放手,让孩子自己去飞

《放手,让孩子自己去飞》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

放手，让孩子自己去飞放手，让孩子自己去飞1孩子应该接受什么样的爱？3有一种爱叫做放手6某家长的经历13放手，让孩子自己去飞编者语：家长可以以身作则，适当引导，鼓励孩子从整理书包等小事做起，逐步培养起孩子的自理能力。对于大多数城市家庭来说，物质生活条件的日益改善与独生子女自理自立能力下降的矛盾，已越来越成为家长伤神、学校重视、乃至社会关注的问题，这是社会发展过程中客观存在的普遍现象，当然也在我们孩子的身上毫无例外地体现着。为努力提高孩子的自理自立能力，多年来，我们从书本、专家讲座、学校老师等各方面学习科学的教育方法，并针对自己孩子的特点摸索实践相应的教育手段，经过孩子、家长、学校的共同努力，我们的孩子从一个穿衣吃饭都要爸爸妈妈协助的幼儿，逐渐成长为能自己照顾生活起居，放学能自己挤公交车回家，能自己安排学习娱乐，能自己选学课外科目等，平时还能积极协助家长做一些诸如洗碗、拖地、收拾房间等力所能及的家务，自理自立能力提高明显。对此，我们的体会和做法主要有：一、从小树立孩子自理自立的观念，家长也要以身作则家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一老师，家长的价值取向、工作生活态度乃至一言一行，往往对孩子起着潜移默化的教育作用。孩子一上小学，我们就借着庆祝他“长大”、入学的机会，向他灌输独立、自立的观念，让他记住并体会一句话：“吃自己饭，流自己汗，自己事情自己干；靠天靠地靠父母，不算是好汉”。而作为家长，尽管双方父母都能够而且也很想帮助带孩子、做家务，但我们从来都坚持自力更生，即便自己辛苦点，也不把孩子推给老人去带。这样，既让老人能轻松安度晚年，又能减少孩子被宠爱甚至溺爱的机会，还能对其自理自立能力进行言传身教，可谓一举多得。于是，孩子的“靠山”没了，“后路”断了，依赖性自然也就少了。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 放手，让孩子自己去飞二、从小事做起，逐渐养成自理自立的习惯孩子一入学，我们就积极响应老师的建议，让其自己整理文具、收拾书包，从不代劳，而是教其一些防止遗漏的方法，最多也只是婉转地提醒一下，慢慢地，准备次日课本文具、收拾书包一类的事，便基本不用家长操心了。又如，每天早上是爸爸开车送孩子上学，但无论是严寒酷暑还是刮风下雨，送孩子的车都是在离校门较远的地方临时驻停，孩子下车自己步行到校，从不停车再送。事情虽小，但对孩子来说，始终都是自己独立穿过车流人群，准时进校，久而久之，他自然就有了不依赖父母的勇气和自信。三、孩子遇到或可能遇到困难时要帮助其分析原因，授之以渔要培养孩子独立、自立的能力，并不意味着家长对什么事都放手不管，而让孩子自己面对一切困难、承担所有压力，相反，家长要有选择地积极介入，提供必要且有效的帮助，特别是在孩子还小，初次遇到困难或挫折时，家长更应耐心帮其分析原因，并教给解决问题的方法或思路，再让孩子自己去试，直到成功，让孩子真切地体会到成功带来的快乐。比如，我们孩子在幼儿园时，曾经和小朋友发生过冲突或不愉快。在耐心询问孩子，了解了一些细节后，我们发现，其实孩子很想和其他小朋友一起玩耍，但常因为言语不适当而引起误会，于是，我们在充分肯定其出发点的基础上，教了他一些与别人沟通的正确的表达方式，并鼓励他继续和曾经“讨厌”他的小朋友交往。没多久，老师就说他“聪明”了，小朋友说他“能干”了，孩子自己也觉得十分的兴奋。再比如，针对孩子经常一个人独自在家，特别是他希望放学后能自己坐公交车回家(中途需要转一次车)的情况，我们提前对他进行了相应的安全教育，设想了“陌生人敲门怎么应付”、“坐公交车要注意什么”、“怎样安全穿越马路”、“怎样安全用电、用气”、“怎样避免被骗”、“遇到坏人怎么办”等许多种情况，一一教给其相应的方法，甚至多次进行“模拟试验”，加深其印象，使孩子在面对问题时能正确做出判断，熟练应付大多数的情况，并逐渐积累经验和胆量，进而提高自信心。四、赏罚分明，鼓励为主he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 放手，让孩子自己去飞自理自立能力的培养是一个长期的过程，在孩子年纪还小、对父母的依赖还比较深的时候，这种过程甚至难免痛苦。为此，我们采取了有赏有罚，鼓励为主的办法。孩子二年级的那个“五一”长假，我们“狠心”将其送进了一个为期6天5夜的“童子军训练营”，接受正经八百的“军事训练”，包括队列、野营、森林探险、伤后救援等。为帮助孩子克服初次远离父母的“恐惧”感，勇敢面对陌生环境和压力，我们特地在孩子临行前制作了一个小小的“锦囊”，并告诉他只有在万不得已的时候才能打开。其实，“锦囊”里只有一张小纸条，上面写着“儿子，爸爸妈妈相信你一定能克服困难！你一定行的！因为你是最棒的！”。最终，孩子顺利度过了训练营的艰苦日子，并获得了“童子军训练”的最高荣誉——“金领巾”和“勋章”，骄傲地回到了我们的身边。到了小学中年级，为了能让孩子主动收拾房间、帮助父母做家务，我们与孩子约定：凡是他出力整理的旧报纸、拾掇的废品，回收后的钱归他所有；晚饭后如有时间洗碗，一律按劳计酬，孩子劳动所得可自由支配，只需告知，不必经父母同意……尽管孩子的“劳动所得”在大人看来并不算多（挣的最大一笔钱来自洗碗，人民币5元），但他却很是兴奋，并且十分“节约”，毕竟，这钱挣得并不容易。除此之外，我们还针对孩子喜欢玩电脑游戏的“弱点”，采取了“目标分解、积分奖励”的办法，即在总量控制的前提下，把允许孩子在休息日玩游戏的时间与每天必须达到的要求挂起钩来，用他每天获得的“积分”换取电脑游戏的时间，多得多玩，少得少玩，不得就不玩，严格执行。这样，既避免了孩子沉迷游戏，又为他认真干“正事”提供了“兴奋剂”，还无形中培养了孩子的时间观念，一举多得。孩子应该接受什么样的爱孩子应该接受什么样的爱？前言:没有一个父母是不爱自己孩子的,就是因为他们太爱了所以才会束缚了孩子飞翔的翅膀,父母什么事情都包管包办,才使孩子各方面的能力变的退缩了,常听家长们埋怨自己家的孩子什么都不会?可时却往往忽略了造成孩子什么都不会的真正原因,所以父母更多的时候还是多反思下自己对孩子表现的爱是否全部都是合理的呢?“爱”是精神上的温暖，而不仅仅是生理上的舒适早教网很多社会学家对中国独生子女的情商充满了担忧，大家都很担心独生子女在父母无微不至的呵护下，会变得不堪一击。事实也证明这些社会学家的担心是正确的，因为确实有许多孩子已经表现出无法承受挫折的情绪症状。这些在父母呵护下长大的孩子，并没有表现出在爱的氛围下成长所该有的自信，反而更被不自信和不安全感所困扰。根据我个人的观察，这个问题也许就出在不尽完整的爱的表达上。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 放手，让孩子自己去飞我有一位女朋友，她的孩子正在读高中，书念得很好，心气也很高。我这位朋友是个不折不扣的好妈妈，她包办了女儿生活上的所有事务。夏天，女儿窗前读书时，她在旁扇扇子、削水果、备凉水；冬天，女儿灯下读书时，她准备洗脚水、冲牛奶、暖被子。她所有心思都在女儿身上，以女儿的喜为喜，以女儿的忧为忧。但是，她很少放松下来和女儿说话，她给了女儿妈妈可以给的所有照顾，也做了妈妈所能做的所有事情，可她却忽略了女儿可能还需要另外一件更能来自妈妈的东西——温柔体己的话语和温暖宽广的胸怀。女儿竞选班干部失败时，她没有搂着女儿轻声安慰，而是像领导一般，帮助女儿检讨失败的原因，找出下次改进的方法。她说：“没关系，我们继续努力，下次再来。这次没做好的，我们下次改进。”这些话看似完全正确，也确实是孩子需要学习的态度，但对因竞选失败而心灵受创的女儿来说，此刻最需要的，只是妈妈温暖的怀抱和温柔的话语，能让她好好地哭一场、疗一疗伤。至于下次要不要选，这次有没有错误，则是擦干眼泪之后，才要严肃以对的事。(有关如何回应孩子心灵的受创，我在《学会聊天》一节中有详细的阐述。)必须承认，这个现象确实是现在许多父母的通病。由于进入好大学的途径越来越窄，找到好工作的门槛越来越高，面对孩子将来势必投身其中的严酷竞争，做父母的心急如焚，脑子里、心眼里满满都是如何“提升孩子竞争力”的念想，因此就渐渐忽略了作为父母，尤其是母亲的另一项责任——无条件的爱与包容。可叹的是，这个偏颇，会让孩子误以为爸爸妈妈的爱是有条件的，是和他的成绩成正比的，他因此害怕，如果他考得不好就不再被父母疼爱。如果连续几次他真的没有考好，或下次又没有如愿当选班干部，他可能就会因孤独而先放弃自己，因为反正爸爸妈妈已经不会再爱他了。早期教育，孩子若在长期缺乏柔软润泽的环境中长大，也会形成缺乏温柔、过度防卫、一味讨好取悦别人和不够自信的人格特质。爱是积极的动力，而不是消极的阻碍在商场里、游乐园里、街心公园里，你一定见过这样的场景——孩子伸手摸摸凹凸不平的墙面，妈妈大喊：“别摸，有细菌！”孩子爬上栏杆，妈妈大喊：“快下来，别磕着了！”孩子研究地上的小草，妈妈大喊：“站起来，脏！”于是孩子体会不到物体表面触觉的不同，锻炼不了四肢肌肉的平衡发展，观察不到新芽冒出泥土的奇妙历程，只因为我们太爱孩子，太害怕他受伤害，所以我们用爱圈住了他可能的发展，也用爱阻碍了需要他独立去完成的探索。我们在儿子10岁时就送他去英国念寄宿学校。因为这件事，我和先生不断地被熟悉与不熟悉的朋友质疑，我们最常被问到的一句话是：“he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 放手，让孩子自己去飞你们为什么这么狠心，孩子才这么小，就把他一个人放在国外！”言外之意，我们俩是一对极不爱孩子、极不负任的残忍父母。最初，我们还会为自己的爱作辩护，但慢慢地，我们不再说话，只是用微笑面对质疑，因为我们心里明白，我们选择了一种让自己寂寞，却放手让孩子成长的方式来爱他，而他，也因为心里满载着父母的爱和信任，展翅高飞，成为今天如此优秀的年轻人。当然，我并不是鼓吹所有的父母都因为爱而把孩子送到远方，这毕竟牵涉到复杂的现实条件和孩子本身所具有的人格特质。但我想强调的是，很多时候，我们自以为饱满的爱，却成为令孩子喘不过气的桎梏，或成为阻碍孩子前进的绳索。好几次，在面对焦虑的妈妈向我抱怨自己的孩子不够独立时，我会小心地问：是他不愿意独立，还是你不愿意放手让他独立？别用爱来合理化我们的一切行为不止一次，我在学校的辅导室里听见妈妈啜泣着对孩子说：“妈妈是因为爱你才这么做的呀！”“妈妈这么做都是为了你啊！”“妈妈为了你什么苦都能吃！”而我看着孩子木然的脸，知道他心里正在呐喊：“别为我了，妈妈！求求你放过我，我受不了啦！”就像一对恋人之间的爱怨情仇一样，许多恋人会用“因为我太爱你了”的大帽子来控制对方，并以此合理化自己的许多非理性行为。例如：因为我太爱他了，所以需要时时刻刻都能看见他；因为我太爱她了，所以不能容忍别人和她说话。而有些时候，我们对孩子的爱也像对恋人一样，变得占有欲十分强烈而失去理性。不同的是，恋人可以因为被爱窒息而拂袖离去，孩子却不能在被爱窒息之后，拂袖离开父母。所以，成天被父母——通常是妈妈——的爱压得透不过气来的孩子，只有选择逃亡，逃到自己的小小心灵城堡里，短暂地喘上一口气。那么，什么样的爱会让孩子窒息呢？1.以爱之名，行占有之实孩子在书房看书，妈妈每隔15分钟进来一次，一会儿给他弄弄被子，一会儿为他试试额头温度，一会儿端来热水，一会儿给他披上外衣。在妈妈的眼里，这是母亲照顾孩子，天经地义的事，可是对孩子来说，这却是不断地被干扰、被侵犯，尤其是对大一点的孩子来说，妈妈进屋来东翻西翻，是对他隐私的侵害。虽然我不完全同意他们的看法，却可以理解他们的感受。2.以爱之名，行要挟之实he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 放手，让孩子自己去飞孩子在书桌前看书，妈妈趴在地上擦地，一会儿捶捶腰，一会儿叹口气。孩子请妈妈休息一会儿，别再擦地了。妈妈说：没事儿，只要你好好念书，妈妈怎么做都不怕累！你能想象这话让孩子的压力有多大吗？妈妈自己舍不得吃，舍不得穿，成天苦哈哈的，嘴里却一直念叨，只要孩子将来有出息她就满足了。你说，这孩子还能喘气吗？3.以爱之名，行霸道之实“妈妈不让你去，都是为了你好！”“妈妈让你吃这个，都是为了你的健康！”“妈妈让你这么做，都是因为爱你！”什么时候妈妈们可以不再说“都是为了你”，而说“那么，你喜欢什么呢”？我们不一定要完全放手让孩子作决定，事实上我们也不可能完全放手，但我们能不能不要再扣上爱的帽子。我们只要弯下腰来，在作决定之前，花一点时间、一点耐心、一点尊重，倾听孩子的声音，这样的爱就足以陪伴孩子走过风雨，也不会把他推出门外。中国幼儿网小编总结:不要以自己的爱来压制孩子的成长,那样只会束缚了孩子的脚步,阻止孩子的前进,给孩子的心里造成一定的压力,学会放手,让孩子自己去奔跑,相信孩子自己可以走的更远!有一种爱叫做放手佛家说：舍得舍得，有舍才有得。舍得是佛的教义，佛陀叫人万缘放下获得大解脱，获得人生的轻松。梭罗说：一个人越是有许多事能放下，他就越富有。拿得起是一种勇气，而放得下是一种智慧。有一个年轻人路遇弘一法师，向弘一法师述说自己的不幸。弘一法师说：“拎起我身旁的水桶和我说话。”年轻人非常困惑，但还是遵从了法师，然后继续阐述。十分钟后，年轻人因坚持不住而放下了水桶。大师不语，示意他再次拎起水桶。五分钟后，年轻人终于不堪重负扔下水桶，继而怨声不迭。法师说：“你不愿意拎着大水桶和我说话，那你为何背着那么多的烦恼和我说话呢？”年轻人顿悟，从此放下烦恼，笑对人生。爱，有时也需要放手。父母对孩子的爱、教师对学生爱都是人间挚爱，但过多的爱就会变成负担，过度的爱就会使孩子窒息，越俎代庖就会扼杀孩子的智慧和创造。现代家庭中的孩子一般都是独生子女，几代人的爱集于一身，培养出一个个小皇帝小公主，衣来伸手，饭来张口，心理承受能力和自立能力很差。就像温室里的花，经不起风吹雨打。这样的孩子走上社会，能够做些什么？he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 放手，让孩子自己去飞看过一篇文章，是关于母鹰训练雏鹰的。当一只幼鹰出生以后，它需要经过成百上千次艰苦的训练，然后母鹰把雏鹰从树上或悬崖边推下去，训练雏鹰的飞行能力。在学会飞行以后，母鹰会狠心地把幼鹰正在成长的翅膀折断，但只要使翅膀不断充血，不久便能痊愈。而恢复以后的翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。从此，它便可以翱翔于属于自己的蓝天。  读到这里我为雏鹰的展翅高飞而鼓掌，更被母鹰训练幼崽的方式所震撼！正所谓“道是无情却有情”，残酷无情的母鹰逼小鹰离巢他飞固然惨烈，但它却能让孤苦无依的小鹰懂得——要含泪坚强地站起来，放弃依靠、自己飞、努力地飞、不断地飞，飞向属于自己的那片蓝天！面对老鹰的教育方式，我们汗颜，我们的家庭教育、学校教育是不是该有所转变？给孩子一个相对独立的空间，让孩子有自己的思想；给孩子一个相对自由的选择，让孩子走自己的路；给孩子一次单飞的机会，让孩子经历风吹雨打；给孩子一个美好的梦，让梦伴孩子飞向未来。教学中教师也要敢于放手、善于放手。教学观念上，对学生由“抱着走”，到“领着走”，再到“放开走”；教学方法上，由“一言堂”到鼓励学生提出问题，讨论问题，解决问题；学习态度上，由迷信、依赖老师变为敢于争鸣，敢于质疑；学习气氛上，由死气沉沉变为活水一潭；班级管理上，由封闭专制变为民主和谐。叶老有一句名言：“教是为了不需要教。”而要达到此目标，需要循序渐进、逐渐放手。开始“或则扶其肩，或则携其腕”，“既而去扶携，忧恐足未健”，再则“翼护之，不离其身畔”，“继之更有进，步步能稳践”。学生真正到了健步如飞的时候，教师是何等的欣慰，又是何等的骄傲！在放手教育中，还需注意几个问题：1、放手不是放纵。放纵是放任自流，是盲目的，不负责任的。学生在自主学习过程中，教师要善于观察，及时发现问题。教师的适时点拨和纠错是非常关键的。学生如空中的风筝，飞得再高，线依然在教师的手中。2、放手不是冷漠。任何时候，学生都需要教师的爱。教师要及时与学生交流、切磋、谈心。让学生感到：老师就在我身边，从而有学习的动力和信念。3、放手不是针对所有学生。它主要针对自制力和和学习能力较强的学生。而对于后进生必须进行跟踪式教育，帮助其树立人生和学习目标，养成较好的学习习惯，形成较好的学习方法，成为合格的毕业生。擅画者留白，擅乐者稀声，养心者留空。何时放手，何时就会感觉轻松。正如歌手阿木所唱：如果，你对天空向往，渴望一双翅膀，放手让你飞翔·····he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 放手，让孩子自己去飞有一种爱叫做放手！耳边，阿木声嘶力竭地叫道“有一种爱叫做放手，为爱放弃天长地久。”我想起一位母亲，想起她给远行的儿子写的一封信，那一句“你注定要成长，而我要退到幕后”令人难忘。这位母亲明白，爱是为了更好的分离，所以，她放飞了孩子的同时给了他单飞的力量和永远的依靠。这个世界上，所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体，从你的生命中分离出去，以他(她)独立的人格，面对他(她)的世界。心理学认为，没有分离就没有独立，没有断乳就不能成长。终有一天，我们要退到幕后，把舞台让给孩子们。为了孩子在这舞台上的精彩展示，我们一定要舍得放手！如果你对天空向往，渴望一双翅膀，我会放手让你飞翔。我不会做你的翅膀，而是你翅膀下的风，托着你飞得更高更远。你注定要成长，而我要退到幕后——写给远行的孩子孩子，此刻，你远在他乡，千山万水隔着，就此，你开始了和家人分离的学习生活。虽然在走之前，你满是即将退出家长视线开始独立生活的兴奋和渴盼，可就在与妈妈挥手告别的刹那，你眼中的泪水还是表露了自己的弱小和无助，我也就此明白了你经常被大人们所忽略的独立背后的脆弱，我也明白了貌似小大人的你终究还是一个孩子。可，你注定要成长，而我要退到幕后。因此，妈妈有许多话想和你说……现在的你，已是一个英俊少年；你聪慧而善良，敏感而率性……你说你喜欢用数字、颜色和音符来诠释眼前的世界和表达自己的情感，你喜欢探究有形的世界以及隐藏在其背后的意识形态……你是一个有特殊禀赋的孩子，这也是被许多事实证明了的。因此，你要正视这一点并正确地认识自己，因为对自己特殊禀赋的认可与肯定，是你成长的首要前提。在你正确地认识了自己以后，首先要做到的是对世界的感恩和对所有帮助你的亲友老师的感谢。一个人来到世间是一种奇妙的巧合，人类从最初的单性细胞演变到后来的高智能动物，祖先们的代代传承，才有了各自的父母，就此才有了各自的生命。所以你要好好珍惜这神奇生命，将来不管面对怎样的人生遭际都不言放弃！这是对生命的尊重，也是对自己前人的责任和感念的方式。你一定要做到，而且必须做到！除此之外，你要感谢自己身边的亲友、老师、同伴，以及你将来可能的对手甚至敌人。因为你的生命因他们而丰满。你要心存感谢。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 放手，让孩子自己去飞要做一个热爱生活的人。这是一个多么奇妙的世界啊！高山大海、平原小溪、花鸟虫鱼与人类共存；一年四季，春之妩媚、夏之热烈、秋之高远、冬之静默；日起月落，昼夜更替；人类创造了辉煌的文明，你将拥有这一切。因此，要热爱生活并且对此心存感激。你将要长大，你就要青春勃发，你将恋爱结婚，你还会有自己的孩子和孩子的孩子，享受天伦之乐；你将万水千山走遍，你也将万卷好书阅尽……生活可以是如此简单和美好，所以，要热爱生活给予你的一切美好。美好人生的前提是拥有健康的身体和健全的人格，所以一定要爱惜自己的身体，要养成运动的习惯和科学的饮食习惯，除此之外，还要有一个健全的人格。你成长的年代正是社会转型时期，不同的观念和价值取向将纷繁呈现在你面前，所以一定要学会睿智地分辨和判断；要智慧地面对因自己敏感而认真的个性将招致的不解甚至歪曲，同时，要坚信生活中依存的真、善和美；要了解人性的多元性，从而学会宽容别人，“退一步海阔天空”。要做到这些会很难，但要慢慢学着去做，妈妈相信你。生命是一个过程，我们要在每一个过程中都留下自己鲜活的印记，每一段经历都是一幅值得回味的风景。这样，生命就鲜活起来，人生也就因此而辉煌了。孩子，妈妈很庆幸自己能在40岁时给你写这样的信，因为40岁的妈妈已经有了生活的沉淀，并开始感悟和思考生命了，因此，请你思考与品味它们。你的父母是正派诚信而淳良的人，但因自身个性等因素的局限，他们不能为你树立很好的人生榜样，也做不到特别好地引导和帮助你，而且，父母身上过分出世的人生态度和妈妈散漫无序和疏淡的习性，已经不同程度地对你产生了负面的影响。因此，在此请求你谅解的同时，特别地希望你能学会自己成长。但你也要相信父母，他们也在和你一起不断地成长和进步。同时，也想特别地告诉你：父母因你而欣慰！孩子，你将不断地成长和进步。你注定要成长，而我将退到幕后。而我们的目光将永远关注着你，追随着你！来自民间的看法仇娟娟(幼儿园老师)：家长全部代劳，孩子没有了机会非常喜欢这位妈妈写给儿子的书信，字里行间充满了爱和人生的哲理，也许现在孩子还无法理解那些语言，但就像她说的:孩子在成长！他会长大，也会明白!这是一位智慧的妈妈，她支持孩子走上独立的成长之路，又给孩子指明了前行的方向。现在，这样的妈妈真是太难得了。我看到的大多数父母都比较厉害，好多事情都喜欢包办着做，孩子得不到锻炼，以后只能长期依赖着父母。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 放手，让孩子自己去飞在一次亲子园教育活动中，为了训练孩子的小肌肉动作，我让孩子们用线串珠子。家长和孩子们都开始忙活起来：拿线的拿线，串珠的串珠……忙得不亦乐乎。这时,我发现杰杰的妈妈只是坐在孩子旁边观察着她的“工作”，时而给一些语言的指导如：再来一次，你肯定行的！而杰杰呢，也是一声不响认真地、细心地穿着珠子。虽然很慢，最后却以成功告终！其他孩子呢，有的是家长全程代劳，有的是家长一半，孩子一半。到头来孩子真正得到的锻炼少之又少。我国著名的教育家陈鹤琴说过：“凡是儿童能够自己做的，应该让他自己做”。如果放手让孩子自己做，我们会发现孩子的潜能是无穷的；如果我们一直“大手帮小手”，我们的孩子将会在无形中被剥夺许多发展的机会。但是放手并不等于放任，我们应如这位妈妈一样为孩子给予方向、方法上的指导，其余的让孩子自己去实践摸索。太阳花(读者)：家长不仅要“养”，还要会“教”家长不仅要“养”孩子，还要“教”孩子，教孩子学会生存，具备生活、学习、公关、竞争等技能，培养孩子的社会适应能力；学会服务，具备自我服务、为社会服务的能力，培养他们的奉献精神；学会做人，具备自尊、自信、自爱的品格，同时有学会尊重别人、理解他人、善于与人相处的技能，培养他们与人合作的意识。家长要敢于放手，给孩子以锻炼的机会。让孩子接触社会，体验生活中的酸、甜、苦、辣，让他们感悟世间的真、善、美，从而获得生存能力。其次，家长要及时指导和帮助孩子。教给孩子在实际锻炼中遇到困难和挫折时处理问题的技巧和方法，增强他们战胜困难和挫折的信心与能力。再次，家长还应要求孩子不断积累生存的经验。随着经验的不断增加，孩子的羽翼就会逐渐丰满，生存能力就会越来越强。周涌(大学一年级女生的爸爸)：森林法则同样适用人类he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 放手，让孩子自己去飞大家都知道狐狸的故事。狐狸妈妈生下四只小狐狸，在狐狸妈妈的精心呵护下，四只小狐狸健康成长。在这期间，狐狸妈妈常常带它们捕猎，还训练它们在山野中奔跑以及和天敌周旋的技能。终于有一天，狐狸妈妈做出一个让小狐狸意想不到的举动，它把四只小狐狸驱赶出自己的洞穴。对于狐狸妈妈的这个残酷决定，小狐狸们不能接受，纷纷躲回巢穴。狐狸妈妈发怒了，它怒吼着，毫不留情地撕咬四只小狐狸。在无奈的情况下，小狐狸们终于依依不舍地离开母亲，走进茫茫的草原。在以后的日子里，一只狐狸被人猎杀了，另一只狐狸捕食时被狼咬成残疾，而另两只狐狸幸运地活下来并长大了。这就是森林法则优胜劣汰的残酷。在教育孩子的问题上，狐狸妈妈教给狐狸生存的方法后放手给孩子锻炼的机会。狐狸妈妈遵循着森林法则，否则，这一物种都将会绝迹，狐狸妈妈所做的一切都是为了生存。就是这样一个简单的道理，好多家长也都明白，但是，你真的做到了吗？人类同样存在森林法则，所不同的是，人类的母亲做不到狐狸妈妈那样的“残忍”，他们做的最多的是为儿女遮风挡雨，忍辱负重，即使自己的儿女已经超过了18岁，他们依然是放不开手。他们用关怀、保护、甚至眼泪紧紧抓住孩子，一旦孩子独立意识出现，就给贴上叛逆、反抗等带有一定道德评判性标签，其结果，孩子被父母紧紧地束缚在自己身边，一些想独立的孩子，心理也会产生罪恶感，感觉是自己的行为让父母痛苦和焦虑。于是孩子被父母人为地延长“婴儿喂养期”，于是更多的孩子害怕走出家庭、害怕承担责任，他们拒绝长大。这样的孩子是不能面对人类的森林法则的，最有可能被社会所淘汰。清风飞扬(高中男生的爸爸)：父母不能以爱的名义伤害孩子在孩子的培养和教育方面，如今许多家长是矛盾的，一方面盼望孩子健康成长、早日成才；另一方面，又害怕子女真的独立，最终失去控制而感到失落。人生有两次断乳期，第一次是父母主动断乳，因为父母要工作，孩子要入托，要适当的分离。第二次断乳期就是青春期，孩子长大了，要脱离父母，走进社会，但这次拒绝断乳的是父母，他们害怕分离，害怕失去控制孩子，但他们不愿承认自己的软弱与恐惧，把罪名强加在孩子身上，于是，反抗、出走、冲突也就顺理成章的发生了。这种害怕分离的父母，本身就是一个精神没有独立的人，结婚是为了寻找依赖，生子还是为了依赖，当婚姻出现危机的时候，就更是视孩子为精神支柱，成为自己的精神配偶。这样的父母也从未和自己的父母分离，继续被活着的或死了的父母所控制，于是控制被一代一代所复制。没有距离的爱，没有界限的感情，是最容易构成伤害的，父母就是以这种“爱”的名义伤人的。来自专家的说法曾奇峰(我国著名心理学家)：距离越远，成长得越好he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 放手，让孩子自己去飞在任何意义上，成长都意味着孩子跟父母的心理距离在扯远，距离越远，孩子成长得越好。这并不是说现实的距离，父母与孩子生活在一起，那只是现实距离很近，但如果他们都是独立的人，他们就是健康的。心理上的分离跟现实的分离不是一回事，它指的是心灵成长的程度。但是，很多父母会混淆这两种分离，做出妨碍孩子心理成长的事。深层心理学有一个说法，叫做“温柔一推”，意思是，在成长过程中，父母要有意识“温和地把孩子从身边赶走”，以便孩子更好成长。每个孩子心理都有独立和依赖两种愿望的冲突，父母应该更多支持孩子成长的那一方，因为独立的方向就是成长的方向。分离的好坏，直接关系到一个人一生的成就和幸福。健康成长的孩子，是成功与家庭分离的孩子，这样孩子的特点和外在表现是：内心和谐，社会化程度高，有良好的人际关系，良好的发展自己潜能的倾向，富有创造性，更加独立自主，更加能够享受生活，有更高的现实成就。塞尔日·埃斐(法国著名家庭治疗师)：父母的角色是推动孩子投入生活爱，就像驱动引擎的汽油，是孩子健康成长的必要感情条件。但爱不是目的。真正的目的，是让孩子有积极的行动，在生活中充满活力。父母和孩子一起挤在电视机前的沙发上，互相说些温柔的话语，这还不够。我们要让家庭处在动态当中。父母的角色是推动孩子投入生活，让孩子学会与父母分离。如果不让孩子去亲身体验，如果父母不懂得放开孩子的手，孩子永远都不会独立行走。在那些关系过于紧密的家庭中，没人知道自己是谁，没人清楚自己的位置，每个人都被别人的情绪影响着，尤其是孩子。这样混乱融合性的家庭关系，妨碍着孩子的心灵成长。父母要放弃“尽善尽美”的想法，不要有负罪感。不要以为父母的角色就是“避免让孩子体验焦虑、忧伤和抑郁”。没有焦虑、忧伤、抑郁的生活是不存在的，我们的孩子不可避免地都要面对。父母要做的，就是让孩子有安全感，以便孩子用最好的方式度过这些不顺心的时刻。父母应当理解孩子的痛苦，陪伴他，但不要试图代替孩子去体验。否则，妨碍孩子的健康成长，我们会造就一个缺乏安全感的成人。来自孩子的心声1、不要宠我，我很清楚我不应该得到我所要的一切，我只是在考验你们。2、不要担心对我太严厉了，我喜欢那样，那让我感到安全。3、不要让我感觉我的错误就是犯罪，那会颠覆我的价值观。4、不要袒护我，让我承担后果吧，我需要从挫折中学习成长。5、不要唠唠叨叨，如果你们那样做，我就会假装耳聋来保护自己。6、不要告诉我，我的恐惧是愚蠢的，它们非常真实，你们该努力去理解。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 放手，让孩子自己去飞7、给我犯错误的机会，让我在走弯路时被碰得鼻青眼肿吧。8、不要过分在意我的小毛病，有时候它们让我得到想要的关注。9、不要窥探我的隐私，我的日记我的朋友我的假期，我选择我做主。10、不要支配我的所有的时间，自己想做的事情感觉没有时间做，一点自由也没有。我会觉得越听话就越没有自由。11、不要认为你们是完美的，永远正确的，当我发现事实并非如此时，会受到很大打击。12、不要老当我们是长不大的孩子。每当我们想飞翔的时候，你们就锁住我们的翅膀；每当我们想远航的时候，你们就捆住我们手中的桨，这也不许干，那也不准碰。“外面世界好危险，快到爸妈的怀里来”，可你们却忘了，外面的世界再怎么复杂，却仍需我们去面对，去闯荡。某家长的经历一放假，我就开始考虑让孩子上什么兴趣班呢？明知道这样不对，可还是在扮演着一个“俗家长”。只担心别的孩子都学这学那了，女儿到时候跟不上可怎么办。所以从7月10日开始，女儿每天上午学英语，下午学写作，整整上了20天课，昨天终于全部结束。虽然孩子没有一点怨言，学习的兴趣很高，但我仍旧感觉有点对不起孩子，放假了，也没能让她痛快的玩。为了弥补孩子，我们决定让孩子参加夏令营。一方面让她好好出去放松心情，另一方面也想锻炼一下她的独立生活的能力。今天我和LG带着孩子跑了好几家旅行社，最后选定了“青岛日照海滨六日游”，5号出发。三人都同意，马上交了钱办好相关手续，领取了营服、营帽，等物品。孩子很兴奋，开心的不得了，还大声叫到：“我可以自己飞喽！”看到孩子这样高兴，我心里有些惭愧，自己身为老师，却也摆脱不了思想的束缚。对孩子一味的严格，一味的包办。孩子从小身体不好是一个原因，但主要还是自己在思想上放不开，不敢放手让孩子自己去飞，明知道自己的爱牵绊了女儿前进的脚步会让她在未来的世界里不堪一击的，可是，仍旧没有勇气放手。只怕她飞入歧途再难回头，只怕她在飞的过程中受到打击承受不住，只怕她在飞的过程中出现意外而后悔终生……。太多的担心，太多的害怕，让孩子失去了好多飞的机会，甚至失去了快乐的童年。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 放手，让孩子自己去飞相信有很多家长和我的想法是一样的，我们确实应该改变自己的思想观念了，我想对做家长的朋友说：让他们自己去飞吧，飞出自己的精彩世界！因为他们心中有属于自己的那一片天空。我们要做的，就是要为他们掌握好方向！he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine