“用爱共筑和谐班集体”主题班会

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1、泉州市中小学班主任优秀工作案例征集（泉州市三等奖）用爱构建和谐班集体——七年级主题班会设计案例晋江市锦东华侨学校蔡荣昌活动背景：我校是一所农村初中校，七年级学生大部分来自各村落及外来工子弟。一个新班集体由四、五十个新成员组成，学生的思想、言行、习惯等一些个性化的性格特征都会以不同的角度、从诸多方面表现出来，形成一种班集体的风气、一种不易更改的习惯势力。然而，这种行为风气会影响着个体的个性发展，阻碍班集体的和谐发展。例如，在七年级新学期的入学不久就有同学来报告班上某同学常捉弄、欺负弱小的同学；或报告某同学经

2、常取同学外号、嘲笑同学；甚至在班集体生活中，我也发现了有部分同学分派别，不关心班集体荣誉等现象。因此，我采取了个别谈心、沟通教育、重点家访，深入了解学生的个性心理、性格特点及生活情况，并与同仁班主任进行探讨，深刻认识到良好的班集体对学生的个性化影响起着螺旋上升的作用。抓紧抓好班级的班风建设，根据班集体表现出来的性格特点，特别是七年级学生群体的个性特征，开展相应的特色教育――爱的教育，能使班集体的发展更加巩固和优化。马加爵事件使我们警醒，要建构和谐的教育，班集体这一最小的教育单位必须要和谐，要千方百计充实学

3、生的精神世界，促进学生基本素质全面发展。因此，“人人献出一点爱，将班集体构建he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureist

4、oolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine成师生共享的和谐乐园”，是促进学生全员参与、全面发展的需要，是全面推进素质教育的需要。活动目的：1、通过本次主题班会活动，帮助学生正确认识同学之间的友爱，只有每同学都互相关爱，同学的关系才会更融洽，班级才会更有凝聚力。2、通过活动，唤起学生的情感，让学生正确去感受同学之间的友爱，启发、帮助学生学会关爱。活动过程：一、贴红心导入爱心（背景音乐：《爱的奉献》）主持人：同学

5、们，我们来自不同的地方，因为缘分、因为有爱，我们走到一起，组成了一个新的家庭。在这个大家庭里，我们将风雨同舟、荣辱与共，共同走过三年的初中生活。今天我们将与大家共渡一个美好时光。在开始活动之前，我想请大家精心地将签好自己名字的“红心”纸片贴到卡纸板上，让它形成一颗爱心。你们愿意吗？（师生随着音乐将课前剪好“红心”纸片粘贴在卡纸板上。）主持人：谢谢老师、同学们精心为我们贴出这么漂亮的爱心。可见心中有爱，一切都是美好的，生活将更和谐！请大家伸出双手给咱们来一个爱的鼓励吧！（师生齐鼓掌）   二、游戏中感受爱心

6、he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficulty

7、ofthework.Forexample,noncoalmine游戏1：架爱心桥（背景轻音乐：《朋友别哭》）主持人：同学们，生活中有了爱，前进的脚步更稳健；有了爱，生活更精彩。现在我想请七位同学上台来一起做一个有趣的游戏，愿意吗？（七位同学上台）主持人：请大家用爱的掌声给他们鼓励一下。这个游戏叫做架爱心桥。请这七位同学按我所说的游戏规则做，好吗？请同学们先站成一横排，双脚合并，面向前方，闭上双眼来感觉身体的稳定性（同学按规则做，约过了20秒）；再请同学们缩起右脚，用单脚立地，再次感觉身体的稳定性（约过了2

8、0秒）；最后请同学们伸出双手分别搭在你旁边两位同学的肩上，再次感受身体的稳定性（约过了20秒）。主持人：刚才这七位同学配合得很默契，用互助的力量架起了一座稳固的爱心桥。请大家用热烈的掌声为他们鼓励一下。接下来请这七位同学与我们分享一下这游戏过程中的感受，好吗？（学生说）主持人：谢谢刚才几位同学的积极参与，也希望我们的游戏能给你们带来深刻的体会。这七位同学告诉我们：同学之间团结互助，同学的友谊犹如稳固的爱心桥。主持人：he"go