列方程解决一步计算的应用题

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1、人教版《列方程解决一步计算的应用题》的教学设计教学内容：列方程解决一步计算的应用题教学目的：1、使学生初步理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤，掌握xb=a或bx=a等这一类型的简易方程的解法，提高解简易方程的能力。2、让学生借助直观图自主探究，分析数量之间的等量关系。并正确地列出方程解决问题，培养学生的主体意识、创新意识，以及分析、观察和表达能力。教学重点：正确设未知数，找出题中的等量关系，会列方程并会解方程。教学难点：根据题意分析数量间的相等关系。教学过程：一、复习导入1、x+6.2=12x—0.25=46x=5.41.2÷x=62、分析数量关系（1）五年级的男生比女

2、生多9人。（2）实际比计划超产5吨。（3）实际水位超过警戒水位的0.64米。二、探究新知1、教学教科书第60页的例3。（1）教师简介洪泽湖：洪泽湖是我国五大淡水湖之一，位于江苏西部潍河下游，风景优美，物产丰富。但每当上游的洪水来临时，湖水猛涨，给湖泊周围的人民的生命财产带来了危险。因此，密切注意水位的变化情况以保证大坝的安全就显得十分重要。如果水位到了警戒水位的高度，就要引起高度警惕，超出警戒水位越多，大坝的危险就越大。下面，我们就来看一则有关大坝水位的新闻。（2）课件出示例3情景图今天上午8时，洪泽湖大坝水位达14.14米，超过警戒水位0.64米。警戒水位是多少米？（3）分析相

3、等数量关系师：我们结合这幅图片了解一下警戒水位、今日水位及超出部分的关系。警戒水位+超出部分=今日水位今日水位—超出水位=警戒水位今日水位—警戒水位=超出部分（4）列出方程x+0.64=14.1414.14—x=0.6414.14—0.64=x对于第三种列法，可让学生将算术方法进行比较，让其发现二者大同小异。（5）让生独立解方程（6）集体订正解：设警戒水位为x米X+0.64=14.14X+0.64—0.64=14.14—0.64X=13.5答：警戒水位是13.5米。2、教学教科书第61页的例题4（1）出示例题4你知道一个滴水的水龙头每分钟浪费多少水吗？我们拿桶接了半小时，共接了1

4、.8kg水。（2）分析相等数量关系并列出方程每分钟滴的水×30=半小时滴的水半小时=30分1.8kg=1800gX×30=1800（3）让生独立完成并师生共同订正三、巩固练习完成教课书第61页的“做一做”四、课堂小结这节课学习了什么，用列方程解决问题应注意什么？（列方程解应用题，关键是要找出题目中的等量关系，根据等量关系式假设未知数为x，然后再列方程解应用题）