电子试卷和自动评分系统，让学生随时可以进行自我测试，了解知识的掌握程度。3、结构小型：由于网络多媒体课件主要是通过网页来展示的，网络的带宽和传输速度将直接影响到教学的实施。所以，在网络带宽和传输速度一定的情况下，网络多媒体课件的大小对教学将具有较大的影响。体积过大，网页的打开速度就慢，影响浏览与下载。为此，在制作网络多媒体教学课件时，要控制课件的体积，使每一个课件都不超过一定的大小；如果课件体