胡忠昕2012年春教案

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1、21、真想变成大大的荷叶教材解读：《真想变成大大的荷叶》这首童诗中围绕着“夏天”的景，融入了孩子的情，通过孩子的眼与心灵，让我们领略了夏日的“景美”，文章中提到了夏日的诸多典型景物：雨滴睡在绿叶上；小鱼游入小河中；蝴蝶穿梭花丛中；蝈蝈歌唱草丛里；看眨眼的星，学弯弯的月。诗人通过捕捉夏日的典型景象，营造出了一种清新的夏日观景图。通过孩子的眼睛，让我们重新回到了自己的童年。雨滴的夏天是悠闲的，小鱼的夏天是快乐的，蝴蝶的夏天是彩色的，而蝈蝈的夏天呢，则是抑扬顿挫的。教学目标：A类目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。B类目标

2、：学会本课生字，理解由生字组成的词语。C类目标：通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重点、难点：1、学习本课生字词。2、理解课文内容，感受大自然的美好。教学准备：生字卡片文中事物的图片PPT课件教学时间：二课时问题生成单：1、小朋友，你喜欢夏天吗？为什么？operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verti

3、calboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain2、在夏天里，小朋友们有着什么样的想法和愿望呢？3、夏天，你想变点什么？教学过程第一课时教学内容：1、能正确、流利地朗读课文。2、学习本课生字，理解部分词语的意思。教学流程：一、师生对话，导入新课1、师

4、：在不知不觉中，夏天悄悄地来到我们身边。喜欢夏天吗？为什么？师生交流。2、师：大家都喜欢夏天。有位小朋友也和大家一样喜欢夏天，在夏天里，他有着什么样的想法和愿望呢？打开课本，我们来学习一首诗歌——板书课题：真想变成大大的荷叶指名生读课题。二、整体感知，学习字词1、共同回忆初读课文的要求。请学生按要求自由练读课文。2、检查自读情况，逐节指名朗读课文，指导学生把课文读正确，相机板书课内生字词。（出示：夏天小姐姐图像）瞧，夏天是个小姐姐——operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmu

5、stnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain她是小姐姐，那么，小朋友们就是——请学生回答：小弟弟或小妹

6、妹。请学生交流：在夏天里，这位小朋友他的想法和愿望。3、识读生字词。rètòuyóusuōzhǎ热情透明游入穿梭眨眼jǔzhexīxìlínɡlínɡbǐnɡsǎn举着嬉戏清凌凌一柄大伞（1）请学生借助拼音识字。（2）去掉拼音，再请学生识读。指名读；男女上比赛读；开火车读。（3）请学生利用生活经验、联系上下文、表演等方式理解词语，相机指导带着对词语的理解把生字词读出情感来。4、师：生字词语都成了大家的好朋友了，有了他们的帮助，我们再读这首诗歌，一定会读得更好。谁愿意读给大家听？逐节指名学生朗读，请其他学生边听，边动嘴巴小声地跟着

7、练习朗读。三、指导写字，记忆生字1、请生观察课后田字格里生字，按照生字结构给生字分类。上下结构：热穿伞左右结构：游眨柄戏半包围结构：透着2、重点指导：热游伞眨operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwi

8、thboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain请学生描红，给生字组词。3、请生临写，记忆生字写法。四、巩固练习1