高考语文一轮复习 模块二 语基 默写 文言文阅读 第19练 语言基础知识+名句默写+文言语段翻译（5）

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1、语言基础知识+名句默写+文言语段翻译（5）一、语言基础知识1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)延迟退休的政策信号一经释放，立刻在全社会引发巨大反响，一时之间，________，反对之声，________。虽然延迟退休有益于减缓养老金不足的压力，也符合国际潮流，但遭到如此多的质疑和反对却是________的，其背后的原因值得决策者深思。A．群情激奋　　　甚嚣尘上　　　始料未及B．群情鼎沸甚嚣尘上超乎想象C．群情鼎沸此起彼伏始料未及D．群情激奋此起彼伏超乎想象2．下列各句中，没有语病的一项是(　　)A．文艺之于民俗是传承更是发展，

2、从理论上讲要想在文艺话语中找不到民俗真的很难，同样，文艺对民俗的传承也愈加显得更加重要。B．《中国通史》共拍摄了100集，再现了中国上下五千年的浩瀚历史图景和变迁，全面而系统地展示了丰富灿烂的包括敦煌文化在内的中华文明。C．天越来越阴沉，大暴雨马上就要降临了，路人都行色匆匆，可修车人倒显得非常镇静。D．在北京这个大的城市背景下，在已成定制的传统建筑空间布局的住宅形式内，世世代代的北京人演绎着国都的辉煌和市井的喧嚣。3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)那些被认为“土气”的乡下人是中国社会的基层。______________，_

3、_____________，________________，______________，______________，________________，靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。①“土”字的基本意义是泥土②我们说乡下人土气③因为在乡下住④种地是最普遍的谋生办法⑤这个“土”字用得很好⑥乡下人离不了泥土6A．②③④①⑤⑥B．②⑤①⑥③④C．③②①⑤④⑥D．③⑥②⑤①④二、名句默写4．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)阡陌交通，________________。(陶渊明《桃花源记》)(2)________________，孰能无惑？(韩愈《

4、师说》)(3)小楼昨夜又东风，________________。(李煜《虞美人》)(4)________________，靡有朝矣。(《诗经·卫风·氓》)(5)________________，草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》)(6)四十三年，________________，烽火扬州路。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)(7)无欲速，无见小利。欲速则不达，________________。(《论语·子路》)(8)________________，语不惊人死不休。(杜甫《江上值水如海势聊短述》)三、文言语段翻译5．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子

5、。小国寡民。使有什佰之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。(选自《老子·第八十章》)(1)使民重死而不远徙。译文：　(2)虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。译文：　(3)邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。译文：　6．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。临川靖惠王宏，字宣达，文帝第六子，武帝之介弟也。宏妾弟吴法寿性粗狡，恃宏无所畏忌，辄杀人。死家诉，有敕严讨。法寿在宏府内，无如之何。武帝制宏出之，即日偿辜。南司奏免

6、宏司徒、骠骑、扬州刺史。武帝注曰：“爱宏者兄弟私亲，免宏者王者正法，所奏可。”十七年，帝将幸光宅寺，有士伏于骡骑航待帝夜出。帝将行，心动，乃于朱雀航过。事发，称为宏所使。帝泣谓宏曰：“我人才胜汝百倍，当此犹恐颠坠，汝何为者。我非不能为周公、汉文，念汝愚故。”宏顿首曰：“无是，无是。”于是以罪免。(选自《南史》卷五十一，有删改)6(1)死家诉，有敕严讨。法寿在宏府内，无如之何。译文：　(2)我人才胜汝百倍，当此犹恐颠坠，汝何为者。我非不能为周公、汉文，念汝愚故。译文：　7．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。万宝常，不知何许人也。妙达钟律，遍工八音。

7、造玉磬以献于齐。又尝与人方食，论及声调时无乐器，宝常因取前食器及杂物，以箸扣之，品其高下，宫商毕备，谐于丝竹，大为时人所赏。然历周洎隋，俱不得调。开皇初，沛国公郑译等知乐，初为黄钟调。宝常虽为伶人，译等每召与议，然言多不用。后译乐成奏之，上召宝常，问其可不，宝常曰：“此亡国之音，岂陛下之所宜闻！”上不悦。宝常贫无子，其妻因其卧疾，遂窃其资物而逃。宝常饥馁，无人赡遗，竟饿而死。将死也，取其著书而焚之，曰：“何用此为？”见者于火中探得数卷，见行于世，时论哀之。(选自《隋书》)(1)以箸扣之，品其高下，宫商毕备，谐于丝竹，大为时人所赏。译文：　(2)上召

8、宝常，问其可不，宝常曰：“此亡国之音，岂陛下之所宜闻！”译文：　(3)何用此为？译文：　8．阅读下面的文段，翻译文中画线的