2011年春厉山中心学校工作计划

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1、厉山中心学校2011年春工作计划一、指导思想：全面执行新的课程标准，实现高效课堂。积极贯穿德育工作，以德育人，强化行为规范养成教育。努力转变教学观念，以发展为本，抓住课堂教学革新的契机，坚定不移的推行三—１６２课堂教学模式，和三三X班级自动化管理模式，使之大踏步的跨入纵深发展之路。以此构建精品课堂，强化质量意识。在教学、教研上，德育建设、后勤管理上创建独具魅力的、具有蓬勃生命力的校园。二、工作重点：1．教学教研工作以擦亮三张名片，打造三—１６２精品课堂为核心。名片一：解读课标，完成学案设计，引领教师专业成长。名片二：固化课

2、改，深入推进三—１６２新课堂教学模式，打造精品课堂。名片三：传承中华文化，提高学生的书法鉴赏能力及审美艺术感受力。2、不断探索和完善33X班级自主管理模式，培养学生自主管理的意识和能力，向管理育人的目标继续迈进。   3、以“文化创新”为主线，加强班级文化建设。以“细节育人”为主题，培养学生严谨自律的学习品质，力求做到管理工作精细化。以活动为载体，打造活动特色，深挖活动内涵。4、抓好后勤常规管理，实现开源节流目标。立项预算，启动学生饭棚的改建，加快男女生寝室的改扩建工作，完善教师住宅楼的供水管道改造。务实高效地抓好“两考”

3、师生的就餐和就寝，为“两考”保驾护航。三、具体工作：◆擦亮名片之课标引领教师专业成长分六个板块进行：课标定位、我的解读、预设学案、教学研讨、成长反思、我的完善（１）课标定位用新课标来给教学内容定位。锁定教学内容，抄录课标要求。坚守有“教”必有“标”8的原则。以前瞻意识确定教学内容，以目标意识纳入课标要求。用课标这把尺子来测量将要实施的教学内容。教学内容的目标设定必须以课标为准绳，决不能游离于课标之外。（２）我的解读立足课标，深入解读，以课标为纲，实现“用教材教”的新课程理念的目标，中心发言人以课标和三——162课堂模式为依

4、托，提前一周撰写好文稿。（３）预设学案a、围绕课标要求和自己的解读搜集、精选相关材料。b、把课标知识化、问题化、具体化（可采用“五个一”的形式完成一撂资料、一把小刀、一支笔、一张纸、一套好的练习题）要求：围绕新课标组织实施，教学目标的设定必须以新课标为依据，体现三——162课堂模式，坚守课改原则，体现课改精神。具体要求见《三——162课堂模式改革方案》（４）教学研讨研讨的实施：分年级、分学科组进行。研讨的时间：组长提前一周安排。研讨的地点：四楼东教研活动中心。研讨的环节：（分五个环节进行）a、阐述课标定位及设计思路。b黑板

5、操作展示自己的解读和设计。c、组员现场点评、修正、完善。填写好《教师专业成长手册》。（5）格物反思“格物”乃探究事物的道理，我们这里指探究教学的规律。内容包括：①中心发言人学案设计、构思的优缺点。②中心发言人课标落实的优缺点。③我的完善、修正措施。④我的感悟、理解与提高。　（６）自我完善　尺有所短，寸有所长。每个人都有优缺点，我们要有“酿百家之蜜，成自己独特之芳”的借鉴吸收能力。以人为镜，正教学。以此来不断的完善自我，形成自己独特的教学风格。课标是教学的一把尺子，它可以丈量出教学的优劣与高低。课标只有一个，教材的版本却千变

6、万化。每一种教材的版本就是对课标精神的一种解读。我们要学会自己解读课标。最终达到用“教材”8教的目的。◆擦亮名片之固化课改，深入推进三—１６２新课堂教学模式，打造精品课堂。课改势在必行，不管有多大的阻力与困难，我们必须义无反顾的推行，因为课改关乎学校的生存发展。不课改就没有出路，不课改就没有生路。我们的课改不摆花架子，不哗众取宠。三——162的课堂教学模式要绝然的、坚定不移的推行，真正实现“自主、合作、探究”的学习方式的转变。1、解读课标，完成学案2、精品课展示基本要素：（呈现三维目标宣读展示规则、要求分配展示任务开始展示

7、、交流点评质疑反思强化）（1）呈现三维目标从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观呈现目标、目标来源于课标，具体、有可操作性。（2）展示规则、要求激励所有学生参与、参与面广。通过师徒不同的评价标准激发组内合作，促成师徒结对。普通话交流展示，书写展示规范。注意把握好、用好以下几句话（“倾听是美德”，“表达是自信”，“点评是风采”，“质疑是智慧”）。（3）分配展示任务因材施教、分层教学。贯穿激励与成功教育，让学生有更多的成功机会，真正让学生在学习中感知快乐，在快乐中领悟知识，完善自我。（4）点评学生点评要求：紧扣中心，简洁明白

8、，说清原因，有理有据。学会用欣赏的眼光来进行，遵守秩序，可多维度、多角度点评，表达意见语言要委婉，可以是组内点评、可以是组组点评、助教点评、课任教师点评等形式多样。可以一次点评，也可二度点评（第一次的点评人成为点评对象。）教师点评指导要求：教师定好角色，当好自己的导演。学会欣赏，学会倾听、注重激励、适度