农大学生生态伦理观现状

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1、农大学生生态伦理观现状　　20世纪以来，世界人口的急剧增长、科学快速进步，物质财富在巨大增长的同时也迅速地消耗着人类赖以生存的物质资源，破坏了生态环境。全球性环境危机的出现使得人们不得不思考生态问题的根本原因，即人类自身环境意识的落后或缺失。随着我国经济的快速发展，城市化进程的加快，环境问题也成为我国发展中不得不面对的严峻问题。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和决策者，也是环境保护的主力军。基于此，研究大学生这一特殊社会环保群体的环境意识和环境行为水平具有重要意义。　　1研究方法及研究模型的建构　　笔者采用问卷调查方法收集相关资料。共设计了5个Ⅰ级维度，涵盖60个Ⅱ农大学生生态伦理

2、观现状　　20世纪以来，世界人口的急剧增长、科学快速进步，物质财富在巨大增长的同时也迅速地消耗着人类赖以生存的物质资源，破坏了生态环境。全球性环境危机的出现使得人们不得不思考生态问题的根本原因，即人类自身环境意识的落后或缺失。随着我国经济的快速发展，城市化进程的加快，环境问题也成为我国发展中不得不面对的严峻问题。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和决策者，也是环境保护的主力军。基于此，研究大学生这一特殊社会环保群体的环境意识和环境行为水平具有重要意义。　　1研究方法及研究模型的建构　　笔者采用问卷调查方法收集相关资料。共设计了5个Ⅰ级维度，涵盖60个Ⅱ农大学生生态伦理观现状　　20世

3、纪以来，世界人口的急剧增长、科学快速进步，物质财富在巨大增长的同时也迅速地消耗着人类赖以生存的物质资源，破坏了生态环境。全球性环境危机的出现使得人们不得不思考生态问题的根本原因，即人类自身环境意识的落后或缺失。随着我国经济的快速发展，城市化进程的加快，环境问题也成为我国发展中不得不面对的严峻问题。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和决策者，也是环境保护的主力军。基于此，研究大学生这一特殊社会环保群体的环境意识和环境行为水平具有重要意义。　　1研究方法及研究模型的建构　　笔者采用问卷调查方法收集相关资料。共设计了5个Ⅰ级维度，涵盖60个Ⅱ级维度，包括被调查大学生的基本情况、生态知识、生

4、态行为、大学生生态教育状况与效果大学生生态价值观，具体见表1。四川农业大学是一所综合性大学，该校有理、工、农、医、经、管、文、法、教等学科方向的专业设置，调查对象为大学一、二、三年级的本科生，抽查样本中大学一年级选取222人(占30．5%);二年级221人(占30．4%);三年级284人(占%)。其中，男生样本总数为377人(占51．9%)，女生样本总数为350人(占48．1%)。共发放问卷800份，有效问卷回收727份，回收率为91%，在统计过程中未发现无效问卷(当超过1/2的题目不作答时，问卷无效)，727份问卷全部有效。　　2调查结果分析　　通过对问卷的统计整理，根据大学生生态价

5、值观、生态知识、生态行为以及大学生生态教育状况与效果的现状及其关系的分析结果，笔者对造成大学生环境意识淡薄及环境行为水平不高的影响因素进行了分析。　　2．1环境意识淡薄环境意识作为一种社会意识，其属于观念形态上的上层建筑。一方面，它从根本上受制于社会的经济结构，另一方面，又同法律和政治等制度形态的上层建筑相关联并受其制约［1］。这具体表现在大学生对生态伦理常识和生态行为上。调查结果表明，大学生对生态伦理常识相对缺乏，针对“世界地球日、环境日、水日、无烟日、土地日的正确排列回答?”共有705位被调查者做出回答，回答正确有282人，占被调查总人数的%。针对“您了解‘生态商’这个概念吗?”这

6、一问题，共有727位被调查者做出回答，有42．0%的被调查者“从未听说过”;有48．8%的被调查者“听说过，不怎么了解”;仅有9．2%的被调查者“比较了解”。而针对“您对《京都协定书》了解多少?”这一问题共有727位被调查者做出回答，有23．7%的被调查者“不了解”;36．8%的被调查者“了解很少”;有39．6%的被调查者“一般了解并感兴趣”。针对“您对‘低碳经济’和‘低碳生活’了解多少?”这一问题共发放问卷727份，有718位被调查者做出回答，有4．9%的被调查者“很了解”;有44．4%的被调查者“一般性了解”;有%的被调查者“了解很少”。　　2．2生态价值观欠科学生态价值观，是指人

7、们关于生态价值的根本观点［2］。传统的生态价值观是一种片面的人类中心主义生态价值，它片面追求人的价值，忽视甚至破坏生态环境价值。科学的生态价值观，是一种尊重自然、爱护生态、保护环境、人与自然协调和谐的发展观。由于缺乏基本的生态伦理常识，以及受传统生态价值观的影响，很多大学生的生态价值观是错误的，表现为对生态环境态度的模糊、对环境制度与政策的不了解，以及环保意识的缺失等。调查结果表明，大学生的生态价值观存在问题。针对“您对生态环境的态度是?”这一