纪检干部先进性教育的党性分析(剖析)材料

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1、纪检干部先进性教育的党性分析(剖析)材料　　党支部：　　我19XX年参加工作，19XX年入党，19XX年到XX区国税局工作，现任纪检组长、机关党委书记，主要负责纪检、机关党务和区局信息化建设，纪检干部先进性教育的党性分析材料。几年来的工作实践，锻炼了自己，使自己思想更成熟，工作也取得一定成绩。通过前一阶段对《江泽民论执政能力建设》、《保持共产党员先进性教育读本》等内容系统的学习，使我深刻认识到开展保持共产党员先进性教育活动的重要意义，进一步增强了开展好先进性教育活动的信心和决心。　　按照这次开展先进性教

2、育活动分析评议阶段工作安排，对照胡锦涛总书记提出的新时期保持共产党员先进性的六条基本要求，我认真对照检查，结合自己的思想、工作、纪律作风等方面存在的不足进行了深刻剖析。我认为，自己对党有着深厚的感情，对党的信念从未有过动摇，在政治上思想上能自觉、坚定地与党中央保持高度一致，认真履行职责，遵守党的纪律，努力完成党交给的一切任务，有做好各项工作的强烈愿望，在各级党组织的领导和同志的们的帮助下，为党的事业作了自己应尽的努力，取得了一定的成绩。　　一、存在的不足　　（一）理想信念理解不深。我是一个普通工人的儿子

3、，是党把我培养成一名领导干部，是党给了我们比较富裕的生活。我认为，没有共产党就没有今天屹立在世界民族之林，繁荣富强的社会主义中国，更不会有我的今天。我坚信只有在共产党的领导，中国才能保持高速发展的经济，建设稳定和谐的社会，实现中华民族的伟大复兴。一是朴素感情多，深刻理解少。我对党有着深厚的感情，但这仅仅是一种朴素的感情，满足于服从党的领导，落实党的指示，完成上级交给的任务，并没有更多思考共产主义理想信念和全心全意为人民服务的宗旨，对实现共产主义远大理想的长期性、复杂性、艰巨性认识不足，对马列主义、毛泽东

4、思想、邓小平理论的精神实质学习理解不深，理想信念停留在朴素的、原始的层面上。导致宗旨意识不强，比车子、房子、票子，在生活上经常有攀比思想，在个利益上经常患得患失，为人民服务的标准不高，工作表现标准一般，平庸无为。二是口头说教多，具体体现少。无论是在加强党员干部思想教育过程中，还是平时工作安排中，会议讲话里，都把理想信念和宗旨意识时常挂在嘴边，说的比较多，而在具体工作中体现的不够，在如何加强新时期国税机关党的建设，做好深入细致的思想政治工作上缺乏深入研究，很少把党的最终目标和现实联系起来，自觉用马克思主义

5、理论、观点和方法指导工作，认识问题、分析问题、解决问题能力有较大差距。导致了认识上存在盲目性，工作上缺乏主动性，方法上亟待开拓性。　　（二）、理论学习不够深入。作为一名党员领导干部，我能够坚持不断加强对马克思主义基本理论和“三个代表”重要思想的学习，无论是中心组学习，还是自学，都能认真记笔记，撰写心得体会。但在理解上却不够深入，主要表现在学习不刻苦、不自觉，缺乏学习的自觉性、积极性和主动性，往往用什么才去学什么，上级布置什么就去读什么。与工作关系不大或上级没有要求的就少学或干脆不学，大量的时间浮于事务性

6、和各种应酬，没有真正坐下来，沉下去，深钻细研，系统领会；在理论联系实际上研究的不深不透，往往在实际工作中生搬硬套，没有很好地结合工作实际，解决突出问题，存在学用脱节、学用两张皮的现象，对理论的钻研不深入，缺乏“挤”劲和“钻”劲，对理论学习浅尝辄止，不求甚解，存在实用主义的倾向，导致了在工作中经常把认识问题庸俗化，处理问题简单化，一定程度上影响了自身素质的提高。　　（三）工作作风有待改进。一是工作方法缺乏创新。从实际工作中看，自己能够在完成主管的工作上动脑筋、想办法，力争完成工作。但缺乏创新精神。从当前反

7、腐败工作的需要看，创新的意识不强，思路不宽，层次不高，满足于上传下达的传统工作方法和思路，没有走出照搬照抄、生搬硬套的误区。在如何紧密结合当前国税工作的新情况，对加强税收执法权和行政管理权监督的新手段、新方法研究探索不够，对深化新形势下党风廉政教育的新思路、新载体开拓创新欠缺，存在只求稳妥，不愿开拓的保守观念，在一定程度上束缚了思想，导致党风廉政工作方法年年老一套，滞后于形势的发展，影响了党风廉政工作的应有效果，剖析材料《纪检干部先进性教育的党性分析材料》。二是工作作风不够扎实。浮在机关多，沉入基层少。

8、每次下基层都是来去匆匆，多是以听汇报为主，对基层一些工作或问题只是了解表面，没能静下心来，深入研究探讨，把大量的时间和精力投放在事务性工作、各种会议上。尤其是抓联系点的工作中，与主管领导交流的多，与一般工作人员和其他领导沟通的较少，对分管工作关注的多，对其它工作接触的少，也没能更多地深入到群众中，沟通思想、交换意见，对基层存在的困难和问题，群众的意见和想法知之不多，难以提出指导性的意见，解决基层的实际问题，一定程度上影响了基层全面建设。布置