教学设计模板

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1、教学设计模板信息姓名王娟电话15904783709学科小学语文年级四年级邮箱wangjuan920124@163.com单位磴口县渡口学校教学设计教学主题一个中国孩子的呼声一、教材分析这篇精读课文是课标实验教材四年级下册“战争与和平”单元的第１５课，属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲──一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。    这封信首先表达了“我”和妈妈对加利

2、先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！本文情感强烈，语言朴实，没有口号，但读之催人泪下。它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。 二、学生分析由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，教师可利用音像呈现及影片剪辑、提供数据资料等教学手段创设情境，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距，使学生更能

3、体会作者的失父之痛和渴望和平心情。三、教学目标1、理解含义深刻的句子的意思，体会作者所要表达的真挚情感。 2、感受我对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望；与作者产生情感共鸣；写几句话，表达自己的真情实感。 3、 借助多媒体资源，感悟课文内容，通过拓展资料，丰富知识，提升情感。 4、通过朗读，让学生理解感悟。四、教学环境简易多媒体教学环境(√)交互式多媒体教学环境()网络多媒体环境教学环境()移动学习()其他()五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）2

4、00字使用PPT课件，短视屏，以及图片，思维导图辅助教学。有关战争的视屏，以后学生更多的了解和平的重要性。思维导图在总结全文的时候，对全文概括时使用。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、导入新课。1、观看课件，两组图片，形成强烈视听感观冲击，强烈对比，形成基调。同学们看了之后有何感想?2、复习生字词。 1、学生认真观察图片。2、学生谈感受。课件出示两组图片。二、研读课文，品读感悟 1、通过上节课的学习我们知道

5、了这个中国孩子发出了怎样的呼声呢？2、雷利为什么会发出这样的呼声？3、研读“爸爸”是个怎样的人？    师：雷利的爸爸是个怎样的人呢？ 现在同学们带着这样的疑问，自由地默读课文2~5自然段，到课文中去寻找答案吧。4、体会失去“爸爸”1、学生默读课文。2、画出相关语句，在旁边写批注。课件出示自学要求。的悲痛。三、讨论升华1、讨论交流“为了制止战争，保卫和平，我们能够做点什么？”　　2、强化朗读，升华情感　　1、学生完成小练笔。2、感情朗读。四、布置作业。1.抄写本课的生字、词语。2.收集更多关于毛主席的图片、资料、故事。

6、1、按要求认真完成作业。2、通过各种方式收集资料。课件出示作业要求教学反思七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右为个性化教学所做的调整：于文本内容与学生生活实际相去甚远，所以，在教学中，我想方设法拉近学生与文本的距离。先让学生利用已有的跟文本相关的资源，让学生感受到一个孩子失去亲人的悲愤和对和平务必渴望的真挚情感，激发学生的学习兴趣。对学生能力培养的设计：为了充分调动学生参与的积极性，在教学中，我引导学生采用多种形式充分地朗读，在朗读中感悟

7、，引起学生情感的共鸣。